Círculo de lectura: Historia e interdisciplina

Metodología e investigación, religión, política y educación desde la historia

Enero-Junio de 2017

Responsable: Orlando Lima Rocha

lima.rocha.orlando@gmail.com

Propósitos generales:
Discutir elementos sobre la historia y su relación interdisciplinar a partir de problemáticas
específicas acordadas previamente en grupo. El objetivo está centrado, en principio, por los
intereses en temas de tesis del grupo.

Metodología:
Se procederá a modo de seminario-taller: con lecturas en general y, preferentemente, una
exposición seleccionada previamente a partir de ejemplos teóricos concretos (según el interés
de cada integrante). Habrá un responsable y guía de la discusión. El diálogo, reflexión y
construcción del conocimiento se hará de modo colectivo.

Presentación:
La intención principal del presente círculo de lectura es dotar a los interesados de las
herramientas teórico-metodológicas desde el enfoque de la historia y un horizonte
interdisciplinario de reflexión y constitución crítica. En tal sentido, luego de un abordaje
teórico-metodológico de la lógica de investigación y su especificidad historiográfica,
abordaremos una discusión de la historia y su dimensión interdisciplinaria a partir de los
temas elegidos grupalmente de forma previa a nivel epistemológico, político y problemático
con énfasis especial en la realidad latinoamericana.
En esta ocasión los temas son religión, política y educación, en ese orden. Ello porque,
si como consideró Marx, la religión es la primera forma de crítica de la política, preciso será
discutir y retomar las distintas consideraciones y abordajes sobre la religión. Lo cual nos
permitirá retomar la discusión de la política y, como una de sus dimensiones constitutivas,
abordar la educación como campo y problema ético-estético-político esencial de toda
sociedad en general y de América Latina en particular.

Contenido temático:
A) Fundamentos necesarios: lógica de investigación y metodología de la historia
B) La religión desde la historia
C) La política desde la historia
D) La educación desde la historia

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Lecturas por tema y subtema:

A) Fundamentos necesarios: lógica de investigación y metodología de la historia.

1. Método, metodología, ley, teoría, modelo, fuente y técnica en el conocimiento científico:
nociones generales (discutir su especificidad e implicaciones en la investigación social).
Lecturas: a) Alfredo TECLA y Alberto GARZA RAMOS, “Introducción a la
teoría, métodos y técnicas de investigación social” en Teoría, métodos y técnicas de
la investigación social, México, Ediciones Taller Abierto, 1985, pp. 13-85. En
https://goo.gl/8rhLUM
b) Francisco VÁZQUEZ GARCÍA, “Introducción”, únicamente los apartados 1.1,
1.2 y 1.3, en Estudios de teoría y metodología del saber histórico, Cádiz, Universidad
de Cádiz, 1988, pp. 9-15. En https://goo.gl/5vNHVb
c) Felipe PARDINAS, “Crítica de la información” en Metodología y técnicas de
investigación en ciencias sociales, México, Siglo XXI, varias ediciones, pp. 30-56.
En https://goo.gl/ymLX8C
d) Armando ZUBIZARRETA, “Introducción”, “Tercera parte: El proceso y la
técnica de investigación”: sólo los apartados: “La investigación”, “La elección del
tema”, “Las fuentes de información”, “El plan de trabajo” y “La recolección de datos”
en La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar, 2a ed. Revisada y
aumentada, EUA, Addison-Wesley Iberoamericana, 1986, pp. 1-8, 85-135. En
https://goo.gl/KEXfJh
2. Totalidad concreta e investigación social (discutir la noción de “totalidad concreta” y sus
implicaciones en la investigación social desde el materialismo dialéctico e histórico).
Lecturas: a) Karel KOSIK, “La totalidad concreta” en Dialéctica de lo concreto,
México, Grijalbo, 1976, pp. 53-77. En https://goo.gl/qUuW3L. O bien: Pierre
BOURDIEU, “2a parte. La práctica de la antropología reflexiva (Seminario de París)”
en Respuestas por una antropología reflexiva, México, Grijalbo, 1995, pp. 161-196.
En https://goo.gl/exBO7I.
b) VARIOS, “Sobre el método marxista y la categoría Totalidad” en Alfredo Tecla
Jiménez, Metodología en las ciencias sociales, tomo I: diseño de investigación,
marco teórico (paquete didáctico), México, Ediciones Taller Abierto, 1980, pp. 299-
311. En https://goo.gl/t5OTtJ
c) KELL y KOVALZÓN, “Sobre la Teoría General de la Sociedad y las Teorías de
Rango Medio” en Alfredo Tecla Jiménez, Metodología en las ciencias sociales, tomo
I: diseño de investigación, marco teórico (paquete didáctico), México, Ediciones
Taller Abierto, 1980, pp. 39-58. En https://goo.gl/t5OTtJ
3. Marco teórico (discutir la construcción teórica a partir de un marco categorial definido)
Lecturas: a) Alfredo TECLA, “Introducción al Marco Teórico” en Alfredo Tecla
Jiménez, Metodología en las ciencias sociales, tomo I: diseño de investigación,
marco teórico (paquete didáctico), México, Ediciones Taller Abierto, 1980, pp. 233-
247. En https://goo.gl/t5OTtJ

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 b) Felipe PARDINAS, “El marco teórico de una investigación” en Metodología y
técnicas de investigación en ciencias sociales, México, Siglo XXI, varias ediciones,
pp. 77-88. En https://goo.gl/ymLX8C
c) ROSENTAL, M., “Sobre el método marxista: 'Lo abstracto y lo concreto. La
ascensión de lo abstracto a lo concreto. Ley del conocimiento'” en Alfredo Tecla
Jiménez, Metodología en las ciencias sociales, tomo I: diseño de investigación,
marco teórico (paquete didáctico), México, Ediciones Taller Abierto, 1980, pp. 181-
231. En https://goo.gl/t5OTtJ. O bien Ricaurte SOLER, “Modelo mecanicista y
método dialéctico” en Ricaurte Soler: pensamiento filosófico, histórico y sociológico,
número especial de Revista cultural Lotería, Panamá, no. 4, Dic. 1994, pp. 23-31. En
https://goo.gl/2VxqUM
d) Armando ZUBIZARRETA, “Tercera parte: El proceso y la técnica de
investigación”: sólo los apartados “La ordenación y la interpretación de los
materiales”, “La composición y la redacción”, “El texto, las notas, los apéndices y las
citas”, “Las ilustraciones, las siglas, la sección bibliográfica y los índices” y “La
presentación formal del trabajo” en La aventura del trabajo intelectual. Cómo
estudiar e investigar, 2a ed. Revisada y aumentada, EUA, Addison-Wesley
Iberoamericana, 1986, 136-198. En https://goo.gl/KEXfJh
e) Pablo GONZÁLEZ CASANOVA, “De las categorías a los indicadores” en Las
categorías del desarrollo económico y la investigación en ciencias sociales, 2ª ed.,
México, IIS-UNAM, 1970, pp. 13-18. En https://goo.gl/pqgyRx
4. El problema científico (discutir nociones en torno al problema científico (3): naturaleza y
estado/ formulación, fijación y planteamiento/ explicación y solución del problema científico)
Lecturas: a) Alfredo TECLA, “El problema científico” y Berndt VETTER, “El
problema científico” en Alfredo Tecla Jiménez, Metodología en las ciencias sociales,
tomo II: diseño de investigación, problema e hipótesis, 3a ed., México, Ediciones
Taller Abierto, 1980, pp. 17-62. En https://goo.gl/WuMtMv
b) Felipe PARDINAS, “El problema objetivo de la investigación” en Metodología y
técnicas de investigación en ciencias sociales, México, Siglo XXI, varias ediciones,
pp. 62-76. En https://goo.gl/ymLX8C
5. La hipótesis científica (discutir la especificidad e implicaciones en la construcción de la
hipótesis)
Lecturas: a) Alfredo TECLA, “En torno a la hipótesis” y Walter FRIEDRICH y
Berndt VETTER, “La hipótesis” en Alfredo Tecla Jiménez, Metodología en las
ciencias sociales, tomo II: diseño de investigación, problema e hipótesis, 3a ed.,
México, Ediciones Taller Abierto, 1980, pp. 116-159. En https://goo.gl/WuMtMv
b) Felipe PARDINAS, “La hipótesis en el trabajo metodológico” en Metodología y
técnicas de investigación en ciencias sociales, México, Siglo XXI, varias ediciones,
pp. 151-165. En https://goo.gl/ymLX8C
6. Metodología, método, fuentes y técnicas de investigación histórica (discutir la
especificidad de la metodología de la historia y sus componentes)

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 Lecturas: a) Ciro F. S. CARDOSO, “Etapas y procedimientos del método histórico”
en Introducción al trabajo de la investigación histórica. Conocimiento, método e
historia, 5a ed., Barcelona, Crítica, 2000, pp. 135-194. En https://goo.gl/1fXbji
b) Julio ARÓSTEGUI, “La naturaleza del método historiográfico” y “Una teoría de
la documentación histórica” en La investigación histórica: teoría y método, 2a ed.,
Barcelona, Crítica, 2000, pp. 350-359, 378-397. En https://goo.gl/5vVJ01
c) Alicia ALTED VIGIL y Juan SÁNCHEZ BELÉN, “Tipología de las fuentes y
sus problemas” y “Las nuevas tecnologías. Recursos en internet para la investigación
y la docencia” en Métodos y técnicas de investigación en historia moderna e historia
contemporánea, España, Editorial Universitaria Ramón Areces, 2006, pp. 81-101,
255-282. En https://goo.gl/7lmtQz
d) Hila DE GORTARI RABIELA, “El uso de conceptos y métodos en la
historiografía reciente. Una aproximación” en Pablo González Casanova [coord.],
Ciencias sociales: algunos conceptos básicos, México, CEIICH-UNAM/Siglo XXI,
1999, pp. 26-43. En https://goo.gl/fXkrCT

B) La religión desde la historia.

7. La religión en la historia: presupuestos conceptuales y situacionales (discutir su
especificidad de la religión y sus aspectos epistemológicos).
Lecturas: a) Néstor Capdevila, “La ambivalencia del modelo religioso” en El
concepto de ideología, Buenos Aires, Nueva Visión, 2006, pp. 159-184. En
https://goo.gl/GbpXSk
b) Sergio BAGÚ, “Palabras iniciales”, “Planteamiento previo: vocablos, conceptos,
escalas históricas” y “Razonar sin la idea de la divinidad” en La idea de Dios en la
sociedad de los hombres. La religión: expresión histórica, radicalidad filosófica,
pauta de creación social, 2a ed., México, Siglo XXI, 2005, pp. 9-51. En
https://goo.gl/XOAybj
8. Razonar religiosamente: la idea de divinidad (examinar la epistemología de la religión a
partir de la idea de divinidad).
Lectura: Sergio BAGÚ, “Razonar con la idea de divinidad múltiple” y “Razonar con
la idea de divinidad única” en La idea de Dios en la sociedad de los hombres. La
religión: expresión histórica, radicalidad filosófica, pauta de creación social, 2a ed.,
México, Siglo XXI, 2005, pp. 52-102. En https://goo.gl/XOAybj
9. Religión e historia: filosofía y creación social (examinar la epistemología de la religión a
partir de la idea de divinidad).
Lecturas: a) Sergio BAGÚ, “Conclusiones: historia y religión; filosofía y creación
social” en La idea de Dios en la sociedad de los hombres. La religión: expresión
histórica, radicalidad filosófica, pauta de creación social, 2a ed., México, Siglo XXI,
2005, pp. 136-163. En https://goo.gl/XOAybj
b) Manuel FRAIJÓ, “Racionalidad de las convicciones religiosas” en José Gómez
Caffarena [ed.], Religión, Madrid, Trotta, 2013, pp. 161-177. En

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 https://goo.gl/PgqJjE
10. Religión: historia y abordajes interdisciplinarios para el análisis de la realidad
latinoamericana (examinar la religión desde ciertos enfoques disciplinarios).
Lecturas: a) Francisco DIEZ DE VELASCO, “El estudio de la religión: autonomía,
neutralidad, pluralidad” en Ídem y Francisco García Bazán [edits.], El estudio de la
religión, Madrid, Trotta, 2012, pp. 361-403. En https://goo.gl/pXaFqt
b) Alain ROUQUIÉ, “Iglesia e iglesias” en América Latina. Introducción al extremo
occidente, 7a ed., México, Siglo XXI, 2007, pp. 232-259. En
https://goo.gl/TRmmtD
c) Néstor Capdevila, “Teología, política e ideologías en la teología de la liberación”
en El concepto de ideología, Buenos Aires, Nueva Visión, 2006, pp. 91-111. En
https://goo.gl/GbpXSk

C) La política desde la historia.

11. Política desde la historia: ciencia y humanismo (examinar la política en su especificidad).
Lectura: Umberto CERRONI, Introducción al pensamiento político, 17a ed.,
México, Siglo XXI, 1986. En https://goo.gl/Otei1a. O bien: Arnaldo CÓRDOVA,
“Sociedad y Estado en el mundo moderno” en Sociedad y Estado en el mundo
moderno, México, FCPyS-UNAM, 1973, pp. 15-58. En https://goo.gl/RDNo9O.
12. El concepto de lo político y la política (examinar la dimensión de lo político).
Lecturas: a) Julio DE ZAN, “Las dos libertades y el concepto de lo político” en La
vieja y la nueva política, San Martín, UNSAM Edita, 2013, pp. 19-52. En
https://goo.gl/8SQ6QJ
b) Mario MAGALLÓN, “La política” en La democracia en América Latina, 2a ed.,
México, CIALC-UNAM, 2008, pp. 56-85. En https://goo.gl/6QopL7
13. Estado y sociedad (distinguir entre Estado y Sociedad y su historicidad).
Lecturas: a) Julio DE ZAN, “La división de lo público y lo privado. Estado y
sociedad” en La vieja y la nueva política, San Martín, UNSAM Edita, 2013, pp. 53-
74. En https://goo.gl/8SQ6QJ
b) Mario MAGALLÓN, “Democracia y sociedad civil: lo público y lo privado” en
La democracia en América Latina, 2a ed., México, CIALC-UNAM, 2008, pp. 331-
366. En https://goo.gl/6QopL7
14. Sociedad civil y sujeto político (distinguir la sociedad civil y sentido político del sujeto).
Lecturas: a) Julio DE ZAN, “Los sujetos de lo político y la sociedad civil
contemporánea” en La vieja y la nueva política, San Martín, UNSAM Edita, 2013,
pp. 75-105. En https://goo.gl/8SQ6QJ
b) Mario MAGALLÓN, “El sujeto social puesto a prueba en América Latina” en La
democracia en América Latina, 2a ed., México, CIALC-UNAM, 2008, pp. 367-407.
En https://goo.gl/6QopL7

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 D) La educación desde la historia.
15. Educación, pedagogía y didáctica (precisiones terminológicas)
Lectura: Alejandro RAMÍREZ FIGUEROA, “Ciencia, pedagogía y epistemología”
y Varios autores, “Educación, pedagogía y didáctica” en Guillermo Hoyos Vásquez
[edit.], Filosofía de la educación, Madrid, Trotta, 2012, pp. 77-129. En
https://goo.gl/eKIXWR
16. Conceptos de la dimensión pedagógica (precisiones terminológicas)
Lecturas: a) Jeanette ESCALERA, “Formación de sujetos y conocimiento escolar.
Preocupaciones ético-pedagógicas” y “Descripción de los conceptos de areté,
aisthesis, poiesis, theoría, paideia y episteme y la importancia de estos conceptos en
la construcción de teoría pedagógica”, Jeanette ESCALERA y Mario AGUIRRE,
“Hacia una pedagogía de la creatividad” en Jeanette Escalera Bouitrillon [coord.],
Ética y estética en la construcción de teoría pedagógica. La educación como proceso
de humanización, México, UPN, 2013, pp. 27-38, 269-293. En
https://goo.gl/ehQM8j
b) Orlando LIMA, “Por una educación ociosa: reflexiones desde la filosofía para la
liberación de Osvaldo Ardiles Couderc” en Voces de la educación, vol. 1, no. 2, 2016,
pp. 57-68. En https://goo.gl/lNMk1X
17. Educación y escolaridad en América Latina (dimensionar los problemas políticos y
sociales de la educación en la región)
Lectura: Mario MAGALLÓN, “La educación como instrumento de poder al
servicio del Estado” y “Características de la educación y de la escuela” en Filosofía
política de la educación en América Latina, México, CCyDEL-UNAM, 1993, pp. 61-
121. En https://goo.gl/Y0tQQZ
18. Dimensión política de la educación: algunas problemáticas (examinar la dimensión de
lo político a partir de diversas problematizaciones desde nuestra América).
Lecturas: a) Mario MAGALLÓN, “Género y educación en nuestra América de hoy”
en La democracia en América Latina, 2a ed., México, CIALC-UNAM, 2008, pp. 448-
459. En https://goo.gl/6QopL7
b) Mario MAGALLÓN, “Antropología ética de la educación en tiempos
posmodernos” en Educación Superior, México, CEIICH-UNAM, año 8, nos. 49-50,
enero-abril de 2010, pp. 12-18. En https://goo.gl/z5X4Ax
c) Eduardo MENDIETA, “Educación liberadora” en Guillermo Hoyos Vásquez
[edit.], Filosofía de la educación, Madrid, Trotta, 2012, pp. 341-357. En
https://goo.gl/eKIXWR

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 Algunas lecturas sugeridas

COROMINAS, Juan, Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, 3ª ed. Muy

revisada y mejorada, Madrid, Editorial Gredos, 1987. En https://goo.gl/FvUHs5.
Versión extensa en https://goo.gl/OlcXP6
GARZA TOLEDO, Enrique de la y LEYVA, Gustavo [coords.], Tratado de metodología
de las ciencias sociales. Perspectivas actuales, México, FCE/UAM-I, 2012. En
https://goo.gl/ZuDFIh
GÓMEZ RODRÍGUEZ, Amparo, Filosofía y metodología de las ciencias sociales, Madrid,
Alianza, 2014.
GONZÁLEZ CASANOVA, Pablo [coord.], Conceptos y fenómenos fundamentales de
nuestro tiempo, México, IIS-UNAM, 2009. En web.
LÓPEZ, Carlos, Redacción en movimiento. Herramientas para el cultivo de la palabra, 3ª
ed., México, Editorial Praxis, 2011.
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA, México, ANUIES/Trillas, 1989/2004: colección
compuesta por los volúmenes:
-Jorge A. SERRANO, Pensamiento y concepto.
-José A. ARNAZ, Iniciación a la lógica simbólica.
-José L. LÓPEZ CANO, Método e hipótesis científicos
-Melesio RIVERA MÁRQUEZ, La comprobación científica
-María T. YURÉN CAMARENA, Leyes, teorías y modelos
-Hugo PADILLA, El pensamiento científico
MOLINER, María, Diccionario de uso del español, 2 tomos, Madrid, Gredos, 2007.
OLIVÉ, León [edit.], Filosofía política I: Ideas políticas y movimientos sociales, Madrid,
Trotta, 2013.
RUÍZ MIGUEL, Alfonso y DÍAZ, Elías [edits.], Filosofía política II: Teoría del Estado,
Madrid, Trotta, 2013.
VEGA REÑÓN, Luis y OLMOS GÓMEZ, Paula, Compendio de lógica, argumentación
y retórica, Madrid, Trotta, 2011. En http://goo.gl/8jwqQX