LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LOS TEXTOS

Regularmente cuando pensamos en el concepto de “texto” lo consideramos solamente en su dimensión verbal, es

decir, solamente en torno a las palabras; pero los textos pueden tener una dimensión verbal y no verbal, los textos
no solamente pueden ser palabras, sino también puede poseer imágenes y éstas no son meramente un adorno,
sino que aportan información que puede ser tan o más importante que la información verbal.

A continuación, se presentan las definiciones de cuatro recursos no verbales que pueden estar presentes en un
texto; luego están estos recursos. Identifica el recurso no verbal con la definición que le corresponde:

A) La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera
resume o explica figurativamente; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y
lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas,
argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones.

B) Un gráfico o representación gráfica es un tipo de representación de datos, generalmente numéricos,

mediante recursos gráficos (líneas, vectores, superficies o símbolos), para que se manifieste visualmente
la relación matemática o correlación estadística que guardan entre sí.

C) Un cartel o afiche es un soporte de la publicidad y/o propaganda. Consiste en una lámina de papel, cartón u
otro material que se imprime con algún tipo de mensajevisual (texto, imágenes y todo tipo de recursos
gráficos) que sirve de anuncio para difundir una información, un evento, un bien económico (ya
sea producto o servicio), una reivindicación o cualquier otra causa.

D) Una imagen (del latín imago) es una representación visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto
real o imaginario. Aunque el término suele entenderse como sinónimo de representación visual, también se
aplica como extensión para otros tipos de percepción, como imágenes auditivas, olfativas, táctiles,
sinestesias, etc.

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La comunicación no verbal puede cumplir diversas funciones en relación al mensaje verbal:

FUNCIÓN EJEMPLO
Repetir Se le dice a alguien “no” y se mueve la cabeza de derecha a izquierda.
Contradecir Se le dice al niño que rayó la pared recién pintada “muy bonito” con un tono fuerte, grave y con el
ceño fruncido.
Sustituir Se pone el dedo índice en posición vertical para indicar “silencio”.
Complementar Se le dice a una persona “se fue por allí” y se señala el lugar por donde salió alguien.
Acentuar Se dice “¡qué divertido!” riendo.
Regular Se pide la palabra levantando la mano.

Indica que función cumple la comunicación no verbal en relación a la comunicación verbal

5. 6.

7. 8.

En los textos expositivos podemos encontrar diversos modos de organización de la información.

Problema - Solución: el texto se organiza a partir de un problema cuya solución se establece sobre la base de la
información presentada.
Causa - Consecuencia: la información sobre el tema se ordena de manera que una parte de ella se entienda como
causa de la otra.
Secuencia temporal: consiste en organizar la información de acuerdo a un ordenamiento cronológico lineal, es
decir, según el orden en que suceden o deben suceder los hechos descritos.
Enumeración descriptiva: se describe o caracteriza un ser u objeto a través de una serie de elementos. En esta
forma de organización, los elementos son relativamente independientes unos de otros, ya que no establecen entre
sí relaciones de causalidad ni otras formas de sucesión.
Comparación o Contraste: esta forma de organización considera dos elementos para establecer sus similitudes y
diferencias de acuerdo a criterios previamente establecidos.

Los textos que incluyen mensajes no verbales pueden ser clasificados de la misma manera que las categorías
anteriores. Señala a que categoría le corresponde cada mensaje:

9. 10.

11. 12.
Ejercitación

13. En esta noticia, la fotografía sirve para

mostrar:

A) El éxito de una feria de libros.

B) El tipo de libros que se vende.
C) Los buenos resultados de las ferias libres.
D) Las personas que organizaron la feria.
E) Los libros que se vendieron en la feria.

14. Si se hubiera publicado sólo la fotografía de

la noticia, sin el texto, ¿qué información
habría faltado?

A) Las personas tienen acceso a los libros

expuestos.
B) Los libros se vendieron en canastos.
C) La feria se realizó al aire libre.
D) La Dibam organizó la feria.
E) Hubo gran interés entre los asistentes a la
feria.

15.¿Qué se promueve en el aviso?

A) Materiales para reparar viviendas.

B) Una campaña de ayuda en invierno.
C) Un instructivo para reparar casas.
D) Una empresa constructora.
E) El bajo costo de las reparaciones.

16.¿Qué aporte realiza el contenido de las

figuras numeradas al mensaje total del
aviso?

A) Indica modos de reparar el techo de una

casa.
B) Sintetiza las etapas necesarias para arreglar
una casa.
C) Ordena los pasos a seguir para reparar una
casa
D) Propone cuáles son los pasos para construir
una vivienda.
E) Sugiere que las casas pequeñas son fáciles
de construir por una sola persona.
17. ¿Qué valor se incentiva en el aviso?

A) La comodidad.
B) La prevención.
C) La solidaridad.
D) La confianza.
E) La igualdad.

18. ¿A quién se dirige el aviso publicitario?

A) A universitarios que quieran ayudar a un grupo de familias.

B) A albañiles expertos en la reparación de viviendas.
C) A los centros de alumnos de Ingeniería y Bachillerato.
D) A estudiantes que quieran viajar a la ciudad de Rancagua.
E) A casas en mal estado.

19. En el planisferio adjunto se representan en color oscuro los países cuya población es mayoritariamente
hispanoparlante. Analizando la distribución geográfica de la lengua española, es correcto concluir lo
siguiente:

A) Desaparecerá en el futuro cercano a causa de la baja esperanza de vida de la población que lo utiliza.
B) Caracteriza a naciones donde al menos el 50% de la población vive en condiciones de extrema pobreza.
C) Identifica a países con un alto Producto Interno Bruto y bajos niveles de industrialización.
D) Caracteriza a países que basan su economía en producción silvoagropecuaria y en productos alimenticios.
E) Se habla mayoritariamente en poblaciones extraeuropeas que habitan países que fueron colonias.
20. Para que la democracia sea efectivamente un sistema político que genere bienestar a todos sus habitantes,
en el Chile actual se presenta una serie de desafíos sociales, económicos y culturales. A partir de la
información entregada por el gráfico adjunto, ¿cuál es uno de los aspectos que se deben mejorar con
relación al trabajo?

A) Los bajos ingresos que tienen hombres y mujeres en las categorías señaladas.
B) La existencia de un elevado número de empleadores cuando se requiere un mayor número de asalariados.
C) Las diferencias salariales que existen entre hombres y mujeres en distintas áreas de trabajo.
D) La baja cantidad de trabajadores asalariados que generan las diferencias sociales existentes.
E) El escaso número de mujeres que trabajan en la economía nacional lo que impide desarrollar distintas áreas
económicas.