ESTUDOS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA INFANTIL I

ATIVIDADE EM SALA – LEI DE DIRETRIZES E BASES 9394/96

01) (UFLA – 2018) A Lei Federal nº 12.796 de 2013 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDBEN), que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispõe sobre a formação dos profissionais da educação e dá
outras providências. Sobre as alterações promovidas no artigo 4º da Lei nº 9.394/96, leia as proposições abaixo:

I – Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 anos de idade.

II – Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

III – Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente
na rede regular de ensino.

IV – Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de
material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Assinale a alternativa CORRETA:

(A) Somente as proposições I e II estão corretas.

(B) Somente as proposições III e IV estão corretas.

(C) Somente as proposições I, II e III estão corretas.

(D) Somente as proposições I, II e IV estão corretas.

02) (UFLA – 2018) O artigo 31 da Lei Federal nº 9.394/96 alterado pela Lei Federal nº 12.796/13 dispõe que a Educação
Infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, EXCETO:

(A) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

(B) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de
trabalho educacional.

(C) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e
cinco por cento) do total de horas.

(D) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

03) O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB 9.394/96). Acerca da sua organização e estrutura, sabe-se que:

(A) A modalidade da Educação Infantil é a etapa obrigatória da Educação Básica e inclui uma base
nacional comum e uma diversificada.

(B) O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica e deve preparar o aluno, exclusivamente,
para a Educação Superior, apenas em nível subsequente.

(C) A Educação de Jovens e Adultos é um dos níveis da Educação Básica e deve ser ofertada
àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos na idade própria.

(D) O Ensino Fundamental inicia-se aos 6 (seis) anos de idade e, como etapa obrigatória, tem
como um de seus objetivos desenvolver a capacidade de aprender através do pleno domínio da
leitura, da escrita e do cálculo.

(E) A estrutura da Educação Básica é formada pelas modalidades de Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.
04) (PUC-PR-2015) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96), é dever dos pais ou responsáveis
efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

A) 2 (dois) anos de idade.

B) 3 (três) anos de idade.

C) 4 (quatro) anos de idade.

D) 5 (cinco) anos de idade.

E) 6 (seis) anos de idade.

05) (PUC-PR-2015) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96), dentre as regras comuns à
educação infantil está:

A) o atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a
jornada integral.

B) a carga horária mínima anual de 400 (quatrocentas) horas, distribuída por um mínimo de 150 (cento e cinquenta)
dias de trabalho educacional.

C) o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e
cinco por cento) do total de horas.

D) a carga horária mínima anual de 500 (quinhentas) horas, distribuída por um mínimo de 100 (cem) dias de trabalho
educacional.

E) o atendimento à criança de, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada
integral.

06) (UESPI/2014/Adaptada) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a educação
infantil será oferecida em

a) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até cinco anos.

b) pré-escolas, para as crianças de três a seis anos e Creches para crianças de dois a três anos.

c) creches, para crianças de três a cinco anos.

d) pré-escolas, para crianças de quatro a sete anos.

e) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e Pré-escolas, para as crianças de quatro
a cinco anos de idade.

07) (UECE/2016) Conforme a Lei Nº 9,394/96 (Lei de Diretrizes e Bases – LDB –, da Educação Nacional), no que diz
respeito à organização da Educação Infantil, assinale a opção que corresponde a uma das regras comuns.

A) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

B) Um ano letivo pode ser cumprido com menos de 200 dias letivos, por tratar-se de etapa anterior à escolarização,
diferente do ensino fundamental.

C) No controle da frequência pela instituição de educação pré-escolar, deverá ser exigida a frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento) do total de horas letivas.

D) O desenvolvimento da capacidade de aprender, deverá ter como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita
e do cálculo.
08) (Prefeitura de Jaguariúna / 2018) De acordo com o art. 31 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (“Estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional”), a educação infantil será organizada de acordo com algumas regras
comuns. Analise as afirmativas a seguir:

I - Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

II - Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de
trabalho educacional.

III - Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a
jornada integral.

IV - Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta
por cento) do total de horas.

V - Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

VI - O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Todas as regras I, II, III, IV, V e VI estão corretas.

b) Somente as regras I, II, IV e V estão corretas.

c) Somente as regras I, II, III, IV e VI estão corretas.

d) Somente as regras I, II, V e VI estão corretas.

09) (VUNESP / 2015) A educação infantil, legalmente, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança,
complementando a ação da família e da comunidade. Para alcançar esse objetivo, a LDB determina, entre outros fatos,
que essa etapa da educação básica

(A) ministre o ensino em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas
maternas.

(B) organize o seu currículo com uma base nacional comum e uma parte diversificada.

(C) inclua entre os conteúdos obrigatórios do currículo o princípio da educação ambiental, interdisciplinarmente
trabalhado.

(D) controle a frequência dos alunos, exigindo, pelo menos, a presença em setenta e cinco por cento do total de horas
letivas.

(E) propicie aos alunos, com baixo rendimento escolar, estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo.

10) (VUNESP / 2015) Ao planejar, selecionar e organizar os conteúdos do ensino, as escolas de educação infantil devem
se balizar, dentre outros parâmetros, pelo que dispõe a LDB. Entre suas determinações, está a obrigatoriedade de

(A) em sua etapa final, dos quatro aos cinco anos de idade, concentrar esforços didáticos na alfabetização dos alunos.

(B) no ensino da História do Brasil, valorizar principalmente a contribuição das matrizes culturais indígenas e africanas.

(C) trabalhar a música como uma das disciplinas do currículo.

(D) difundir valores fundamentais ao interesse social e à ordem democrática.

(E) garantir, no horário das aulas, a oferta da disciplina de ensino religioso, de matrícula facultativa ao aluno
11) (VUNESP / 2015) As concepções de educação infantil têm evoluído historicamente no Brasil e no mundo. Deste
ponto de vista histórico, pode-se afirmar hoje que a legislação e a maioria dos pesquisadores defendem que

(A) em nosso país, a educação de crianças pequenas deve ser um serviço assistencial, isto é, principalmente de
cuidados com os filhos dos trabalhadores de baixa renda, os quais devem ter prioridade na matrícula.

(B) a instituição de educação infantil deve acolher as crianças, propiciando-lhes, de forma integrada, educação e
cuidados.

(C) a creche e a pré-escola devem garantir, desde o nascimento, práticas tradicionais de escolarização.

(D) a educação infantil deve ter caráter, principalmente, assistencial, mas como um direito universal, isto é, sem
prioridades de qualquer tipo na matrícula.

(E) a principal referência curricular para os professores de educação infantil deve ser a cultura das classes médias
superiores urbanas.

12) (VUNESP / 2015) Sobre a dicotomia entre o cuidar e o educar que ainda se verifica na postura de muitos educadores
nas instituições de educação infantil, é correto afirmar que

(A) deriva historicamente da predominância de mulheres no exercício das funções, hoje ocupadas pelas professoras
nas creches.

(B) tende a ser superada com o tempo pela aplicação do princípio da maternagem.

(C) as professoras na educação infantil devem cuidar, principalmente, do desenvolvimento cognitivo das crianças.

(D) o brincar na creche e na pré-escola é uma atividade secundária cuja finalidade é distrair as crianças.

(E) seus defensores ignoram que instituições que são chamadas de assistencialistas também educam, pois promovem
uma pedagogia da submissão.