Guia Laboratorio Potencia 1

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELÉCTRICA
ÁREA CURRICULAR: ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD
GUIA DE LABORATORIO
ANÀLISIS DE SISTEMAS DE POTENCIA I
TEMAS:
1. Introducción al uso de software de ingeniería

2. Elaborar un diagrama unifilar de un sistema eléctrico de potencia.
3. Cálculo de parámetros de líneas de transmisión.
4. Modelo de transformadores de potencia.
5. Modelo de generadores de potencia.
6. Modelo de equipos de compensación reactiva
7. Modelo de líneas de transmisión: Parámetros concentrados y distribuidos.
8. Simulaciones de flujo de potencia usando 3 barras.
9. Simulaciones de flujo de potencia usando n barras.
10. Simulaciones de flujo de potencia usando tap variable bajo carga y límite de
potencia reactiva.
11. Simulaciones de flujo de carga con escenarios de demanda.
12. Análisis de compensación reactiva.
13. Análisis de contingencia en Sistemas eléctricos de potencia
14. Análisis de cortocircuito trifásico
1
LABORATORIO 1
Introducción al uso de software de ingeniería
1. OBJETIVO
El objetivo de este primer laboratorio es el conocimiento del entorno de trabajo
de herramientas computacionales que se utilizarán en el desarrollo del curso.
Estos son:
 Conocimiento de la aplicación de la herramienta computacional DigSilent.

 Conocimiento de la aplicación de la herramienta computacional
ATP/ATPDraw.
2. CONSIDERACIONES INICIALES
Leer el manual de uso del programa computacional DigSilent. Asimismo,
obtener los manuales de uso del ATPdraw.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
 Ejecutar el programa DigSilent

 Crear un usuario y clave
 Identificar las partes del programa
 Crear carpetas, proyectos, importar y exportar proyectos.
 Ejecutar el programa ATPdraw
 Cargar un proyecto existente y ejecutar.
4. EVALUACIÓN
 Crear un usuario y un proyecto en el programa DigSilent

 Abrir y ejecutar un proyecto en el programa AtpDraw.
 ¿Qué aplicaciones le encuentras a los programas mencionados?
5. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.
2
LABORATORIO 2
Elaborar un diagrama unifilar de un sistema eléctrico de potencia.
1. OBJETIVO
Describir un Sistema Eléctrico de Potencia en el software DigSilent.
Revisar el manual del software DigSilent. Utilizar el usuario creado en el primer
laboratorio. Seguir las indicaciones del Profesor.
 Conocer el procedimiento para crear cada uno de los componentes de un

sistema eléctrico de potencia, tales como: Barras, líneas, generadores,
transformadores de dos y tre devanados y equipos de compensación
reactiva.
 Modelar un sistema de potencia de 7 barras que incluya una fuente de
generación, un transformador de potencia de 2 devanados y otro de 3
devanados, y equipos de compensación reactiva.
4. EVALUACIÓN
 Definir un sistema eléctrico de potencia

 Identificar y comentar las partes de un sistema de potencia.
3
LABORATORIO 3
Cálculo de Parámetros de Líneas de Transmisión.
1. OBJETIVO
Estimar los parámetros de líneas de transmisión para diferentes estructuras de
líneas aéreas.
Revisar los apuntes de clases y comparar con los resultados obtenidos en el
software ATpDraw. Revisar el manual del programa mencionado.
Seguir las indicaciones del Profesor.
 Ejecutar el programa ATPDraw y verificar la configuración.

 Modelar una línea de transmisión de 400mm2 en disposición horizontal con
un espaciamiento de 5 metros entre fases y una altura de 30m. Considerar
una flecha equivalente de 10m. Considerar un Modelo Pi, una resistencia
DC de 0.05ohm/km, una resistividad de 300 ohm.metro y considerar el
efecto piel. Determinar la resistencia, reactancia y susceptancia de
secuencia positiva y cero.
 Repetir el ejercicio anterior con dos conductores por fase de 200mm2 y un
espaciamiento de 0.5m.
 Considerar cuatro conductores por fase de 100mm2 y un espaciamiento
entre ellos de 0.5 m.
4. EVALUACIÓN
 Compare y comente el uso de dos o más conductores por fase frente al

incremento de la sección del conductor.
 ¿Cuál es el efecto sobre la reactancia y susceptancia ante una variación de
la distancia entre fase? Comente sus respuesta.
4
LABORATORIO 4
Modelo de transformadores de potencia.
1. OBJETIVO
Describir el modelo de transformadores de potencia de 2 y 3 devanados. Utilizar
y comentar el uso de TAP fijo y variable bajo carga.
Revisar el manual del DigSilent sobre modelo de transformadores de potencia.
Revisar los apuntes de clases.
 Ejecutar el programa DigSilent.

 Modelar un transformador de dos devanados, revisar los tipos de conexión
existentes y los grupos de conexión. Ingresar los parámetros del
transformador.
 Modelar un transformador de tres devanados, ingresar los parámetros del
transformador. Verificar la potencia base del transformador para cada uno de
los devanados.
 Modelar un variador de TAP de 21 pasos.
4. EVALUACIÓN
 ¿Qué consideraciones se debe tomar para poner transformadores en

paralelo?. Comente su respuesta.
 Describa la importancia de utilizar TAP variable bajo carga.
 ¿Como se obtiene los parámetros del transformador de potencia?
LABORATORIO 5
5
Modelo de Generadores de Potencia.
1. OBJETIVO
Describir un modelo de generador de potencia. Entender sobre tipos de
generación desde el punto de vista de la barra de conexión, esto es:
Referencia, control de tensión y de carga.
Revisar el manual del DigSilent sobre modelo de generadores de potencia.

 Modelar un generador de potencia y considerar que está conectado en una
barra de referencia.
barra de control de tensión.
barra de carga.
4. EVALUACIÓN
 Comentar sobre la diferencia entre generadores de referencia, de control de

tensión y de carga.
 Comente sobre la curva de capacidad del transformador.
 Compare y comente la reactancia subtransitoria, transitoria y síncrona de un
generador.
6
LABORATORIO 6
Modelo de equipos de compensación reactiva.
1. OBJETIVO
Describir un modelo de compensación reactiva inductiva y capacitiva en
sistemas eléctricos de potencia. Modelar un equipo de compensación variable.
Revisar el manual del DigSilent sobre modelo de compensación reactiva.

 Modelar un reactor de potencia de 20Mvar en 220kV
 Modelar un banco de condensadores y un filtro de 5to armónico de 10Mvar
en una barra de 10kV.
 Modelar un equipo de compensación reactiva variable. (SVC)
4. EVALUACIÓN
 Comente los casos en que se debe utilizar compensación reactiva inductiva

o capacitiva.
 Comente sobre la aplicación de compensación reactiva variable.
 Modele un filtro de 7mo armónico.
7
LABORATORIO 7
Modelo de líneas de transmisión: Parámetros concentrados y distribuidos.
1. OBJETIVO
Describir las diferencias entre modelos de líneas de parámetros concentrado y
distribuidos.
Revisar el manual del DigSilent sobre modelo de líneas de transmisión. Revisar
los apuntes de clases.

 Modelar una línea de transmisión con parámetros concentrados con un solo
segmento tipo pi
 Modelar una línea de transmisión con parámetros distribuidos.
 Modelar una línea de transmisión con parámetros concentrados con dos
segmentos tipo pi
4. EVALUACIÓN
 Compare las diferencias entre modelos con parámetros concentrado de un

solo segmentos tipo PI y parámetros distribuidos.
 ¿De qué manera influye el uso de más segmentos tipo pi?
 ¿De qué manera influye la longitud de la líneas de transmisión en los
resultados con usos de parámetros concentrados y distribuidos?
8
LABORATORIO 8
Simulaciones de flujo de potencia usando 3 barras.
1. OBJETIVO
Realizar simulaciones de flujo de potencia utilizando tres barras. Comparar los
resultados con lo realizado manualmente en clases.
Revisar el manual del DigSilent sobre simulaciones de flujo de potencia. Revisar

 Modelar un sistema eléctrico con tres barras y dos generadores. Una barra
de referencia, otra de control de tensión y una de carga,
 Interconectar las tres barras a través de líneas de transmisión de 100km.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia
4. EVALUACIÓN
 Analizar la variación de la tensión con el incremento de potencia activa.

 ¿De qué manera se comporta el generador cuando alcanza el límite de
compensación reactiva?
9
LABORATORIO 9
Simulaciones de flujo de potencia usando n barras.
1. OBJETIVO
Realizar simulaciones de flujo de potencia utilizando más de tres barras.
Revisar las variaciones de tensión y niveles de carga en líneas de transmisión.

 Modelar un sistema eléctrico con más de tres barras. Definir la barra de
referencia, e interconectar las barras con líneas de transmisión.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia con diferentes niveles de carga.
 Revisar las tensiones y verificar que estén dentro de una tolerancia del +/-
5% de la tensión nominal.
 Revisar que el flujo de potencia no supere la capacidad nominal de líneas de
transmisión y transformadores de potencia.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia para una barra de referencia
diferente.
4. EVALUACIÓN
 Comparar las simulaciones de flujo de potencia para diferentes barras de

referencia. (al menos dos).
 Comentar los cambios en los resultados de simulaciones de flujo de
potencia para el caso sin límites de reactivos de los generadores.
10
LABORATORIO 10
Simulaciones de flujo de potencia usando TAP variable bajo carga y límite de

potencia reactiva.
1. OBJETIVO
Realizar simulaciones de flujo de potencia utilizando tap variables bajo carga en
los transformadores de potencia y en los generadores considerar su límite de
compensación reactiva.

 Abrir el proyecto de simulaciones de flujo de potencia para n barras.
 Modelar taps variables bajo carga en los transformadores de potencia en el
lado de alta tensión.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia con cambio de tap manual, anotar
los resultados.
 Activar la opción de cambiador automático de taps del transformador, para lo
cual deberá ajustar la tensión de referencia en 1p.u con variación de 2.5%
de la tensión nominal.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia y anotar los resultados.
4. EVALUACIÓN
 Comentar sobre las ventajas y desventajas del cambiador automático de

TAPS.
 En un transformador de tres devanados: ¿De qué manera impacta el uso de
Taps cuando se tiene alimentadores en los otros dos devanados?
11
LABORATORIO 11
Simulaciones de flujo de carga con escenarios de demanda.
1. OBJETIVO
Realizar simulaciones de flujo de potencia utilizando escenarios de demanda
del sistema eléctrico peruano.

 Crear un escenario de demanda, considerando los períodos hidrológicos de
avenida y estiaje. Para cada uno de estos períodos considerar tres bloques
de demanda: Máxima, media y mínima demanda.
 Realizar simulaciones de flujo de potencia para cada escenario de demanda.
Construir una tabla y anotar los resultados de tensión y flujo de potencia.
4. EVALUACIÓN
 Comentar sobre las variaciones de la demanda durante los períodos

hidrológicos.
 Discuta sobre la aplicación de tres bloques de demanda para realizar
simulaciones de potencia.
 ¿Es posible utilizar más bloques para caracterizar la demanda? Fundamente
su respuesta.
12
LABORATORIO 12
Análisis de compensación reactiva.
1. OBJETIVO
Analizar las necesidades de compensación reactiva del sistema eléctrico
realizando simulaciones de flujo de potencia. Modelar equipos de
compensación reactiva en las barras de acuerdo a la necesidad del sistema.
Revisar el manual del DigSilent sobre simulaciones de flujo de potencia y
equipos de compensación reactiva. Revisar los apuntes de clases.

 Realizar simulaciones de flujo de potencia e identificar las barras con
problemas de tensión. (superan una variación de +/- 5% de la tensión
nominal)
 Modelar equipos de compensación reactiva inductiva y capacitiva de
acuerdo a la necesidad del sistema eléctrico. Realizar simulaciones de flujo
de potencia.
 Modelar equipos de compensación reactiva variable (SVC) y realizar
simulaciones de flujo de potencia.
4. EVALUACIÓN
 Comparar los resultados utilizando bancos de compensación reactiva y

equipos de compensación variable. Comente los resultados.
 ¿Qué acciones tomar cuando se presenta una fuerte caída de tensión en
algún punto del sistema eléctrico?
 ¿Qué consideraciones tomar para colocar equipos de compensación
reactiva?
13
LABORATORIO 13
Análisis de contingencia en Sistemas eléctricos de potencia.
1. OBJETIVO
Realizar eventos de contingencia en el sistema eléctrico y verificar las
variaciones de tensión y flujo de potencia en líneas y transformadores de
potencia, utilizando simulaciones de flujo de potencia.
Revisar el manual del DigSilent sobre simulaciones de flujo de potencia y
análisis de contingencia. Revisar los apuntes de clases.

 Revisar el sistema y verificar las partes del sistema con redundancia de
suministro eléctrico. Establecer casos de contingencia (indisponibilidad de
líneas de transmisión).
 Realizar simulaciones de flujo de potencia para los diferentes casos de
contingencia.
 Construir una tabla y anotar los resultados relevantes de flujo de potencia y
variaciones de tensión.
4. EVALUACIÓN
 ¿Qué criterios utilizaría para realizar análisis de contingencia?

 ¿En qué casos no se debería realizar análisis de contingencia?
 Comente los resultados del análisis de contingencias
14
LABORATORIO 14
Análisis de Cortocircuito Trifásico.
1. OBJETIVO
Realizar simulaciones de cortocircuito trifásico para las barras principales del
sistema eléctrico. Utilizar las normas internacionales para cálculo de
cortocircuito trifásico.
Revisar el manual del DigSilent sobre simulaciones de cortocircuito. Revisar los
apuntes de clases.

 Realizar simulaciones de cortocircuito trifásico utilizando el método completo
y anotar los resultados.
 Realizar simulaciones de cortocircuito trifásico utilizando normas
internaciones disponibles en el Digsilent y anotar los resultados.
4. EVALUACIÓN
 Comparar los resultados de las simulaciones de cortocircuito de los

diferentes métodos disponibles en el DigSilent.
 ¿Qué utilidades le encuentra a los resultados de cortocircuito?
 Para especificar equipos, ¿Cuál resultado de cortocircuito utilizaría?
Comente su respuesta.
15

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1. Introducción al uso de software de ingeniería

Introducción al uso de software de ingeniería

 Conocimiento de la aplicación de la herramienta computacional DigSilent.

 Ejecutar el programa DigSilent

 Crear un usuario y un proyecto en el programa DigSilent

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Elaborar un diagrama unifilar de un sistema eléctrico de potencia.

 Conocer el procedimiento para crear cada uno de los componentes de un

 Definir un sistema eléctrico de potencia

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Cálculo de Parámetros de Líneas de Transmisión.

 Ejecutar el programa ATPDraw y verificar la configuración.

 Compare y comente el uso de dos o más conductores por fase frente al

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Modelo de transformadores de potencia.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 ¿Qué consideraciones se debe tomar para poner transformadores en

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comentar sobre la diferencia entre generadores de referencia, de control de

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Modelo de equipos de compensación reactiva.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comente los casos en que se debe utilizar compensación reactiva inductiva

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Modelo de líneas de transmisión: Parámetros concentrados y distribuidos.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Compare las diferencias entre modelos con parámetros concentrado de un

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Simulaciones de flujo de potencia usando 3 barras.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Analizar la variación de la tensión con el incremento de potencia activa.

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Simulaciones de flujo de potencia usando n barras.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comparar las simulaciones de flujo de potencia para diferentes barras de

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Simulaciones de flujo de potencia usando TAP variable bajo carga y límite de

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comentar sobre las ventajas y desventajas del cambiador automático de

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Simulaciones de flujo de carga con escenarios de demanda.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comentar sobre las variaciones de la demanda durante los períodos

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Análisis de compensación reactiva.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comparar los resultados utilizando bancos de compensación reactiva y

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Análisis de contingencia en Sistemas eléctricos de potencia.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 ¿Qué criterios utilizaría para realizar análisis de contingencia?

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

Análisis de Cortocircuito Trifásico.

 Ejecutar el programa DigSilent.

 Comparar los resultados de las simulaciones de cortocircuito de los

Anotar las observaciones y conclusiones del ejercicio.

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