MODELO DE FORMACIÓN DE PROCESOS Y

VALORES CRISTIANOS
GUÍA DE LABORATORIO
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Año lectivo: ____2015-2016____ GUÍA No. ______3_________ Semestre: __________

Actividad: __ Principio del Termómetro Líquido ________________________________
Maestro (a): __ Cristian Giovanny Reina____________________________

Nombre del Estudiante: ________________________________ Grado: __________

Grupo: __________
Fecha: __________

INTRODUCCIÓN:

El estudio de la calorimetría es de suma importancia ya que ha jugado un gran papel en el desarrollo de

la humanidad. Bajo esta rama de la física se permite estudiar fenómenos asociados al calor y la
temperatura que desde tiempos ulteriores el hombre ha logrado entender y manipular. Mediante esta
forma ha permitido al hombre la generación del fuego, fundición de metales, refrigeración de espacios y
objetos entre otros fenómenos físicos.

El concepto de temperatura no es tan simple como se suele interpretar, no obstante ésta concepción
empírica es lo que ha permitido comparar lo que es frio, caliente, tibio con respecto a la temperatura de
nuestro propio cuerpo, en otras palabras a la sensación que estos nos producen. Sin embargo esto no es
un método preciso para la medición de cualquier sustancia o cuerpo, por lo cual se requiere la
implementación de otros instrumentos más exactos y precisos como es el termómetro mercurio líquido,
el cual se expande linealmente cuando su temperatura es incrementada.

OBJETIVOS

 Construir Termómetro sencillo.

 Estudiar y comprender el principio del Termómetro líquido
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MATERIALES

 Estufa eléctrica.
 Probeta con 500 ml agua.
 Termómetro.
 Azul de metileno.

NORMAS DE SEGURIDAD:

 No beber o consumir ninguna sustancia al interior del Laboratorio.

 Mostrar una aptitud de Respeto con los Maestros y Compañeros.
 Utilizar los materiales de trabajo exclusivamente como lo estipula la guía.
 Utilizar exclusivamente agua como fluido en la construcción del termómetro líquido.

METODOLOGÍA:

1. Explicación teórico –experimental de máximo 10 minutos sobre la práctica.

2. Los estudiantes con el termómetro construido deberán introducirlo en un baño de maría
(probeta con agua) junto con un termómetro calibrado a la temperatura ambiente.
3. Seguidamente deberán incrementar la temperatura de forma escalada y para cada cambio de
grado Celsius en el termómetro calibrado, deberán determinar el aumento en centímetros en el
termómetro construido. Los datos medidos deben ser consignados en la siguiente tabla 1.

T (c°) T (cm)
28
29
30
31
32
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PREGUNTAS (análisis):

1. Para la realización y presentación del informe los estudiantes deberán graficar T (c°) vs T
(cm) ¿Es una relación lineal? Si así corresponde, presentar la ecuación de la recta que
corresponde a la conversión entre una escala de temperatura y otra. Esta ecuación
encontrada tiene la misma forma de las siguientes ecuaciones lineales que son la
conversión entre diferentes escalas de temperatura.
La ecuación particular que encuentran convierte grados de la escala arbitraria T (cm) a
grados Celsius. T (c°) = m T (cm) + b. La escala arbitraria puede nombrarla como quieran.

2. Por la mañana cuando vamos al baño, pisamos el tapete y luego la baldosa, sintiendo “más
fría” la baldosa que el tapete (fig. 1). Al medir la temperatura del tapete y de la baldosa se
encuentra que están a la misma temperatura (fig. 2). De lo anterior se afirma que

A. La baldosa absorbe calor más rápido que el tapete

B. El tapete absorbe calor más rápido que la baldosa
C. La baldosa absorbe calor y el tapete no
D. El tapete absorbe calor y la baldosa no

Ejemplo del Experimento

Al realizar un experimento donde se mide la temperatura con dos termómetros de diferente

escala, una en grados Celsius y el otro en grados Fahrenheit se obtiene la siguiente tabla donde
para cada valor de temperatura Celsius existe un valor de temperatura Fahrenheit.

T (c°) T (°F)
1 33,8
5 41
10 50
15 59
20 68
25 77
30 86
35 95
40 104
45 113
50 122
55 131
60 140
65 33,8

Al realizar la gráfica en Excel con estos datos se obtiene una línea recta, la cual está
representada por la ecuación de la recta que se ve en el gráfico. Esta ecuación lineal
corresponde a la conversión de grados °C a °F de temperatura o es igual a la ecuación
siguiente:
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Construcción del termómetro líquido.

El termómetro debe construirse por grupos de Laboratorio y ser presentado el día de la práctica
experimental. El grupo que no presente su instrumento casero no podrá realizar el experimento.

Introduce agua en una botella plástica hasta un tercio de su capacidad o más, añade unas gotas de
colorante, luego haga un agujero en la tapa y coloque un pitillo el cual debe adherirse con silicona o
plastilina de tal forma que quede como la siguiente imagen.

En la parte externa del pitillo o sorbete se debe marcar en una escala de centímetros. Los siguientes link
clarificaran más su construcción.
https://www.youtube.com/watch?v=IQ719ZhcQQI
https://www.youtube.com/watch?v=9QY39TyQRmQ

BIBLIOGRAFÍA

1. Física de santillana vol. I:, Editorial Santillana.

2. Física Fundamental 1, Michel Valero; Editorial Norma S.A.