Área: Ciencias Naturales.

Eje: Cambios naturales, sociales y tecnológicos en el ambiente.

Objetivo: Que el niño sea capaz de iniciarse en el conocimiento de los diferentes tipos de
alimentos.

Clasificar los alimentos según su origen.

Distinguir los alimentos según su clasificación.

Contenido Conceptual: Los Alimentos: Clasificación.

Contenido procedimental: Observación y manipulación de diferentes alimentos.

Observación de imágenes.

Identificación de los alimentos según su clasificación: Vegetales

y frutas; Animal; Minerales.

Escucha atenta de las consignas propuestas por la residente.

Observación de un video: “La Alimentación Saludable”

Clasificación de los alimentos a través de un cuadro

comparativo.

Contenido Actitudinal: Valoración de la importancia de los diferentes alimentos.

Respeto por los turnos de habla del compañero.

Fundamentación:

Una buena alimentación nos hace crecer sanos y fuertes. Cada alimento le da a nuestro
cuerpo la energía que necesitamos para correr, saltar, jugar, etc. Por eso es muy
importante comer variado y adecuado.
De esta manera buscamos iniciarnos a los niños en una vida saludable. Para eso
abordamos esta temática en el aula.
Inicio: (Individual)

Se comenzará con las rutinas diarias, en el momento de la asistencia la residente entregara

manzanitas hechas en goma eva y dos árboles, en un árbol colocaremos la cantidad de nenas que
vinieron al jardín y en el otro árbol los nenes, luego contaremos la cantidad total para saber
cuántos vinieron en el día de la fecha.

La practicante dará a conocer a los niños el tema del día “la alimentación”, para ello mostrará una
manzana, para realizar un diálogo indagador: ¿Qué es esto?, ¿ustedes comen manzanas?, ¿Qué
otras cosas comen todos los días?, por ejemplo al levantarse ¿qué hacen?, y ¿después?, haciendo
referencia al almuerzo, luego la merienda y por último la cena ¿eso que comen son alimentos?,
¿saben de dónde salen los alimentos?

Desarrollo: (Grupo total)

Luego la practicante explicara que los alimentos se clasifican de la siguiente manera, para ello se
irá mostrando material concreto como ser: banana, manzana, carne, etc, acompañado de una
imagen para orientar a los niños de donde vienen cada alimento. De la vaca además de la carne
¿qué otras cosas comemos?, ¿la leche también sale de la vaca? A medida que se van mostrando se
irán colocando los materiales en cajas diferentes, los vegetales y frutas por un lado, los de origen
animal por el otro y también los minerales. A medida que se va mostrando se irá preguntando a
los niños que otro alimentos conocen en relación a cada clasificación.

Vegetales y frutas: banana, uva, naranja, mandarina, pera, etc.

Animal: son las carnes de vaca, oveja, chancho, pollo, pescado.

Minerales: sal y el agua que consumimos.

Luego les mostrara algunas golosinas como ser caramelos, bombones, chupetines. ¿Cómo se
llaman estos?, ¿son alimentos?, ¿debemos comer todos los días?, ¿Qué pasara si lo hacemos?

Después se les mostrara un video sobre los alimentos.

Seguidamente la residente preguntará ¿Qué alimentos les mostré recién?, ¿cuántas clasificaciones
había?, ¿Qué alimentos debemos comer todos los días?, ¿cuáles debemos comer muy de vez en
cuando?
Posteriormente la residente les comentara que es importante incorporar todos los días,
frutas, verduras, carnes. Porque aportan las proteínas y hierro, necesarios para que nuestro
cuerpo crezca sano y fuerte.

Cierre: (Individual)

Para el momento del trabajo de aplicación se les entregara a cada uno una hoja con un cuadro
comparativo e imágenes donde los niños deberán ubicar los alimentos en el lugar correspondiente
y luego pegar.
 ANIMAL VEGETAL MINERAL

¿Qué estuvieron haciendo?, ¿con que elementos trabajaron?, ¿Qué alimentos colocaron en la
parte donde dice ANIMAL?, ¿y en VEGETAL Y MINERAL?