UNIDAD N° 03

TÌTULO: VIVIENDO MI ADOLESCENCIA EN FAMILIA.

I. DATOS GENERALES
1.1. Área Curricular : Persona Familia y Relaciones humanas
1.2. Grado de estudios : 1°
1.3. Secciones : L,M,O
1.4. Período : II trimestre.
1.5. Duración : Inicio: junio término: julio
1.6. Semanas :7
1.6. Horas efectivas : 14
1.7. Docentes : Lic. Levi Tello Evangelista
LIC. Sara del Castillo García

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Autorregula sus - Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de
su vida, explicando las causas y anticipando y reconociendo los
emociones y efectos en si mismos.
AFIRMA SU comportamiento - Utiliza estrategias para la autoregulacion y manejo de la
IDENTIDAD impulsividad en el afrontamiento de nuevos retos, en diversas
situaciones mejorando las relaciones con los otros.

reflexiona sobre - Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus propias acciones.
SE las relaciones - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
DESENVUELVE entre sus responsabilidad de sus acciones.
ÉTICAMENTE principios, - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
decisiones y responsabilidad de sus acciones.
acciones - Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios
construidos.
-Expresa la necesidad de articular y jeraruizar los propios principios eticos.

Concebimos a la familia como núcleo de la sociedad y sobre I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

todo constituye tu primera forma de relacionarte pero se
ha experimentado una desintegración estructural y ha
conllevado cambios en nuestros adolescentes y se ha convertido en problemas sociales. ¿Por qué crees que
se está desintegrando hoy en día la familia?,¿Qué harías para revertir esta situación?¿Crees tú que la familia
forma valores en los adolescentes?,¿Cuáles son los roles que cumples dentro de tu familia?.

I. PRODUCTOS MAS IMPORTANTES:

 Construye el árbol genealógico de su familia y anota los roles de cada uno de sus
miembros.
 IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS DURACIÓN PRODUCTO
reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad
SE DESENVUELVE relaciones entre sus peruana, la responsabilidad de sus acciones. • La familia Mapa
N° 1 SOMOS
principios, 2 HORAS conceptual de la
UNA FAMILIA … ÉTICAMENTE
decisiones y familia.
acciones
- Analiza sus emociones y sentimientos en Elabora su árbol
AFIRMA SU
N°2 HISTORIA DE Autorregula sus diferentes situaciones de su vida, explicando las  Árbol genealógico genealógico
MI FAMILIA IDENTIDAD emociones y causas y anticipandoy reconociendo los efectos 2 HORAS acompañado de
físicos. comportamiento en si mismos. una fotografía

reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad  Proyecto familiar 2 HORAS realizar su
SE DESENVUELVE relaciones entre sus peruana, la responsabilidad de sus acciones. pequeño
N° 3. MI FAMILIA
principios, proyecto de
Y YO ÉTICAMENTE
decisiones y vida
acciones
reflexiona sobre las  Cambios familiares 2 HORAS Listado de
4 N° : MI
SE DESENVUELVE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus tradiciones de
FAMILIA TODA su familia
principios,
UNA ÉTICAMENTE acciones a sus principios construidos.
decisiones y
EXPERIENCIA?
acciones
reflexiona sobre las  La comunicación en 2HORAS Listado de
5 N° : ¡NADIE ME SE DESENVUELVE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus la familia estilos Acciones para
ESCUCHA EN principios, de comunicación. mejor la
ÉTICAMENTE acciones a sus principios construidos.
ESTA CASA! decisiones y comunicación
acciones familiar.
AFIRMA SU Autorregula sus  Construye el árbol genealógico 2 horas Árbol genealógico familiar.

IDENTIDAD emociones y  Identifica, su rol como miembro de la familiar.

6 N° comportamiento.
sociedad peruana, la responsabilidad de sus
construyendo mi acciones.
Árbol
reflexiona sobre las  Autoevalua las propias motivaciones y
genealógico
SE DESENVUELVE relaciones entre sus resultado de sus propias acciones.
familiar.
principios,
ÉTICAMENTE
decisiones y
acciones
V. SECUENCIA DE SESIONES:
SESIÓN 1 (2 h) SESIÓN 3 (2 h)
TÍTULO: SOMOS UNA FAMILIA TÍTULO: MI FAMILIA Y YO
Indicador: Indicador:
- Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus
- Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones.
acciones.
Campo temático (conocimientos):
Campo temático (conocimientos):
- La familia, Historia de la familia en las culturas antiguas - Que entendemos por proyecto familiar
- Características de la familia - Pasos de un proyecto familiar
- Importancia de la familia Actividad:
- Composición de la familia - En su cuaderno realizar un pequeño proyecto de vida que cada uno desearía tener a
- Tipos de familia largo plazo.
- Roles en la familia
- Familia y valores de convivencia
-
Actividad:
- Los alumnos realizan un mapa conceptual acerca de la familia con su concepto, características e
importancia.
SESIÓN 2. (2 h) SESIÓN 4(2 h)
TÍTULO: HISTORIA DE MI FAMILIA TÍTULO: MI FAMILIA TODA UNA EXPERIENCIA
Indicador: Indicador:
- Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas
- Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios construidos.
y anticipandoy reconociendo los efectos en si mismos.
Campo temático (conocimientos):
Campo temático (conocimientos):
- Heredamos y aprendemos tantas cosas - Los cambios familiares son fuentes de experiencia
- Las tradiciones que siguen las familias Actividad:
- El árbol genealógico - En su cuaderno escribir las principales tradiciones que cada uno experimenta a lo
Actividad: largo del año y lo acompañado de su comentario.
- En una hoja A3 realizar su árbol genealógico acompañado de una fotografía de cada uno.
SESIÓN 5 (2 h) SESIÓN 6 (2 h)
TÍTULO: ¡NADIE ME ESCUCHA EN ESTA CASA! TÍTULO: aplicando lo aprendido
Indicador: Indicador:
- Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a sus principios construidos. - Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus
Campo temático (conocimientos): acciones.
- La comunicación es un proceso interactivo
- Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus propias acciones.
- Estilos de comunicación
Campo temático (conocimientos):
- Saber escuchar para dialogar
- Los ruidos en la comunicación - Prueba de conocimiento
- Trabajo practico
Actividad:
Actividad:
- En su cuaderno escribirán el listado de solución para mejorar la comunicación en un caso
- Los alumnos trabajaran el producto final para su exposición grupal.
planteado.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
VALORACIÒN
reflexiona sobre las
relaciones entre sus  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la
SE
principios, responsabilidad de sus acciones. Mapa conceptual de la
1 DESENVUELVE familia.
LISTA DE COTEJO
decisiones y
ÉTICAMENTE acciones

AFIRMA SU - Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes Elabora su árbol

Autorregula sus genealógico acompañado
IDENTIDAD situaciones de su vida, explicando las causas y anticipandoy
2 emociones y de una fotografía Ficha de observación
reconociendo los efectos en si mismos.
comportamiento

reflexiona sobre las  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana, la realizar su pequeño
SE relaciones entre sus responsabilidad de sus acciones. proyecto de vida
3 DESENVUELVE principios, Ficha de observación

ÉTICAMENTE decisiones y
acciones

reflexiona sobre las Listado de tradiciones de

SE  Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a su familia
relaciones entre sus
4 DESENVUELVE principios, sus principios construidos. Lista de cotejo

ÉTICAMENTE decisiones y
acciones

reflexiona sobre las Listado de Acciones para

SE relaciones entre sus  Hace referencia en la autoevaluacion de sus acciones a mejor la comunicación
5 principios, familiar. Lista de cotejo
DESENVUELVE sus principios construidos.
ÉTICAMENTE decisiones y
acciones
AFIRMA SU Autorregula sus Árbol genealógico familiar.

IDENTIDAD emociones y  Identifica, su rol como miembro de la sociedad peruana,

comportamiento.
la responsabilidad de sus acciones. Rúbrica para evaluar su árbol
6
 Autoevalua las propias motivaciones y resultado de sus genelogico.

propias acciones.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:

 Manual del docente – Persona, familia y Relaciones Humanas 1° grado de secundaria – MINEDU.

 Texto persona Familia y relaciones humanas 1° Secundaria Ediciones Santillana.

PARA EL ESTUDIANTE:

 Libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas – MINEDU

 Guías informativas.

 Páginas web Vº Bº Vº Bº
Docente Coordinador de Área Director Pedagógico