Actividad de evaluación N°1

1) Elabora un cuadro compartico de los modelos de calidad para acreditación institucional

Aspectos a Perú Bolivia

considerar

Denominación de la SINEACE OPCE

entidad responsable
de la acreditación

Base legal del proceso OPCE, creado por el Artículo 83 de la Ley de la

de acreditación Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”
de 20 de diciembre de 2010.

D.S. Nº 0832 de 30 de marzo de 2011

Carácter No determinado
(obligatorio/opcional)

Concepto de calidad La calidad de la educación es la pertinencia en los

procesos de aprendizaje que satisfacen
expectativas socialmente construidas, a través de
una formación integral y holística en concordancia
con el Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo y los principios de la educación
(descolonizadora, intra e intercultural-plurilingue,
comunitaria y productiva), en la perspectiva del
Vivir Bien, con carácter transformador.

Vigencia de la No determinado
acreditación depende
si es una IE, Instituto o
Universidad

Proceso la consolidación del diseño e implementación del

Sistema Plurinacional de Seguimiento, Medición,
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa,
que pasa por una socialización y difusión previa a
la comunidad en su conjunto a través de diferentes
medios. En cuanto a la consolidación del diseño de
este sistema plurinacional, es importante
desarrollar actividades y tareas que nos permitan
establecer un nuevo marco conceptual y la
definición de nuevos indicadores de calidad
educativa, así también implica diseñar un nuevo
marco metodológico que cuente con instrumentos
que permitan operativizar la implementación de
este Sistema.
Organización del Se organizan en dimensiones, factores, Actividades en la consolidación del diseño e
modelo de criterios y estándares, los cuales se detallan implementación del Sistema Plurinacional de
acreditación a continuación: Seguimiento, Medición, Evaluación y Acreditación
de la Calidad Educativa, que pasa por una
socialización y difusión previa a la comunidad en su
conjunto a través de diferentes medios. En cuanto
a la consolidación del diseño de este sistema
plurinacional, es importante desarrollar
actividades y tareas que nos permitan establecer
un nuevo marco conceptual y la definición de
nuevos indicadores de calidad educativa, así
también implica diseñar un nuevo marco
metodológico que cuente con instrumentos que
permitan operativizar la implementación de este
Sistema.

2) Análisis (se puede analizar los aspectos comunes y las diferencias):

Aspectos a Perú Bolivia

considerar
SINEACE OPCE

Implementación del
modelo o sistema de PROCESO INICIO
acreditación