Proiect de lecţie

Profesor:
Data: 25 aprilie 2007
Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I – VIII Nr. 1, Reşiţa
Clasa: a VIII– a
Disciplina: Religie
Subiectul lecţiei: Organizarea Bisericii Ortodoxe Române
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecţiei: Dobândirea unor cunoştinţe despre Istoria Bisericii Ortodoxe Române

Obiective operaţionale
La sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili:
O1 – să precizeze anul în care s-a stabilit organizarea Bisericii Ortodoxe Române prin lege;
O2 – să numească organele centrale deliberative ale patriarhiei, precizând atribuţiile acestora;
O3 – să enumere părţile constitutive şi organele locale ale Bisericii Ortodoxe Române;
O4 – să explice cuvintele: parohie, protopopiat, eparhie, mitropolie;
O5 – să identifice pe hartă episcopia, (arhiepiscopia), şi mitropolia de care aparţin.

Strategie didactică
1. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, expunerea, demonstraţia cu substitute, exerciţiul.
2. Mijloace de învăţământ: Harta administrativă a României şi harta Organizarea Bisericii Ortodoxe Române, fişă de lucru;
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitatea frontală, activitatea individuală.

Resurse
1. Oficiale : * Programa şcolară pentru disciplina religie, clasa a VIII –a;
 Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a ;
 Proiectarea unităţii de învăţare: biserica mărturisitoare, momente din Istoria Bisericii Ortodoxe Române (Noţiuni de Istoria Bisericii
Ortodoxe Române).

1
2. Temporale :*numărul de lecţii : 1
*durata : 50`

3. Bibliografice : 1. Cucoş, Constantin, Eitura „Polirom“, Iaşi, 1999;

2. Cucoş, Constantin,(coordonator) Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice, Editura „Polirom“,
Iaşi, 1998.
3. Muha, Camelia, Religie creştin-ortodoxă, Caiet pentru elevi şi părinţi, clasa a VIII-a, Editura „Sf. Mina“, Iaşi 2001.
4. Păcurariu, Pr. Prof. Dr. Mircea, Istoria Bisericii Ortodoxe Române, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii
Ortodoxe Române, Bucureşti , 1991.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ: Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea“, Alba-Iulia, 2001.

2
Nr. Etapele Ob Timp Conţinutul instructiv - educativ Metode Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lecţiei Op (min.) şi procedee învăţământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Salutul
1. Momentul 1`  Rugăciunea
organizatoric  Notarea absenţelor
 Pregătirea pentru începerea orei
 Se solicită 2-3 elevi să citească tema pe care
au avut-o de rezolvat acasă şi se discută rezolvarea
2. Verificarea acesteia. Activitate
cunoştinţelor 8`  Se cere elevilor să explice importanţa Conversaţia frontală
însuşite autocefaliei Bisericii Ortodoxe Române şi a
ridicării ei la rangul de Patriarhie.
 Se precizează că aşa cum fiecare instituţie a
3. Pregătirea 1’ statului îşi organizează activitatea, şi Biserica Explicaţia Activitatea
aperceptivă Ortodoxă Română şi-a organizat activitatea, pe frontală
baza unor legi.
Anunţarea  Se anunţă şi se scrie pe tablă titlul lecţiei :
4. titlului şi a 1’ Organizarea Bisericii Ortodoxe Române. Explicaţia Activitatea
obiectivelor  Se precizează obiectivele lecţiei. frontală
lecţiei

3
  Se prezintă noile cunoştinţe după următorul
5. Comunicarea 20’ plan:
şi însuşirea 1. Organele centrale deliberative ale
noilor Patriarhiei Române Activitatea
cunoştinţe 2. Părţile constitutive şi organele locale ale frontală
Bisericii Ortodoxe Române.
 Se comunică noile cunoştinţe: Expunerea
„ În anul 1948 printr-o lege organică s-au stabilit
organizarea Bisericii Ortodoxe Române şi
atribuţiile organelor centrale şi locale. Prin articolul
2 s-a precizat că „ Biserica Ortodoxă Română este
autocefală si unitară în organizarea sa“, păstrând
„ unitatea dogmatică, canonică şi a cultului cu
Biserica ecumenică a Răsăritului“. Articolul 3 Explicaţia
stabileşte că „ administraţia Bisericii Ortodoxe
Române este autonomă, efectuându-se prin organe
reprezentative, alese de cler şi credincioşi.“
Observaţie
Se notează pe tablă (caiete) următoarea idee:
Organizarea Bisericii Ortodoxe Române şi
atribuţiile organelor centrale şi locale s-au stabilit
prin lege organică în anul 1948.
Precizare
Organele centrale deliberative ale Patriarhiei
sunt Sfântul Sinod şi Adunarea Naţională
Bisericească. Sfântul Sinod - cea mai înaltă
autoritate bisericească – se ocupă cu problemele
dogmatice, canonice şi administrative.

4
Este format din patriarh (ca preşedinte) şi toţi
mitropoliţii şi episcopii eparihoţi, episcopi- vicari
(doi la patriarhie, câte unul la fiecare arhiepiscopie)
şi arhierii-vicari(câte unul unul la fiecare episcopie)
în funcţiune. Patriarhul, mitropoliţii şi un episcop-
vicar patriarhal formează Sinodul permanent, care
funcţionează între sesiunile Sfântului Sinod. Expunerea
Adunarea Naţională Bisericească este organul
reprezentativ central în Biserica Ortodoxă Română
pentru probleme economice şi administrative. Activitatea
Alegerea patriarhului, a mitropoliţilor şi a frontală
episcopilor eparhioţi se face de către un Colegiu
electoral format din membrii Sfântului Sinod, ai
Adunării naţionale Bisericeşti, ai Adunării Explicaţia
Eparhialea eparhiei vacante , la care se adaugă
câţiva membrii de drept. Investirea episcopilor o
face mitropolitul locului, iar a mitropoliţilor,
patriarhul. Episcopii-vicari (la arhiepiscopii) şi
arhiereii-vicari (la episcopii) sunt aleşi de Sfântul
Sinod, la recomandarea titularului eparhiei
respective.
Observaţie
Se notează pe tablă (pe caiete) care sunt organele
centrale deliberative ale Patriarhiei şi atribuţiile
acestora.
Precizare
Părţile constitutive şi organele locale ale Bisericii
Ortodoxe Române sunt: mitropolia, eparhia
protopopiatul, parohia şi mânăstirea, fiecare
având dreptul de a se conduce şi administra
iadministraindependent

5
Independent de alte părţi constitutive de acelaşi
grad.
Mitropoliile sunt unităţi canonice şi
administrative formate din 2-3 eparhii, conduse de
un mitropolit.
Eparhiile sunt unităţi teritoriale bisericeşti
conduse de un episcop sau arhiepiscop, având un
număr de câteva sute de parohii, grupate pe
protopopiate, precum şi mănăstirile de pe teritoriul
respectiv. Eparhiile care sunt conduse de un episcop
se numesc episcopii sau arhiepiscopii – când sunt
conduse de un arhiepiscop. Expunerea
Protopopiatele sunt circumscripţii administrative
bisericeşti formate din mai multe parohii, conduse
de un protopop (el este întotdeauna preot de mir).
Parohia este comunitatea monahală formată dintr-
un număr de călugări (sau călugăriţe), la care se
adaugă fraţii (sau surorile) care se pregătesc pentru
călugărie. Este condusă de un stareţ (sau stareţă), Explicaţia
ajutat de un consiliu duhovnicesc. Mănăstirile mai
mici poartă numele de schituri iar aşezările
monahale dependente de o mănăstire mai mare
poartă numele de metocuri.
Observaţie
Se notează pe tablă (caiete) părţile constitutive şi
organele locale ale bisericii Ortodoxe Române,
precizându-se ce sunt acestea, din ce sunt formate şi
de cine sunt conduse.

6
  Se adresează elevilor următoarele întrebări:
„-În ce an s-a stabilit organizarea Bisericii
6. Fixarea şi O1 Ortodoxe Române prin lege?” Conversaţia Activitate
sistematizarea 11, „-Care sunt organele centrale deliberative ale frontală
cunoştinţelor O2 Patriarhiei?”
„-Ce atribuţii au acestea?” Explicaţia Aprecieri
O3 „-Enumeraţi părţile constitutive şi organele locale verbale
ale Bisericii Ortodoxe Române?”
O4 „-Explicaţi cuvintele: parohie, protopopiat, eparhie,
mitropolie.”
 Se prezintă elevilor o hartă administrativă a Explicaţia Harta Activitate
României şi o hartă cu organizarea Bisericii administrativă individuală
5, Ortodoxe Române, evidenţiindu-se faptul că a României
O5 Biserica are, ca şi Statul, o organizare
Asocierea, administrativă. Demonstraţia Harta
7. generalizarea cu substitute Organizare Activitate
şi aplicarea  Se împarte elevilor câte o fişă de lucru şi li se a Bisericii frontală Aprecieri
cere să identifice episcopia (arhiepiscopia) şi Ortodoxe verbale
mitropolia de care aparţin, colorând în culori Române
diferite harta din fişa de lucru. Exerciţiul
Fişa de
 Se cere elevilor să identifice pe harta din faţa lucru
clasei episcopia (arhiepiscopia) şi mitropolia de
care aparţin.
Aprecierea  Se fac aprecieri generale şi individuale privind
8. activităţii 1, atât pregătirea elevilor pentru lecţie, cât şi Activitate
elevilor implicarea elevilor în noua lecţie. frontală

7
 Precizarea şi  Se recomandă elevilor să citească notiţele din
9. explicarea 1, caiete sau lecţia din manual şi să rezolve exerciţiul:
temei pentru  Completează spaţiile punctate cu informaţia Explicaţia Activitate
acasă corespunzătoare locului natal: frontală
 Preotul parohiei din care fac parte se numeşte
… iar episcopul (arhiepiscopul) se numeşte …
 În fruntea mitropoliei … se află mitropolitul …
 Patriarhul României se numeşte …
 Rugăciunea
10. Încheierea 1,  Salutul Exerciţiul Activitate
activităţii frontală