Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –
Realizar proyecto: cumplimiento guía – Proyecto 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación investigativa
Formación
Nombre del curso Seminario de Investigación
Código del curso 100108
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 01 de marzo de 2018 01 de abril de 2018
Competencia a desarrollar:
Proporcionar una experiencia de aprendizaje que involucre al estudiante
en un proyecto significativo, mediante el cual desarrolla integralmente
sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Dicha estrategia
estará organizada en tres fases para ser desarrolladas en los diferentes
entornos del curso. Al final, los participantes entregarán como
productos lo solicitado en cada momento.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Inicios de la propuesta de investigación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
“Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) busca unir la relación entre
la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y la
producción de conocimientos como una actividad de la ciencia. La visión
concreta del proceso de enseñanza como investigación orientada
considera el aprendizaje como tratamiento de situaciones problemáticas
que los estudiantes pueden considerar de interés e incluye toda una
serie de aspectos que, en forma de programa de actividades, orientan
la solución de la situación problemática transformada en problema”.
Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de
Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2013).
Paso 1. Interacción estudiante – docente, rol estudiante, rol docente
Paso 2. Aprendizaje de características y lenguaje de las ciencias
Paso 3. Plan tentativo de aprendizaje – toma de decisiones
Paso 4. Decisión de problema de investigación
Paso 5. Diseño propuesta de investigación
Paso 6. Presentación propuesta de investigación – auto y coevaluación
del proceso.

Actividades a desarrollar

Actividad individual: Aportes de investigación

Actividad colaborativa: Proyecto 1 colaborativo
Entorno Aprendizaje Colaborativo
Evidencias de cada estudiante para el desarrollo del
trabajo individual y colaborativo con el fin de realizar
aportes pertinentes para el proyecto 1.
Entornos Entorno Seguimiento y Evaluación
para su Entregar el trabajo colaborativo y las actividades
desarrollo individuales consolidadas. Presentar dicho consolidado
en formato Word o PDF bajo el Nombre: Trabajo
colaborativo 1_Grupo xxx, en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Productos a Individuales:
entregar por Aportes de investigación
el estudiante
Ver anexo A. Instructivo proyecto 1

1. El estudiante en el foro respectivo realizará

su propuesta de trabajo para el desarrollo del
proyecto planteado.
2. Dar aportes individuales, los cuales serán de
orden constructivo y en la fecha estipulada.
Sabiendo el tema a trabajar se realizará la
investigación en caminada a responder lo
solicitado.
3. Realización del aprendizaje práctico (Guía
para el uso de recursos educativos).
4. Realizar realimentación significativa a los
aportes dados por los compañeros

Es indispensable que los aportes antes de ser enviados al foro, sean

pasados por el software antiplagio Turnitin; para esto visitar Turnitin
http://hdl.handle.net/10596/13941

Colaborativos:
Proyecto 1 colaborativo
El grupo seleccionará mediante debate académico los
mejores aportes para posteriormente desarrollar
punto a punto lo propuesto en el instructivo proyecto
1. Ver anexo A. Instructivo proyecto 1

Trabajo escrito:
1. Portada
2. Introducción
3. Desarrollo de los puntos de la actividad
colaborativa, propuestos en el instructivo proyecto 1.
Anexo A. Instructivo proyecto 1
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas.

Es indispensable que el trabajo final antes de ser entregado, haya sido

pasado por el software antiplagio Turnitin; para esto visitar Turnitin
http://hdl.handle.net/10596/13941
 Entregar el producto final en:

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para

el desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada las actividades se

deben realizar las siguientes actividades según el
momento:
Actividad de Reconocimiento
1. Ingresar al foro saludar y presentarse
2. Elegir un rol a desarrollar y manifestarlo al interior
Planeación
del foro.
de
3. Actualizar el perfil.
actividades
4. Recorrer los 6 entornos verificando cada uno de los
para el
ítems de los que constan.
desarrollo
5. Indicar al interior del foro el entorno a desarrollar.
del trabajo
6. Realizar los aportes correspondientes al tema y al
colaborativo
rol escogido.
7. Presentar un mapa conceptual de las temáticas de
las unidades del curso

A lo largo del trabajo se debe desempeñar la

función correspondiente al rol asumido.
Roles a
 Compilador
desarrollar
 Revisor
por el
 Evaluador
estudiante
 Entregas
dentro del
 Alertas
grupo
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajo exigidos por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Políticas de
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
plagio
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Presentó Cumple
Presentó sus aportes
individual satisfactoriamente el medianamente en la
individuales, sin
del resumen de la presentación del
embargo no cumplían 5
estudiante problemática resumen según lo
lo solicitado en la guía.
detectada. solicitado.
en el foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Participación Presentó aportes Presentó aportes
individual encaminados a
encaminados a No presentó aportes
cumplir
del cumplir con las encaminados a cumplir
medianamente con
estudiante características con las características
las características
en el foro propias de: Título, propias de: Título, 10
propias de: Título,
problema, problema, justificación
problema,
justificación y/o y/o objetivos
justificación y/o
objetivos
objetivos
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Participación Se realizó consulta de
individual referencias
Se realizó una
bibliográficas
del pertinente consulta Se realizó una reducida
relacionadas con el
estudiante de 5 referencias y/o poco pertinente
problema elegido,
en el foro bibliográficas consulta de referencias
empleando gestores
relacionadas con el bibliográficas
de referencia, no
problema elegido, relacionadas con el 10
obstante, no incluyó
empleando gestores problema elegido,
las 5 solicitadas, ni
de referencia, empleando gestores de
los pantallazos
evidenciado con referencia.
tomados desde el
pantallazos
gestor que evidencien
el trabajo realizado.

(Hasta 10 (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)

 puntos)
Da a conocer las Da a conocer las
Faltó dar a conocer las
palabras clave y con palabras clave y con
palabras clave y no
respecto a ellas respecto a ellas
presenta las
Participación presenta las 12 presenta menos de
referencias
referencias 10 referencias
individual consultadas de
consultadas de consultadas de
del artículos relacionados
artículos artículos relacionados
estudiante con el problema 10
relacionados con el con el problema
en el foro elegida bajo normas
problema elegida, bajo normas
APA 6.0.
elegida bajo normas APA 6.0.
APA
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Dan a conocer la Dan a conocer la Omitieron la
problemática elegida al problemática elegida problemática
interior del grupo, junto al interior del grupo, elegida al interior
con el resumen de la no obstante, no del grupo y
problemática presentan de forma tampoco presentan
Fines del
identificada. adecuada el resumen de forma adecuada
trabajo – de la problemática el resumen de la
problemática identificada. problemática 10
elegida identificada, de
forma consolidada

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se trabajó con Dejaron de lado el
herramientas para la trabajo con
revisión de referencias herramientas para
bibliográficas, la revisión de
Fines del Se trabajó una buena
describiendo el uso referencias
trabajo – descripción del uso del
del gestor de bibliográficas,
Descripción gestor de referencia
referencia describiendo el uso
del uso del seleccionado. 10
seleccionado, sin del gestor de
gestor de
embargo, faltó mayor referencia
referencia
profundización. seleccionado.

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 Presentan entre 10 y No presentan las
15 fuentes fuentes
Presentan las 25
bibliográficas bibliográficas
fuentes bibliográficas
consultadas consultadas
consultadas
Fines del relacionadas con el
relacionadas con el relacionadas con el
trabajo – problema problema 5
problema seleccionado,
fuentes seleccionado, citadas seleccionado,
citadas bajo las normas
bibliográficas bajo las normas APA citadas bajo las
APA 6.0.
6.0. normas APA 6.0.

(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)

Se evidencian las 12 Las referencias de los

Faltó dar a conocer
referencias de los artículos consultados
las referencias de
Fines del artículos consultados no cumplen del todo
los artículos
trabajo – por cada estudiante y con los aspectos 5
consultados.
Artículos con normas APA 6.0. solicitados en la guía
científicos de actividades.

(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Título. Expresa la
Título. Deja claros los
condición de la idea a
objetivos y variables
desarrollar en una
centrales de la
forma simplificada o
propuesta de Título. Omitieron el
demasiado extensa,
investigación, aparecen título de la
además no se
Fines del explícitos aspectos propuesta
evidencia del todo
trabajo – como población, tiempo presentada.
población y/o, tiempo, 10
Título y espacio, delimitando
y/o espacio, para
el tema de
lograr la delimitación
investigación. Es
del tema.
preciso, y conciso

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Planteamiento del Planteamiento del Planteamiento del
Fines del problema. Describen la problema. Presentan problema. No
trabajo – situación objeto de la descripción y la trabajaron ni la 10
Planteamiento estudio, ubicándola en formulación del descripción, ni
del problema un contexto que problema, sin tampoco la
permite comprender su embargo, faltó mayor formulación del
 origen y relaciones que profundización o problema.
serán investigadas; del solamente se da una
mismo modo, se de los 2 ítems que
formula una pregunta conforman el
con la que se delimita planteamiento del
la investigación de problema.
forma clara precisa y
ejecutable.

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No se presenta la
Se presenta la tabla,
tabla evidencia del
Se presenta la tabla sin embargo no
empleo del
evidencia del empleo evidencia del todo el
software QDA
del software QDA Miner empleo del software
Miner lite, para la
lite, para la QDA Miner lite, para
construcción de la
construcción de la la construcción de la
descripción del
descripción del descripción del
Fines del problema, en
problema, en Carga de problema, en Carga
trabajo – Carga de artículos,
artículos, Introducción de artículos, 10
evidencia del de códigos y Introducción de
Introducción de
empleo del códigos y
comentarios a cada códigos y comentarios
software QDA artículo y Localización comentarios a cada
a cada artículo y
artículo y
de las palabras clave Localización de las
Localización de las
por “recuperación de palabras clave por
palabras clave por
texto” “recuperación de
“recuperación de
texto”
texto”
(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Justificación. Señalan: Justificación. No dan Justificación. No
¿Por qué se hace la respuesta del todo a: dan respuesta a:
investigación? ¿Cuáles ¿Por qué se hace la ¿Por qué se hace la
serán sus aportes? investigación? ¿Cuáles investigación?
Fines del ¿Quiénes se van a serán sus aportes? ¿Cuáles serán sus
trabajo – beneficiar?, mediante la ¿Quiénes se van a aportes? ¿Quiénes 10
Justificación argumentación. beneficiar? se van a
beneficiar?

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Fines del Objetivos: Presentan Objetivos: Presentan Objetivos: No 10
trabajo – objetivo general y objetivo general y Presentan objetivo
Objetivos específicos de manera específicos poco general, ni
clara, indicado lo que pertinentes, se dejar específicos de
se pretende alcanzar en del todo claro que se manera clara,
la investigación. pretende alcanzar en indicado lo que se
la investigación. pretende alcanzar
en la investigación.

(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 115