Motiva

ció
n
En estos diálogos,
el papel principal de la
o del docente es de Es decir, las y los
guía del tema y estudiantes se
orientador de la sienten motivados
conversación, también para hablar
es importante que cuando son
De forma enseñe a sus escuchados.
estudiantes a escuchar
que las y los estudiantes activamente. El
no repitan lo que la o ejemplo
el docente o alguien de la o del
más dijo, por ejemplo: docente será
“Y ustedes qué piensan relevante al hacer
sobre lo que dijo María?, contacto visual con sus
¿podrían agregar algo estudiantes, hacer preguntas
a lo que acaba de de seguimiento o aclaración
al tema, asentir cuando así
comentar Ernesto?” ¿Qué hacer para corresponda, entre otras
Dialogos

acciones.
mejorar

Promover de
los Diálogos que Promover debates
argumentativos y
Es decir, construir enriquecen los exploratorios utilizando
enunciados desafiantes. Es
diálogos decir, conducir a los
acumulativos. aprendizajes? estudiantes hacia un
entedimiento profundo a
través de su habilidad para
argumentar y proponer
ideas.

bat
Para

e
motivarlos, es

s
Motivar a las y recomendable
inducirlos al debate por

a
los estudiantes a
medio de enunciados que

r
que construyan
permitan generar diversos

g
y contribuyan a
puntos de vista. Por

u
la opinión de sus
ejemplo “La ley debería

m
pares. en
permitir la reelección
presidencial.” ta
tiv
os