Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Regional Caldas Fecha:

CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Octubre de 2010
Programa de formación: Agrícola Versión 1.0
Sistema de Gestión
de la Calidad Guía de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos Página 1 de 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos Duración en

horas:40
Fase del Proyecto: Unidades 1: Conceptos básicos Duración en
horas:10
Actividad de Proyecto:
Actividad 1: Elabore un mapa conceptual de Agricultura Ecológica y Construya un
diagrama de un Agroecosistema de su región.
Actividad 2: Foro temático semana 1 y 2. Evaluación Previa: Discusión acerca de
cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura ecológica y cuál ha
sido su desarrollo.
Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en
270412016  Realizar acciones de laboreo del suelo, horas de la
Establecer cultivos según tipo de para que ofrezca las condiciones óptimas actividad:10
producto, requerimientos para el desarrollo de la vida vegetal, de
técnicos y normas de la acuerdo con las normas del manejo
agricultura ecológica. ecológico de cultivos
(Código + descripción de la (Código del resultado + consecutivo + descripción
competencia) del resultado de aprendizaje)

2. PRESENTACION

En esta actividad se distinguirá los conceptos básicos sobre que es la agricultura ecológica, la
historia, los enfoques de sistemas, la finca como sistema y la certificación de la agricultura ecológica.
En ese sentido, es importante trabajar con una propuesta tecnológica que integre sistémicamente un
modelo agroecológico, en el cual se comprenda a cada componente tecnológico en particular y, al
mismo tiempo, las interrelaciones de esos componentes que integran el modelo.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para el desarrollo de la actividad, debemos contar con conocimientos básicos en: Agricultura
ecológica, agroecosistemas, certificación ecológica y agricultura sostenible.
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : 1
Descripción:
Nombre de la actividad: Producción sostenible
Descripción de la actividad:
Usted ha sido contratado por la alcaldía de su municipio para trabajar directamente con la UMATA
(Unidad municipal de asistencia técnica agropecuaria) y su primera labor es identificar tres de los
principales sistemas de producción de su región, también describir sus características y formular
estrategias y posibles soluciones para lograr un desarrollo sostenible.
Cumplir con el plazo (Fecha asignada) para la entrega de la actividad, de acuerdo al cronograma
de actividades, publicado en información del curso. La actividad de cada guía de aprendizaje
tendrá un valor total de puntos asignado por el tutor y presentados al inicio del curso en el
cronograma de actividades.

Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual

Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1;
encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable: Documento con respuestas de la actividad de aprendizaje 1:

Descripción de la actividad:
Usted ha sido contratado por la alcaldía de su municipio para trabajar
directamente con la UMATA (Unidad municipal de asistencia técnica
agropecuaria) y su primera labor es identificar tres de los principales
sistemas de producción de su región, también describir sus características
y formular estrategias y posibles soluciones para lograr un desarrollo
sostenible.
Cumplir con el plazo (Fecha asignada) para la entrega de la actividad,
de acuerdo al cronograma de actividades, publicado en información del
curso. La actividad de cada guía de aprendizaje tendrá un valor total de
puntos asignado por el tutor y presentados al inicio del curso en el
cronograma de actividades.
Forma de entrega: Adjuntando el archivo por medio del enlace asignado; enviar
actividades, ubicado en el menú del curso.
Termina ingresando: 1 Clic aquí para enviar la actividad realizada al
tutor guía de aprendizaje semana 1.
Nombre del archivo: Producción sostenible.
Nombre del participante:

Criterios de El desarrollo de la actividad el aprendiz: Identificara claramente los

Evaluación: conceptos sobre los ciclos naturales de los cultivos, con el fin de evitar la
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contaminación y degradación del ecosistema.

Reciclara debidamente los nutrientes incorporándolos de nuevo al suelo
como formas de abono orgánico.
Utilizara de manera óptima los recursos naturales favoreciendo así todo
el ecosistema.
Identificara claramente los alimentos y sustancias que son perjudiciales
para el cultivo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Foro Temático semana 1 y 2

Descripción:
Nombre de la actividad: Foro temático 1. Evaluación Previa: Discusión acerca de cuál es su
pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo.
Descripción de la actividad:
Aprovecharemos este primer foro. Con el objetivo de evaluar los conocimientos y
comprensiones que los estudiantes poseen, las cuales son necesarias para el buen desarrollo del
curso de Agricultura ecológica: Fertilización, suelos y cultivos, es indispensable que usted
presente su opinión y describa cual es su pensamiento a cerca de lo que significa Agricultura
ecológica y cuál ha sido su desarrollo. Acompañada de una foto; tomada en su municipio, que
ilustre su opinión sobre Agricultura ecológica.
Debe leer las publicaciones de los compañeros al menos 1 y dar su opinión al respeto de
manera respetuosa y constructiva, relacionada con Agricultura ecológica y cuál ha sido su
desarrollo., (revise las fotos). Colocándola al final de su publicación en el foro. Este
comentario tiene un valor de 6 puntos de 30 que otorga el foro. Si falta el comentario a la
publicación del compañero solo recibe 24 puntos.

Cumplir con el plazo (Fecha asignada) para la entrega de la actividad, de acuerdo al cronograma
de actividades, publicado en información del curso. La actividad de cada guía de aprendizaje
tendrá un valor total de puntos asignado por el tutor y presentados al inicio del curso en el
cronograma de actividades.
Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual
Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1;
encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad.
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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Producto entregable: Opinión con respuestas de la actividad de aprendizaje 2:
Describiendo cual es su pensamiento a cerca de lo que significa
Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo.
Forma de entrega: Adjuntando el archivo, ingresando a foro de discusión
seleccionando foro temático semana 1 y 2: Asignado para el envió de
la actividad 2, de la guía de aprendizaje.
Nombre del archivo: Foro temático 1. Discusión y significado sobre
Agricultura ecológica.
Nombre del participante:
Criterios de Al desarrollar la actividad el aprendiz: Definirá con claridad los
Evaluación o conceptos, principios y métodos, sobre agricultura ecológica y expresara
condiciones para la cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura
entrega de la ecológica y cuál ha sido su desarrollo. Y las comparte con los
actividad al tutor compañeros del curso.

6. BIBLIOGRAFIA

La crisis de la agricultura convencional, la sustitución de insumos y el enfoque

agroecológico, Por Peter M. Rosset. Revista Agroecología y Desarrollo, Numero Especial
11/12, Noviembre 1997.
El Campesinado en la Economía y la Sociedad colombiana 1990 – 2002. Tomás León Sicard,
Jaime Forero Álvarez y Elcy Corrales Roa, et. All.
La agricultura moderna: Impactos ecológicos y la posibilidad de una verdadera
agricultura sustentable Por Miguel A. Altieri.
Fundamentos de los grupos de trabajo, Por Armando Contreras, Susana Lafraya, José
Lobillo, Pablo Soto y Charles Rodrigo.
Aspectos legales de la bioseguridad, Por Alberto Vargas y Laurie Greeberg
Aspectos éticos y la bioseguridad, Por Silvio del Amo Rodríguez y José María Ramos Prado.
Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades
alimenticias en el próximo siglo (sin ejemplos). por Miguel Altieri y Norman Uphoff.
Bases teóricas de la agroecología. Primera parte de Agroecología. Bases científicas para una
agricultura sustentable. Editor Miguel Altieri.
Agricultura tradicional. Segunda parte, capitulo 6 de Agroecología. Bases científicas para una
agricultura sustentable. Editor Miguel Altieri.
Los tecallis: Un cultivo hipropónico tradicinonal, Por Silvia del Amo Rodríguez y Rafael
Aguilar Lojero y Marco Delgado R. Tomado de capítulo 7 en Agricultura y Sociedad en México.
Diversidad, enfoques, estudios de caso. Compiladores Alba González Jácome y Silvia del Amo
Rodríguez.
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Los horizontes de la razón. II Historia y necesidad de la utopía.

Hugo Zemelman. Resumen preparado por Armando Contreras.
Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades
alimenticias en el próximo siglo (versión completa), Por Miguel Altieri y Norman Uphoff
Riesgos ambientales de los cultivos transgénicos: una evaluación agroecológica
Por Miguel A. Altieri.
Diez razones que explican por qué la biotecnología no garantizará la seguridad
alimentaria, ni protegerá el ambiente ni reducirá la pobreza en el tercer mundo, Por Miguel
A. Altieri y Peter Rosset.
Por qué estudiar la agricultura tradicional, Revista Agroecología y Desarrollo, N o 1 por
Miguel A. Altieri.
El hambre en el tercer mundo y la ingeniería genética: ¿una tecnología apropiada?
por Peter Rosset.
¿Tecnología nueva para acabar con el hambre?, por Peter Rosset, Joseph Collins y Frances
Moore Lapp.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor URIEL ALFONSO ROA O TUTOR CENTRO PARA LA 29/01/2013
FORMACIÓN
CAFETERA