“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

Ciclo Académico:
2° Ciclo

Materia:
Álgebra

Título:
Trabajo Monográfico de Matemática

Autor:
Ccanto Crispin Samuel

Docente:
Ing. Oscar Ronaldo Paiba Cossio

Lugar y Fecha:
Lima - 2017

Página 1 de 28
ÍNDICE
PORTADA ...................................................................................................................................... 1
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 4
DESARROLLO DE CONCEPTOS ...................................................................................................... 5
Ecuaciones ................................................................................................................................. 5
Ecuaciones lineales ........................................................................................................... 6

Ecuaciones fraccionarias .................................................................................................. 7

Ecuaciones racionales....................................................................................................... 8

Ecuaciones con valor absoluto ....................................................................................... 13

Ecuaciones con logaritmos ....................................................................................... 15-16

Inecuaciones .............................................................................................................................. 9
Inecuaciones lineales...................................................................................................... 10

Figura 01 ............................................................................................................ 10

Inecuaciones cuadráticas .......................................................................................... 10-11

Figura 02 ............................................................................................................ 11

Inecuaciones racionales ................................................................................................. 12

Figura 03 ............................................................................................................ 12

Inecuaciones con valor absoluto .................................................................................... 14

Figura 04 ............................................................................................................ 14

Geometría analítica ................................................................................................................. 17

Parábola.......................................................................................................................... 18

Figura 05 ............................................................................................................ 18

Elipse .................................................................................................................... 19-29-21

Figura 06 ............................................................................................................ 21

Matrices................................................................................................................................... 22
Determinantes........................................................................................................... 23-24

ANEXOS ....................................................................................................................................... 25
CONCLUSIÓN............................................................................................................................... 26
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................ 27-28

Página 2 de 28
DEDICATORIA

Esta monografía está dedicada a mis

padres, ya que gracias a ellos puedo
estar en esta prestigiosa universidad
y así poder aportar con mis
conocimientos.
También dedico a mis abuelos, ya
que con ellos sigo siendo una
persona de bien pese a cualquier tipo
de enfermedad.
Por último, quiero dedicar también a
un amigo muy especial que es mi
Dios, puesto que, con él y gracias a él
he conseguido todo en la vida,
superando malos momentos y
convirtiéndolos en buenos
momentos.

Página 3 de 28
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo abarca los temas de álgebra, puesto que, en cada resumen
el catedrático Aldo Armes dejó como trabajo para cada uno de los estudiantes
del aula AJ de la facultad de ingeniería de sistemas empresariales.
Como mencioné, empleamos una serie de conceptos y ejemplos que facilitan el
entendimiento de cada tema aprendido en clase. Precisamente en este trabajo;
trabajaremos los temas de ecuaciones, lo cual nos facilitó como introducción
para los posteriores temas que surgieron mientras pasaba el tiempo.
Tocaremos el tema de inecuaciones, puesto que en este tema debíamos
reconocer cuando se realizaba un sistema de inecuaciones y los valores que
podían tomar las variables en su conjunto solución.
Los temas anteriores, fueron una entrada que nos ayudó a entender con mayor
claridad el tema de geometría analítica que a continuación veremos, así como
también veremos los temas de matrices, los cuales constan de fórmulas para
hallar sus determinantes.
El objetivo de este trabajo es poder repasar los temas aprendidos en clase y
también poder prepararme en la realización de trabajos más complicados y la
tesis que en ciclos posteriores realizaré.

Página 4 de 28
 DESARROLLO DE CONCEPTOS

1. Ecuaciones:
Es una igualdad algebraica que se verifica para ciertos valores de la
variable.
Cuando la ecuación sólo contiene una letra le llamamos ecuaciones con
una incógnita. (Habitualmente, la x, pero no necesariamente).
Decimos que las ecuaciones son de primer grado cuando dicha letra no
está potencia (el exponente es 1 y puede omitirse).
La mayoría de los problemas matemáticos encuentran expresadas sus
condiciones en forma de una o varias ecuaciones.
Ante una ecuación pueden ocurrir los siguientes escenarios, que
ninguno de los valores de la incógnita arribe a la igualdad, o, bien por el
contrario, que todo valor posible de la incógnita lo cumpla, en este caso
estaríamos ante lo que se denomina en matemáticas identidades y
cuando dos expresiones matemáticas coinciden en la desigualdad, a la
misma, se la determinará como inecuación.

Existen diversos tipos de ecuaciones, entre ellos, nos encontramos con

la ecuación funcional, que es aquella en la cual las constantes y
variables que intervienen no son números reales sino funciones. Cuando
en algunos de los miembros aparece un operador diferencial se las llama
ecuaciones diferenciales. Luego está la ecuación polinómica, que será
aquella que establece la igualdad entre dos polinomios. Por otro lado, las
ecuaciones de primer grado son aquellas en las cuales la variable x no
se encuentra elevada a ninguna potencia, siendo 1 su exponente. En
tanto, el rasgo característico y diferencial de las ecuaciones que se
conocen como de segundo grado es que tendrán dos posibles
soluciones a la misma.
Pero para la astronomía, donde el término también dice presente, una
ecuación es la diferencia entre el lugar o movimiento medio y el
verdadero o aparente que ostenta un astro.

Página 5 de 28
 RESUMEN 01
1.1. Ecuación lineal:
Una ecuación lineal es una igualdad que tiene una o más variables
elevadas a la primera potencia, resolverlas significa encontrar el valor
de las variables con los que se cumple la igualdad.

Existen dos tipos de ecuaciones lineales una con una incógnita y con
dos incógnitas.
En general para resolver una ecuación lineal o de primer grado
debemos seguir los siguientes pasos:
1. Quitar paréntesis.
2. Quitar denominadores.
3. Agrupar los términos en x en un miembro y los términos
independientes en el otro.
4. Reducir los términos semejantes.
5. Despejar la incógnita

Ejemplo 01:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente ecuación:
4(𝑥 − 10) = 6(2 − 𝑥) − 6𝑥
4𝑥 − 40 = 12 − 6𝑥 − 6𝑥
Lo primero que visualizamos es
4𝑥 − 6𝑥 + 6𝑥 = −12 + 40
una multiplicación en ambos
4𝑥 = 28 miembros, ya después realizamos
las transposiciones para operar
𝑥 =7 variables y coeficientes dejando en
un miembro las variables y al otro
lado los coeficientes como se
puede ver. Por último, tenemos que
dividir el coeficiente entre el
número que multiplica a la variable;
y así obtenemos el resultado de la
variable.

Página 6 de 28
1.2. Ecuación fraccionaria:

Ecuación que contiene fracciones algebraicas, es decir, donde la

variable aparece en los denominadores de las fracciones (al menos
en uno de ellos).

Se establece las definiciones de ecuaciones fraccionarias. Se trata la

ecuación fracción igual a cero usando la propiedad del cero: un
cociente es cero si el numerador es cero y el denominador distinto de
cero. Se resuelven varias ecuaciones de este tipo, enfatizando que
las raíces de la ecuación numerador igual a cero es solución siempre
y cuando tenga sentido en la original
Resolver ecuaciones fraccionarias con la técnica del mínimo común
de los denominadores.
Se recuerda las definiciones de ecuaciones fraccionarias y racionales.
Se muestra la técnica del mínimo común múltiplo de los
denominadores, empleada cuando se tienen denominadores
polinómicos. Se enfatiza que como se multiplicó por un polinomio se
pudo agregar soluciones extrañas a la original, entonces se deben
eliminar aquellas soluciones que anulen algún denominador de la
ecuación original.

Ejemplo 02:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente ecuación:
3𝑥 𝑥 3
2𝑥 + = − Para resolver ecuaciones
4 10 5
fraccionarias, en primer lugar, he
8𝑥 − 3𝑥 𝑥−6 operado fracciones para así tener
= un solo denominador en ambos
4 10
miembros como se puede
10(5𝑥) = 4(𝑥 − 6) visualizar. Una vez hecho esto para
desaparecer fracciones multiplico
50𝑥 = 4𝑥 − 24 en aspa los denominadores,
resolver las operaciones, pero
46𝑥 = −24
teniendo en cuenta que las
−12 variables las debo tener en un lado
𝑥 = de la ecuación y los coeficientes en
23
el otro lado, para ello hacemos las
5 respectivas transposiciones y por
− =𝑥
4 último pasamos a dividir el número
que acompaña a la variable y así
obtenemos la respuesta de la
variable.
Página 7 de 28
1.3. Ecuación racional:

Una ecuación racional, es aquella en la cual la variable aparece en el

denominador de al menos un término de la ecuación.
Las ecuaciones racionales son de la siguiente forma:

𝑃(𝑥)
, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑃(𝑥)𝑦 𝑄(𝑥) 𝑠𝑜𝑛 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜𝑠 𝑦 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)

El paso para encontrar la solución de una ecuación racional:

1. Calcular el mínimo común múltiplo (MCM) de todos los
denominadores.
2. Aplicar MCM encontrado y escribir la ecuación original, en forma
equivalente y sin denominadores.
3. Resolver la ecuación hasta hallar su respuesta.

Ejemplo 03:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente ecuación:

3 𝑥+2 𝑥 Para realizar ecuaciones

+ =
𝑥2 −1 𝑥−1 𝑥+1 racionales, tenemos visualizar si
los denominadores tienen algo en
común, para realizarles un MCM y
3 𝑥 𝑥+2
= − paran eso necesariamente
𝑥2 −1 𝑥+1 𝑥−1
teníamos que hacer las
transposiciones y así sacamos el
𝑀𝐶𝑀 ∶ 𝑥 2 − 1 → (𝑥 − 1)(𝑥 + 1) MCM para después multiplicarlo a
cada miembro y después
obtendremos una nueva ecuación
3 = 𝑥(𝑥 − 1) − (𝑥 + 1)(𝑥 + 2) como se puede ver. Resolvemos
las respectivas multiplicaciones,
obteniendo operaciones de
3 = 𝑥 2 − 𝑥 − (𝑥 2 + 3𝑥 + 2)
variables y coeficientes; y como
siempre tenemos que llevar los
3 = 𝑥 2 −𝑥 − 𝑥 2 − 3𝑥 − 2 coeficientes a un miembro y las
variables al otro miembro; y por
último pasamos a dividir el número
3 = −4𝑥 − 2 que multiplica a la variable
obteniendo así el valor de la
variable.
5 = −4𝑥

Página 8 de 28
1.4. Inecuaciones:

Una inecuación es una expresión que compara dos cantidades

diferentes (expresiones algebraicas) que contienen una letra llamada
incógnita.

≤ 𝑆𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 menor o igual que;

≥ 𝑆𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 mayor o igual que;
< 𝑆𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒;
> 𝑆𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒.

Decimos que un número es una solución de una inecuación si

obtenemos una desigualdad que se cumple cuando sustituimos la
incógnita de la inecuación por este número.

El método es similar al que usamos para resolver ecuaciones

lineales con una incógnita, pero con una diferencia importante.
Recordemos que en una inecuación podemos:

 Sumar o restar el mismo número en ambos miembros de la

Inecuación.

 Multiplicar o dividir ambos miembros de la inecuación por un

mismo número distinto de cero, pero este número es negativo,
debemos invertir el signo de desigualdad.

Página 9 de 28
 RESUMEN 02

1.5. Inecuaciones lineales:

Inecuaciones lineales o de primer grado. Son desigualdades en las

que interviene una o más incógnitas, números y uno de los signos de
desigualdad (">", "<", "≥", "≤"), las cuales se verifican para
determinados valores de las incógnitas.

Ejemplo 04:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente inecuación:

5𝑥 + 8 > 2𝑥 − 10

5𝑥 − 2𝑥 > −10 − 8 Primero se realizan las

transposiciones de términos sumando
3𝑥 > −18 o restando variables por un lado y los
números por otro lado. No olvidemos
que, en una inecuación la variable
18 debe ser positiva. Una vez hallado la
𝑥>−
3 inecuación debemos realizar la gráfica
para reconocer los valores que va a
tomar la variable.
𝑥 > −6

-6

𝐶. 𝑆. 𝑥 ∈ 〈−6; ∞〉 Figura 01

1.6. Inecuaciones cuadráticas:

Inecuaciones cuadráticas o de segundo grado son desigualdades
donde la variable de mayor exponente tiene grado dos (2).

Ejemplo 05: Determine el valor de “ x ” en la siguiente inecuación:

Primero realizamos las

2𝑥 2 + 11𝑥 + 5 ≤ 0 transposiciones, resolviendo las
operaciones correspondientes hasta
2𝑥 1=𝑥 dejar que nuestra expresión sea
menor o igual a cero. Una vez hecho
esto, vemos que la expresión se
𝑥 5 = 10𝑥 puede factorizar por aspa simple y
después, ya como factores igualamos
11𝑥 a cero para conocer los puntos críticos
y así deducir los valores de la variable.
El hecho de que grafiquemos nos
Página 10 de 28
ayudará a reconocer el Conjunto
Solución.
(2𝑥 + 1)(𝑥 + 5) ≤ 0

Puntos críticos:

2𝑥 + 1 = 0 𝑥+5=0

2𝑥 = −1 𝑥 = −5

1
𝑥=−
2

-5 -1/2

1
𝐶. 𝑆. 𝑥 ∈ [−5; − 2] Figura 02

Página 11 de 28
1.7. Inecuación racional:

Una desigualdad racional es una desigualdad en la cual la variable

(letra o literal) se encuentra en el denominador o en el denominador y
numerador de una fracción.
Ejemplo 06:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente inecuación:

(𝑥 − 3)(𝑥 2 − 1)(𝑥 − 4)
≥0
(𝑥 + 2)(𝑥 + 3) Primero hacemos la restricción
(𝑥 − 3)(𝑥 − 1)(𝑥 + 1)(𝑥 − 4)
correspondiente de los factores que se
≥0 encuentran en el denominador. Como
(𝑥 + 2)(𝑥 + 3)
podemos ver tenemos expresiones en
forma de factores, lo cual significa que
ya no es necesario factorizar en su
expresión mínima. Ya después de eso,
hallamos los puntos críticos para
graficarlos. Sabiendo que se trata de
una expresión que es mayor o igual
que cero, lo cual significa que los
puntos críticos, sin excepción alguna,
serán puntos cerrados; pero debido a
Restricciones:
la restricción que se hizo, solo se
abren los puntos a los que se les hizo
la restricción.
𝑥+2≠0 𝑥+3≠0
𝑥 ≠ −2 𝑥 ≠ −3

Puntos críticos:

𝑥−3 = 0 𝑥−4 = 0
𝑥=3 𝑥=4
𝑥−1 = 0 𝑥+2 = 0
𝑥=1 𝑥 = −2
𝑥+1 = 0 𝑥+3 = 0
𝑥 = −1 𝑥 = −3

-2 -1 1 3 4
-3

𝐶. 𝑆. 𝑥 ∈ 〈−∞; −3〉𝑈〈−2; −1〉𝑈[1; 3]𝑈[4; ∞⟩ Figura 03

Página 12 de 28
 RESUMEN 03

1.8. Ecuación con valor absoluto:

Para resolver estas ecuaciones podemos usar la definición de un

valor absoluto, tomamos en cuenta que el valor absoluto deja igual a
una cantidad positiva y a una cantidad negativa le cambia el signo.

Ejemplo 07:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente ecuación:

Para la ecuación de valor absoluto,

3𝑥 − 5 descomponemos en dos posibles
| |=8
4 valores ( - ) ( + ). A cada ecuación se
le resuelve hasta hallar la variable
(despejamos “ x ” como se puede ver
en las ecuaciones y los resultados, se
3𝑥 − 5 3𝑥 − 5 consideran como los valores que toma
= −8 =8
4 4 “ x ” ).
3𝑥 − 5 = −32 3𝑥 − 5 = 32

3𝑥 = −27 3𝑥 = 37

27 37
𝑥=− 𝑥=
3 3

𝑥 = −9

𝐶. 𝑆. 𝑥 ∈ {−9; 37/3}

Página 13 de 28
1.9. Inecuaciones con valor absoluto:

son muy utilizadas cuando se estudia los tipos de inecuaciones. Ellas

generan dos inecuaciones que hay que desarrollar y llevar hasta la
forma reducida para encontrar la solución.

Dependiendo del signo de la desigualdad se tendrá solución con la

unión de las inecuaciones o la intersección.
Ejemplo 08:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente inecuación:

5𝑥
| − 8| ≥ 7
4
Para una inecuación de valor absoluto,
5𝑥 5𝑥 primero identificamos si el valor
−8≥7 − 8 ≤ −7
4 4 absoluto es mayor, se descompone la
5𝑥 − 32 5𝑥 − 32 inecuación en dos sub-inecuaciones (
≥7 ≤ −7 - ) ( + ) y si no fuese mayor, se hace un
4 4
sistema de inecuaciones; y los valores
5𝑥 − 32 5𝑥 − 32 que toe cada sistema, serán la
−7≥0 +7≤0
4 4 intersección de ambas. Sin menos,
5𝑥 − 32 − 28 5𝑥 − 32 + 28 vemos que el valor absoluto es mayor
≥0 ≤0 o igual, así que lo descompuse en dos
4 4
en dos inecuaciones como se puede
5𝑥 − 60 ≥ 0 5𝑥 − 4 ≤ 0 ver. Después despejé “ x ” y el valor de
5𝑥 ≥ 60 5𝑥 ≤ 4 cada inecuación, lo dibujé en una recta
y los valores que tome “ x ”, serán la
60 4 unión de ambas inecuaciones o el
𝑥≥ 𝑥≤
5 5 resultado que tomen.
𝑥 ≥ 12

4/5 12

4
𝑪. 𝑺. 𝑥 ∈ ⟨−∞; 5] 𝑈[12; ∞⟩ Figura 04

Página 14 de 28
1.10. Ecuación con logaritmo:
Es una igualdad matemática entre dos expresiones, denominadas
miembros y separadas por el signo igual.
El logaritmo de un número “N” real y positivo (N > 0), en una base
“b” mayor que cero y diferente de la unidad (b > 0 ^ b ≠ 1) es el
exponente real “a” tal que elevado a la base “b” se obtiene una
potencia (b a la a) igual al número (N).
Vemos que: Logaritmo y exponente significa lo mismo
siendo la única diferencia las notaciones matemáticas en la cual
están representados, así tenemos las formas logarítmicas y
exponencial
1. 𝑆𝑖: log 𝑏 𝑛 = 𝑎 → 𝑏 𝑎 = 𝑛
2. 𝑆𝑖: 𝑏 𝑎 = 𝑛 → log 𝑏 𝑛 = 𝑎
respectivamente, donde una de ellas está
ligada a la otra.
Pasos:
1. Tener un sólo logaritmo en ambos miembros de la ecuación
Aplicamos las propiedades de los logaritmos:
• El producto de un número por un logaritmo se convierte en
el logaritmo de una potencia.
• La suma de logaritmos se convierte en el logaritmo de un
producto.
• La diferencia de logaritmos se convierte en el logaritmo de
un cociente.
Con esto conseguimos tener un solo logaritmo en ambos
miembros de la ecuación log A = log B
2. Resolver la ecuación que nos queda.
Para obtener las posibles soluciones de la ecuación logarítmica
resolvemos una ecuación que no es logarítmica. Puede ser una
ecuación de primer grado, de segundo grado o de otro tipo.
Las soluciones que obtenemos son para esa ecuación y puede
que no lo sean para la ecuación logarítmica por eso hay que
comprobar siempre las soluciones.
3. Comprobar la validez de las soluciones obtenidas.
Para comprobar las soluciones sustituimos los valores obtenidos
de x en la ecuación logarítmica. Si se cumple la ecuación

Página 15 de 28
 logarítmica y tiene sentido* ese valor de x será solución, en caso
contrario no.
 No tiene sentido si al sustituir obtenemos el valor del logaritmo
de un número negativo o el logaritmo de cero que no existen.

Ejemplo 09:
Determine el valor de “ x ” en la siguiente ecuación:

log 5 (2𝑥 − 3) − log 5 (4𝑥 + 3) = 1 Para resolver ecuaciones con

2𝑥 − 3 logaritmos, es necesario conocer las
log 5 ( )=1 propiedades de logaritmos.
4𝑥 + 3
Reconocemos una propiedad, que
2𝑥 − 3 cuando se identifica una diferencia de
51 =
4𝑥 + 3 logaritmos con una misma base, por
propiedad se dividen los números de
5(4𝑥 + 3) = 2𝑥 − 3
ambos logaritmos, convirtiéndose en
20𝑥 + 15 = 2𝑥 − 3 un logaritmo principal. Ya teniendo la
base, el número y el resultado,
20𝑥 − 2𝑥 = −3 − 15 seguimos la siguiente forma de
resolución:
18𝑥 = −18
log 𝐵 𝐴 = 𝐶 → 𝐵 𝐶 = 𝐴
18
𝑥=− Nos basamos en la ecuación que se
18
genera, para hallar la variable y
𝑥 = −1 finalmente obtenemos la respuesta de
la variable.

Página 16 de 28
2. Geometría analítica:

La geometría analítica estudia con profundidad las figuras geométricas

ejemplo: sus distancias, sus áreas, puntos de intersección, ángulos de
inclinación, puntos de división, volúmenes, etc. Es un estudio más profundo
para saber con detalle todos los datos que tiene las figuras geométricas.

Actualmente la geometría analítica tiene múltiples aplicaciones más allá de las

matemáticas y la ingeniería, pues forma parte ahora del trabajo de
administradores para la planeación de estrategias y logística en la toma de
decisiones.

Las dos cuestiones fundamentales de la geometría analítica son:

Dado el lugar geométrico de un sistema de coordenadas, obtener su ecuación.

Dada la ecuación en un sistema de coordenadas, determinar la gráfica o lugar

geométrico de los puntos que verifican dicha ecuación.

Página 17 de 28
 RESUMEN 04

2.1. La parábola:
es el espacio geométrico de los puntos de un plano que tienen
equidistancia respecto a un punto fijo y una recta. Este lugar se crea
a partir de la acción de un plano que es paralelo a la generatriz y que
disecciona un cono circular.

La parábola constituye una curva cónica que suele trazarse en

fenómenos frecuentes, como la caída de agua de una fuente o el
movimiento de un balón o pelota que es impulsado por un jugador de
básquetbol.

Ejemplo 10:
Determine el foco, el vértice y parámetro:

Para determinar si en una ecuación nos

2
𝑥 + 6𝑥 − 4𝑦 + 21 = 0 grafica una parábola, primero a la variable
de grado 2 se le realiza la opción de
[𝑥 2 + 2(3)𝑥 + 32 ] − 32 − 4𝑦 + 21 = 0 completar cuadrados y a la segunda
variable con los coeficientes, se mueven al
(𝑥 + 3)2 = 4𝑦 − 12 lado derecho dejando solo a la variable al
que se le completó cuadrado. Ya teniendo
(𝑥 + 3)2 = 4(𝑦 − 3) 4 = 4𝑝 esto, se aplica la propiedad de la parábola
que consta en reconocer el parámetro, en
(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘) 𝑝=1 este caso el parámetro vale 1 y se deduce
que el parámetro es mayor que cero, por lo
tanto, este se grafica desde su vértice hacia
los positivos. Teniendo el parámetro se
pueden reconocer el foco y la línea directriz.

Figura 05

Página 18 de 28
2.2. La elipse:
es una línea curva, cerrada y plana cuya definición más usual es:

La elipse es el lugar geométrico de todos los puntos de un plano,

tales que la suma de las distancias a otros dos puntos fijos llamados
focos es constante.

Una elipse es la curva simétrica cerrada que resulta al cortar la

superficie de un cono por un plano oblicuo al eje de simetría –con
ángulo mayor que el de la generatriz respecto del eje de revolución.
Una elipse que gira alrededor de su eje menor genera un esferoide
achatado, mientras que una elipse que gira alrededor de su eje
principal genera un esferoide alargado

Elementos de una elipse:

La elipse y algunas de sus propiedades matemáticas.

La elipse es una curva plana y cerrada, simétrica respecto a dos ejes

perpendiculares entre sí:
El semi eje mayor (el segmento C-a de la figura), y
el semi eje menor (el segmento C-b de la figura).

Página 19 de 28
Ejemplo 11:
Determine los vértices, focos y su gráfica:

4𝑥 2 + 9𝑦 2 − 8𝑥 + 18𝑦 − 23 = 0

4[𝑥 2 + 2(1)𝑥 + 12 − 12 ] + 9[𝑦 2 + 2(1)𝑦 + 12 − 12 ] − 23 = 0

4[(𝑥 + 1)2 − 12 ] + 9[(𝑦 + 1)2 − 12 ] − 23 = 0

4(𝑥 + 1)2 − 4 + 9(𝑦 + 1)2 − 9 − 23 = 0

4(𝑥 + 1)2 + 9(𝑦 + 1)2 = 36

4(𝑥 + 1)2 9(𝑦 + 1)2 36

+ =
36 36 36
(𝑥+1)2 (𝑦+1)2
+ =1 𝑎=3
32 22

(𝑥−ℎ)2 (𝑦−𝑘)2
+ =1 𝑏=2
𝑎2 𝑏2

𝑎>𝑏
Tenemos la ecuación, lo siguiente que hacemos es
𝑐= √𝑎2 − 𝑏2 completar cuadrados a las variables, para que
después al coeficiente deberá de ser 1; se le dividirá
𝑐 = √32 − 22 a cada miembro por la cantidad del coeficiente y así
poder reconocer los valores de “ a y b ” y
𝑐 = √5 posteriormente “ c “.
𝑐 = 2,24 El centro se reconoce gracias a los coeficientes que
sumen o resten a ambas variables.
En este caso como a es mayor que b, la elipse estará
en el lado horizontal y para hallar “ c “ será:

𝑐 = √𝑎2 − 𝑏 2
Ya conociendo el centro ubicamos “ a, b y c “,
visualizando así los vértices sus focos como se
muestra en la gráfica.
Por último, si dibujamos por encima de los vértices
mayores y menores se visualizará una elipse.

Página 20 de 28
 b

c
a

Figura 06

Página 21 de 28
3. Matriz:

El objeto con que se representan las conexiones en la anterior página es

una matriz. En general, una matriz es un conjunto ordenado en una
estructura de filas y columnas. Los elementos de este conjunto pueden
ser objetos matemáticos de muy variados tipos, aunque de forma
particular, trabajaremos exclusivamente con matrices formadas por
números reales.
Normalmente las matrices son designadas por letras mayúsculas.

Los elementos de una matriz se identifican por la fila y la columna que

ocupan. Así, designaremos por a32 el elemento que está situado en la
tercera fila y segunda columna de la matriz A.

El número de filas y columnas que tiene una matriz se llama dimensión de

la matriz.

Dos matrices son iguales si son de igual dimensión y coincide el valor de

los elementos que ocupan la misma posición en ambas.

Página 22 de 28
3.1. Determinantes de una matriz:

El determinante es una herramienta matemática, se puede encontrar

o extraer un determinante únicamente de las matrices que son
cuadradas (tienen igual número de filas y columnas), y es un número
real (en caso de que la matriz sea real) consistente en la suma de los
productos elementales de la matriz.
El orden de un determinante viene dado por el número de filas y
columnas que tenga. Existen diferentes métodos para resolverlos, que
veremos a continuación.

Ejemplo 12:
Determine la determinante de la siguiente matriz:

2 3 −2 4
3 −2 1 2
[ ]
3 2 3 4
−2 4 0 5
0 7 −2 9
3 −2 1 2
𝑓1 + 𝑓1 = [ ]
3 2 3 4
−2 4 0 5

0 7 −2 9
0 −4 −2 −2
𝑓2 − 𝑓3 = [ ]
3 2 3 4
−2 4 0 5

0 7 −2 9
0 −4 −2 −2
𝑓3 + 𝑓4 = [ ]
1 6 3 9
−2 4 0 5

0 7 −2 9
0 −4 −2 −2
𝑓4 + 2(𝑓3 ) = [ ]
1 6 3 9
0 16 6 23

3+1
7 −2 9
+1(−1) = [−4 −2 −2]
16 6 23

(+1)(−322 + 64 − 216 + 288 + 84 − 184) → −284

Página 23 de 28
Para hallar la determinante de una matriz, una de las
opciones es buscar ceros en una fila o columna tal como
los hice yo, ya que se complica pues esto es una matriz
de 4x4.
Una vez hecho esto eliminamos la fila y columna que
acompaña al único número que esté dentro de la fila o
columna de los ceros. Número sale afuera con el signo
positivo, pues estuvo en la columna 1 y fila 3 y cuando
se suma sale un número par que representa el signo
positivo. Después de esto, tendremos una matriz de
3x3. Ahí por consiguiente, aplique la técnica de la
estrella que se puede aplicar en esta matriz y después,
ya solo queda opera bien los números, para que así
podamos llegar a la respuesta.

Página 24 de 28
Página 25 de 28
 CONCLUSION

En conclusión, gracias a los resúmenes que he realizado me he dado cuenta

que ha sido de gran importancia los temas que he tocado en este ciclo y que
más agradeciendo a quien nos dio la enseñanza del caso, nuestro profesor.

A partir de ello ha sido como un repaso para no olvidar los temas que me
hemos tocado, ya que tal vez cuando me encuentre en un ciclo superior
necesite revisar este trabajo, y a la vez se me vendrá a la cabeza todo lo que
pude haber llevado que gracias a ello me han sido de mucha importancia.

Sabemos que se vienen cursos más complejos, pero siento que ya tenemos la
base principal para emprender nuestra lucha por aprender nuevas cosas.

Página 26 de 28
Bibliografía
Definición de ecuaciones, recuperado de:
http://www.jviera.net/pgs/ec2do/Paginas/con01m.htm y
https://www.definicionabc.com/general/ecuacion.php

Definición de ecuación lineal, recuperado de:

http://www.vitutor.net/2/7/ecuaciones_lineales.html

Definición de ecuación fraccional, recuperado de:

https://www.ecured.cu/index.php/Ecuaci%C3%B3n_Fraccionaria

Definición de ecuación racional, recuperado de:

https://everfrank90.wordpress.com/category/uncategorized/

Definición de inecuaciones, recuperado de:

http://matematicasacademico.blogspot.pe/2010/03/definicion-de-
inecuaciones.html

Definición de inecuaciones lineales, recuperado de:

https://www.ecured.cu/Inecuaci%C3%B3n_Lineal

Definición de inecuación cuadrática, recuperado de:

https://www.ecured.cu/Inecuaciones_cuadr%C3%A1ticas

Definición de ecuación racional, recuperado de:

http://vitual.lat/desigualdades-o-inecuaciones-racionales/

Definición de ecuación cuadrática, recuperado de:

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_Seg_grado.html

Definición de ecuación con valor absoluto, recuperado de:

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Ecuaciones_Seg_grado.html

Página 27 de 28
Definición de inecuación con valor absoluto, recuperado de:
http://laprofematematica.com/blog/inecuaciones-con-valor-absoluto/

Definición de ecuación logarítmica, recuperado de:

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/logaritmo.html

Definición de geometría analítica, recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa_anal%C3%ADtica

Definición de la parábola, recuperado de:

http://definicion.de/parabola/

Definición de elipse, recuperado de:

https://sites.google.com/site/geometriaanaliticageraferjenny/unidad-3/la-elipse

Definición de matrices, recuperado de:

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Calculo_m
atricial_d3/defmat.htm

Definición de determinantes - matrices, recuperado de:

http://www.monografias.com/trabajos101/determinates-algebra-
lineal/determinates-algebra-lineal.shtml
.

Página 28 de 28