Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 14
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: 1-2-3
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 50 Puntos. Seguimiento y Evaluación
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de
19 de Febrero de 2018 Mayo de 2018
Competencia a Desarrollar:

El estudiante afianzara los conceptos y generalidades de los fundamentos

económicos, administrativos y contables, mediante el desarrollo progresivo de
la Tarea 5, en pro de desarrollar habilidades teniendo como referente el
estudio de los fundamentos económicos, administrativos y contables, con sus
características en general, estudiando los conceptos y analizando los temas del
curso, su origen, evolución, estrategias y mecanismos de implementar los
fundamentos económicos, administrativos y contables en una organización;
para así poder tener los elementos de juicio en pro de tomar la mejor decisión
de tipo gerencial, referente al manejo organizacional en una empresa, por
parte del estudiante en su ejercicio profesional.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta Tarea, el estudiante individualmente deberá
consultar las temáticas relacionadas a la Unidad No. 1 – Unidad No. 2 y Unidad
No. 3, del Curso Fundamentos en Gestión Integral.
 Unidad Nº 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Unidad Nº 2: Introducción A La Gestión Administrativa Social.
 Unidad No 3: Introducción A La Gestión Contable Social.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
La estrategia de aprendizaje para la Tarea 5, infiere que los estudiantes
participen activamente en el Foro de desarrollo de la Tarea 5, presentando sus
avances, frente a la construcción de sus resúmenes por cada unidad el curso,
lo mismo que un análisis de cada unidad frete a la carrara de estudio y el
desarrollo de una actividad lúdica ubicada en el Entorno de Aprendizaje
Practico; se trabajara continuamente en el foro del desarrollo de la Tarea,
presentando avances a las actividades solicitadas; los estudiantes recibirán
retroalimentación por parte de los Docentes, para indicarles las observaciones
de avance en el producto; de igual forma recibirán retroalimentación de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual, teniendo
como base el desarrollo de las actividades de esta Tarea.
Actividades a Desarrollar:
Para el desarrollo de la Tarea 5, cada estudiante individualmente, deberá
ingresar al Entorno de Aprendizaje Colorativo en el Foro Tarea 5; en donde
podrá ir construyendo, redactando y elaborando paulatinamente, las siguientes
actividades que componen, esta Tarea, así:

Actividad No. 1: Cada Estudiante, realizará un Resumen de 5 párrafos, por

cada unidad (cada párrafo de 5 renglones) donde resuma, presente e interprete
los fundamentos básicos de cada unidad; sus generalidades, importancia y
características de cada unidad.

Actividad No. 2: Cada Estudiante, realizará un Análisis en donde

correlacionará los contenidos de cada Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.

Actividad No. 3: Cada Estudiante, ingresa al Entorno de Aprendizaje Práctico

y de las diferentes actividades lúdicas que encuentra por cada Unidad del curso,
como: Sopas de Letras, Actividades de Emparejamiento o Crucigramas;
realizará una de ellas, luego de realizada tomará un pantallazo del resultado
final de la actividad lúdica desarrollada, recuerda es una sola por cada unidad,
luego lo guardará en un documento Word, como insumo para el producto final
de la Tarea 5. Se recomienda abrir las actividades lúdicas con el navegador
Mozilla.

Para lograr el objetivo del desarrollo apropiado de la Tarea 5 es muy importante

que cada estudiante se apropie de su responsabilidad y disciplina académica y
se comprometa a trabajar el Resumen, el Análisis y el desarrollo de una
Actividad Lúdica por cada unidad del curso, para ello debe trabajar
progresivamente ingresando oportunamente al espacio de construcción para el
envío de sus aportes e intervenciones que vayan sumando frente al desarrollo
de la actividad a realizar. Los Resúmenes deben ser de su autoría, por lo cual
no debe copiar textos bajados de internet, tomado de alguna fuente
bibliográfica, o tomar los resúmenes entregadas por los compañeros de grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro: Unidad 1-2-3
- Tarea 5: Elaborar un Resumen, Análisis y Actividad
Lúdica Por Cada Unidad del Curso. En este Foro los
Estudiantes individualmente realizarán la presentación
paulatina y progresiva de sus avances frente al: Resumen;
Análisis y la Actividad Lúdica, por cada Unidad del curso;
compartirán sus avances, para recibir del Docente y
compañeros de grupo sus opiniones en busca de fomentar el
aprendizaje colaborativo y perfeccionar sus productos
individuales.

Entorno de Aprendizaje Practico: En este Entorno,

Entornos individualmente, cada Estudiante ingresará al espacio:
Para su Recursos Interactivos Aprendizaje Práctico y encontrará un
Desarrollo Recurso Interactivo de Aprendizaje Práctico por cada unidad del
curso, para que desarrolle a su elección una de las actividades
lúdicas propuestas, entre ellas: Actividades de Relacionar; Sopa
de Letras o Emparejar; luego de realizarla tomará un pantallazo
del resultado final de la actividad lúdica, por cada unidad y lo
guardará en un documento Word, como insumo para el
producto final de la Tarea 5.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:

Tarea 5: Elaborar un Resumen, Análisis y Actividad
Lúdica Por Cada Unidad del Curso. (Actividad Individual):
En este espacio, individualmente, cada Estudiante subirá su
producto final.
 Individual:
Una vez haya elaborado: Resúmenes; Análisis y Actividad
Lúdica, por cada Unidad el Curso, cada estudiante deberá armar
un documento con los siguientes ítems:

1.Portada.
2.Tabla de Contenido.
3.Introducción.
4.Objetivos: General y Específicos.
5.Justificación.
6.Desarrollo de la actividad la cual debe contener lo siguiente:
 Realizará un Resumen de 5 párrafos (cada párrafo de 5
renglones) donde resuma, presente e interprete los
Productos a fundamentos básicos de cada unidad; sus generalidades,
Entregar importancia y características de cada unidad.
por el  Realizará un Análisis en donde relacionará los contenidos
Estudiante de cada Unidad con su carrera de estudio en la UNAD.
 Ingrese al Entorno de Aprendizaje Práctico y realice las
actividades lúdicas de cada unidad, luego de realizarlas
tome un pantallazo del resultado final de una de ellas, por
cada unidad y guárdelo en un documento Word, como
insumo para el producto final de la Tarea 5.
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliográficas.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea_5_Estudiante_

Ponderación Total de la Tarea 5: Trabajo Individual: 50

Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:

Planeación de El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 5 se

Actividades articula, al compartir los resúmenes; los análisis y las
Para el actividades lúdicas puestas en el Foro del desarrollo de la
Desarrollo del Tarea 5, de tal forma que todos los estudiantes profundicen
Trabajo y refuercen el conocimiento y apropiación de las tres
Colaborativo unidades del curso, generando aprendizaje colaborativo.
 Para el desarrollo de la Tarea 5, no se distribuirán ni
asumirán ningún rol, dado que el desarrollo del Tarea 5 es
individual, pero si es muy importante la interacción entre los
integrantes el grupo; sin embargo, les recordamos las
responsabilidades, acorde a los roles propuestos para el
desarrollo de los Trabajos Colaborativos:
 Coordinador – Compilador.
Roles a
 Alertas.
Desarrollar
 Evaluador.
por el
 Revisor.
Estudiante
 Dinamizador del Proceso.
Dentro del
Grupo
Todos los participantes deberán realizar sus aportes
Colaborativo
permanentes y congruentes para la solución de las
actividades y preguntas, independientemente de su rol
dentro del grupo. Se recomienda que la interacción en el Foro
entre los miembros del Equipo se realice basada en las
normas de convivencia al interior del grupo, definidas en la
Netiqueta Virtual.

En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
a distribuir:

 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de

Roles y consolidar el documento que se constituye como el
Responsabilid producto final del debate, teniendo en cuenta que se
ades Para la hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
Producción de solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
Entregables proceso. Debe informar a la persona encargada de las
por los alertas para que avise a quienes no hicieron sus
Estudiantes participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
  Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; Supervisar todos
a todos y que todo fluya como un Equipo de Trabajo, para
ello todos los participantes deberán afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
construcción como en la elaboración del producto final,
para ello se requiere de realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
5, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
Referencias presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
 ¿Qué es el Plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado. Cuando
Políticas de hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
Plagio nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artículo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
 calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☐
individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 1-2-3
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante El estudiante
realiza un resumen realiza
por cada unidad de 5 parcialmente los
párrafos (cada uno resúmenes de
de 5 renglones). Se menos de 5 El estudiante no
cumplió con los párrafos, cada uno realiza el resumen
objetivos del con menos de 5 de 5 párrafos, cada
resumen de manera renglones. Aunque uno de 5
RESUMEN 15
satisfactoria, se trata la temática renglones, por
realizaron todos los propuesta, el cada unida del
resúmenes acorde a cuerpo del curso.
la guía, son claros y documento no
totalmente tiene los tres
pertinente con lo resúmenes de
solicitado. manera adecuada.
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
El estudiante
realiza un análisis
El estudiante El estudiante no
por cada unidad; se
realiza de forma participa en el foro
cumplió con los
parcial el análisis o lo hace sin
objetivos del análisis
de cada unidad con aportar activa y
de manera
ANÁLISIS la interrelación de significativamente, 15
satisfactoria,
su programa de no presenta los
interrelacionando
estudio en la análisis
los contenidos con la
UNAD. requeridos.
carrera de estudio
en la UNAD.
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
 Se cumplió con el Se cumplió
desarrollo las parcialmente con No se cumplió con
actividades lúdicas el desarrollo las el desarrollo las
alojadas en el actividades lúdicas actividades lúdicas
Entorno Practico, de alojadas en el alojadas en el
cada Unidad de Entorno Practico, Entorno Practico,
manera no se encuentran de cada Unidad, no
ACTIVIDAD satisfactoria, el pantallazos de se presentó los
15
LÚDICA presentando un las actividades pantallazo en el
pantallazo en el lúdicas, en el documento final
documento final acorde a lo
documento final
acorde a lo solicitado en la
acorde a lo
solicitado en la guía de
solicitado en la guía guía de actividades.
de actividades. actividades.
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Aunque trata las
actividades
propuesta, el
Se cumplió con los cuerpo del
objetivos del trabajo documento no
de manera presenta El documento no
satisfactoria, se totalmente las da respuesta a los
comentó los aportes actividades lineamientos de la
FINES DEL de los compañeros, plasmadas en la actividad
5
TRABAJO existe claridad y es guía de propuesta en la
totalmente actividades; se guía de
pertinente con lo dejó la actividades.
solicitado en la guía participación e
de actividades. interacción para
los últimos días
del cierre de la
actividad.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Final 50
Muchos Éxitos.