Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC

pentru activitate integrata

Data:6.10.2009
Propunator:Creanga Alina Maria
Unitatea de invatamant:G.P.P,nr .9,”Prichindelul” Suceava
Nivelul/Grupa:I/mijlocie
Tema anuala de invatare:”Cand,cum si de ce se intampla?”
Tema saptamanala:”Frunze ruginii cad pe carari”
Tema activitatii:”A sosit toamna!”
Modelul integrarii: in retea
Elemente componente ale activitatii integrate:
ALA1:” A sosit toamna!”-mijloc de realizare-citire de imagini (centrul Biblioteca),colorare in
contur(centrul Arta),puzzle
ALA2:”Dansul pasarilor spre tarile calde”-dans
ADP:-Intalnirea de dimineata TEMA:”Imi place anotimpul toamna pentru ca...”(conversatie prin
care sa se evidentieze schimbarile care au loc in natura in anotimpul toamna)
-Tranzitii:recitarea unor versuri din poezia”Toamna”
Cules de frunze
Pasarile zboara
Elemente ludice corespunzatoare temei
-Rutine:” Mă joc cu prietenii mei, Apa şi Săpunul”-exersarea unor deprinderi de igiena ;
“Locul de joaca este curat”
ADE:1-DS:”Unde sunt frunzele? “-joc didactic reactualizarea pozitiilor spatiale
2-DEC:”Acum e toamna”-predare
Scopul activitatii:

Obiective operationale:

-sa identifice schimbarile care au loc in natura la sosirea anotimpului toamna


-sa descrie actiunea din imagini prin propozitii simple si corecte din punct de vedere
gramatical;
-sa coloreze fara a depasi conturul imaginea propusa”
-sa reconstitute un puzzle cu o imagine reprezentand anotimpul toamna;
-sa identifice pozitiile spatial indicate ;
-sa precizeze locul grupelor de obiecte
-să audieze cu atenţie textul cantecului;
-sa intoneze correct linia melodic a cantecului;
- sa execute miscarile propuse de catre educatoare
Strategii didactice:
Metode si procedee:
conversatia,explicatia,conversatia euristica,exercitiul,demonstratia,jocul didactic, conversatia
evaluativa,jocul,munca independenta;
Elemente de joc:supriza,miscarea,alapuze
Resurse materiale: Centrul Biblioteca:-imagini cu anotimpul toamna
Centrul Stiinta:puzzle,obiecte de plus,fructe de plastic
Centrul Arta:-foi albe desenate,creioane colorate,

Forme de organizare:in grupuri mici,frontal,individual,in perechi


Durata:2 ore
Bibliografie: -Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005.
-Curriculum pentru învăţământul preşcolar M.E.C.I. 2008.
-Activitati bazate pe inteligente multiple –Silvia Breben,Georgeta Ruiu,Elena Gongea-
Ed.Reprograph-2008;
Scenariul activitatii
La intrarea in sala de grupa copiii vor observa ca pe covor sunt multe frunze galbene si ar
dori sa se joace cu ele ,dar nu inainte de a adresa salutul”Buna dimineata, frunzulitelor!”. Copiii
prezenţi astăzi se vor identifica cu fotografiile de pe un panou (completarea catalogului) şi vor
discuta despre Zana ce a poposit pe meleagurile noastre:toamna.(Calendarul naturii).
Si dacă este vorba de Toamna , copiii vor fi plăcut surprinşi să afle că Zâna Toamna este cea care
dus frunzele si grupa noastra.Ca intr-o poveste usa se deschide si intra Zana Toamna(o papusa),iar
copii impresionati ii spun “Imi place anotimpul toamna pentru ca….”-realizandu-se astfel Intalnirea
de dimineata.
Surprizele făcute de Zâna Toamna sunt foarte appreciate de copii si ei isi exprimabucuria prin
cantecelul”Toamna,toamna harnica”-tranziţie.
Zâna Toamna este foarte curioasa ce vor face copii astazi si educatoarea prezinta oferta de lucru
ca toti sa se bucure de venirea Ei.
La centru „Stiinta” copiii descoperă un joc puzzle cu care se vor juca reconstituind imaginile şi
descoperind că de fapt ele reprezintă schimbarile produse in natura de catre Zana Toamna.
Centrul” Bibliotecă” vine cu altfel de surprize. Aici copiii descoperă niste imagini pe care cu
drag le vor citi bucurand-o pe Zana Toamna.
Surprizele de la centrul „Arta” îi vor pune pe copii în situaţia de a colora in conturul dat chiar
pe Zana cu culorile pe care ea le imparte naturii intregi.
Zâna Toamna recunoaşte că frumuseţile pe care doreşte să le pună în valoare pot fi admirate
numai după ce copiii o vor ajuta. Aşadar, prin mişcări ce imită culesul frunzelor,(tranziţie) Zâna
conduce copiii spre centrele din sala de grupă, unde aceştia vor începe lucrul.
Dupa terminarea activitatii la centre copii observa ca Zana este foarte trista,curiosi sa vada ce
are ei afla ca Vantul un bun prieten de-al ei a suflat tare si a imprstiat toate frunzele,iar ia nu stie
acum unde sunt frunzele.Copiii si educatoarea ii sar in ajutor si propun jocul”Unde sunt
frunzele?”(prin care ei isi vor consolida pozitiile spatiale) ,Zana accepta ,iar jocul se va desfasura la
centrul Stiinta.
Fericiti ca au ajutat-o pe Zana sa-si gaseasca frunzele copiii mergand ca o frunza in zbor vor iesi
din sala de grupa indreptandu-se spree punctual sanitar. (- rutina-„Mă joc cu prietenii mei, Apa şi
Săpunul).
Reveniti in sala de grupa, copiii se descopera ca Zana Toamna le-a mai pregatit o supriza
:copiii vor invata un cantecel despre toamna “Acum e toamna” si odata cu el mai multe lucruri pe
care le face Zana cand poposeste pe aceste meleaguri.
Copiii sunt foarte impresionati din cantec de pasarile ce zboara spre tarile calde( O o o , se duc
coco ri-n stol se duc cuci si randunele /si ne pare rau de ele /o o o, se duc cocori-n stol)si vor dansa
precum pasarile “Dansul pasarilor spre tarile calde”.Zana este foarte fericita si impresionata ,isi ia
ramas-bun de la copii,dar nu inainte de a le promite ca va reveni.
N Etapele Continut stiintific Strategii didactice Tipul de
r activitatii Metode si Mijloace de Evaluare/Meto inteligenta
C procedee invatamant de si indicatori activata
rt.
1. Captarea Se realizeaza prin sosirea in grupa a Conversatia Costum pentru Proba orala: Lingvistica
atentiei Zanei Toamna(papusa) care le aduce Explicatia Zana Toamna -realizarea
materiale pentru activitati si le cere conversatiei
ajutorul copiilor pentru a descoperi
frumusetile ei.
2. Enuntarea -se comunica tema si obiectivele ce Conversatia -intelegerea Lingvistica
scopului si a urmeaza a fi atinse pe parcursul mesajului
obiectivelor activitatii ; transmis;
3. Prezentarea ALA1”A sosit toamna”
optima a
continutului Centrul Arta : Explicatia Foi albe Proba practica: Spatial-
si dirijarea -se coloreaza dupa un contur dat o Exercitiul Creioane -colorare in vizuala
invatarii imagine ce reprezinta Zana Toamna Munca colorate contur
independentă fisa

Centrul Stiinta:
-se reconstitue puzzle-lul ce reprezinta Conversatia Proba Logico-
o imgine semnificativa a a notimpului Explicatia Puzzle cu imagini practica:recons matematica
toamna lucrul în de toamna tituirea puzzle-
perechi lui

Centrul Biblioteca: Explicatia


-se citesc imaginile de toamna Conversatia Proba Lingvistica
,specificandu-se clar si in propozitii euristica orala:citirea Vizual-
scurte si corecte din punct de vedere imaginilor spatiala
gramatical actiunea intreprinsa;
Tranzitie:”Zburam ca pasarelele”
Rutina” -„Locul de joaca este curat”
DOS:”Unde se afla frunzele”-

Joc didactic carea re scopul de a


reactualiza si consolida pozitiile Proba orala: Lingvistica
spatiale invatate Exprimarea Vizual-
-se pun frunze in diferite locuri ale Conversatia Frunze naturale corecta a spatiala
grupei Explicatia pozitiilor Logico-
-se vor lua repere Exercitiul spatiale matematica
precum:masa,patut,catedra,scaun Jocul didactic
-se vor utiliza cuvinte ca:sub,pe
,deasupra,langa,la dreapta,la stanga

Tranzitie”Mergem ca o frunza in zbor”-


Rutină-“ Mă joc cu prietenii mei, Apa şi
Săpunul.”

ALA2”Dansul pasarilor spre tarile Interpersonal


calde”-dans Conversatia CD a
Jocul CD-player
Fluturasii danseaza toate pe muzica
imitand zborul pasarilor,cea care
danseaza cel mai frumos va fi
conducatoarea”stolului”e
4. Obtinerea Realizarea lucrarilor de catre copii la Munca Materialele -capacitatea de Interpersonal
performantei centrele deschisecolorarea in contur independenta realizate de copii a duce la bun ă
reconstituirea puzzle-ului,citirea Munca in la centre; sfârşit toate
imaginilor; perechi, sarcinile cerute
Fixarea pozitiilor spatiale dej cunoscute munca in
„Dansul pasarilor spre tarile calde”- grup
dans Conversatia
Exercitiul

5. Asigurarea piramida Jetoane cu -capacitatea de Lingvistică


Feed-bakului Va fi realizat prin rezolvarea de catre elementele sintetizare a Interpersonal
prescolari a piramidei specifice cunostiintelor a
toamnaeiajutandu-se de materialele anotimpului dobandite
puse la dispozitie de catre educatoare. toamna

6. Evaluare Aprecieri asupra activitatii şi mai ales Conversaţia - capacitatea de Lingvistica


a comportamentului copiilor şi a evaluativa autoevalua
aportului adus la realizarea temei „ A
sosit toamna!”