ESCUELA DE EDUCACION BASICA EDUARDO KINGMAN RIOFRIO

INFORME PRIMER QUIMESTRE DE APRENDIZAJE.

PRIMER AÑO BASICO
AÑO LECTIVO 2017-2018

(Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 209 numeral 2) En

cumplimiento 216 del al artículo Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y a
las disposiciones específicas para la aplicación de la evaluación de los aprendizajes emanadas
por la Dirección de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, se hace entrega del
presente informe de aprendizaje.

ACCIONES EDUCATIVAS DESARROLLADAS POR EL DOCENTE:

Con los estudiantes, durante el segundo quimestre, se han realizado las siguientes actividades
académicas que son parte del proceso pedagógico en el aula:

 Evaluaciones Formativas
o Tareas
o Actividades Individuales
o Actividades grupales
o Lecciones

 Evaluaciones Sumativas

Pruebas de base estructurada

 Talleres
o Informes
o Exposiciones

Fecha de presentación: 20 de Febrero de 2018

Nº NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE NO ALCANZAN LOS APRENDIZAJES. NOTA DEL

PORCENTAJE DE LOS PROMEDIO S PARCIALE S (2%)

SOLIS MONTOYA BRIHANNA

FIGUEROA PESANTEZ ELKIN

LUCERO MENDOZA SAMIR

GARCIA ERAZO MOISES

¿Qué es lo que el docente planeará para conseguir las destrezas de los estudiantes?

Notas Cualitativa.

PLAN DE PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES

COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES. REQUERIDOS.COMPORTAMIENTO.

COMPROMISO

Motivación permanente.

Conversación directa con el estudiante

Refuerzo en temas que no comprenden.

Trabajos de refuerzo para que venga a clases asistidas de dos horas

Conversación y acuerdos con el Padre de Familia y/ o representante para que el

estudiante se comprometa a realizar pequeñas actividades donde necesite el
estudiante de refuerzo escolar

CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO

Las causas del bajo rendimiento se deben a diversos factores entre los cuales
menciono:

· Los padres no controlan el cumplimiento de las tareas en casa a sus hijos

· La poca confianza y comunicación entre padres, hijos y profesores

· Las inasistencias y atrasos a las horas de clase por parte de los estudiantes

· Hogares disfuncionales

· Ambiente inadecuado en el hogar para el desarrollo de tareas

· Mal uso del tiempo libre

· Pocos hábitos de estudio y de trabajo

· Excesivo número de estudiantes en el aula

INFORME DE APRENDIZAJE DEL GRADO:

Cualitativa EQUIVALENCIA Nº Porcentaje

estudiantes

ADQUIERE A 28 80
LAS
DESTREZAS

EN PROCESO EP 4 20
DE
DESARROLLO
DE LA
DESTREZA

INICIA EL I 0
DESARROLLO
0
DE LA
DESTREZA

NO NE 0 0
EVALUADO

Total 32 100 %

Reforma al RGLOEI. Decreto Ejecutivo N° 366.- Art. 9

DOCENTE DE GRADO DIRECTORA

LCDA. YANET VILLAVICENCIO LCDA. LUZ LUNA LUCAS