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Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISLALIA-DISLEXIA • Apoyar con actividades lúdicas como juegos de letras, crucigramas.
ERRORES • Repasar líneas, movimientos básicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Escritura: Rotaciones, Inversiones • Realizar ejercicios digito-manuales.
Confusiones, Omisiones Agregados • Ejercitar la coordinación viso motriz a través de laberintos.
Lectura: Lenta, Dificultosa • Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuración de palabras.
Incomprensiva letras, Silábica • Efectuar análisis-síntesis.
DISORTOGRAFÍA • Trabajar en direccionalidad.
ERRORES • Realizar ejercicios figura-fondo.
• Inversiones de sonidos de • Hacer énfasis en ejercicios de posición o posturas.
grafemas, sílabas o palabras.
• Errores viso-espaciales, sustitución
de letras que se diferencian por su
posición espacial o por sus
características visuales.
• Omisiones de sílabas completas o
cambio de palabras.
APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISLALIA-DISLEXIA • Apoyar con actividades lúdicas como juegos de letras, crucigramas.
ERRORES • Repasar líneas, movimientos básicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Escritura: Rotaciones, Inversiones • Realizar ejercicios digito-manuales.
Confusiones, Omisiones Agregados • Ejercitar la coordinación viso motriz a través de laberintos.
Lectura: Lenta, Dificultosa • Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuración de palabras.
Incomprensiva letras, Silábica • Efectuar análisis-síntesis.
DISORTOGRAFÍA • Trabajar en direccionalidad.
ERRORES • Realizar ejercicios figura-fondo.
• Inversiones de sonidos de • Hacer énfasis en ejercicios de posición o posturas.
grafemas, sílabas o palabras.
• Errores viso-espaciales, sustitución
de letras que se diferencian por su
posición espacial o por sus
características visuales.
• Omisiones de sílabas completas o
cambio de palabras.
APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
-Escoger una lectura del cuaderno de trabajo para redactar una historieta.
(páginas 126-135)
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
DISLALIA-DISLEXIA • Apoyar con actividades lúdicas como juegos de letras, crucigramas.
ERRORES • Repasar líneas, movimientos básicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Escritura: Rotaciones, Inversiones • Realizar ejercicios digito-manuales.
Confusiones, Omisiones Agregados • Ejercitar la coordinación viso motriz a través de laberintos.
Lectura: Lenta, Dificultosa • Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuración de palabras.
Incomprensiva letras, Silábica • Efectuar análisis-síntesis.
DISORTOGRAFÍA • Trabajar en direccionalidad.
ERRORES • Realizar ejercicios figura-fondo.
• Inversiones de sonidos de • Hacer énfasis en ejercicios de posición o posturas.
grafemas, sílabas o palabras.
• Errores viso-espaciales, sustitución
de letras que se diferencian por su
posición espacial o por sus
características visuales.
• Omisiones de sílabas completas o
cambio de palabras.
APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU