TALLER DE FORTALECIMIENTO DOCENTE – TINGO MARÍA 2016

UNIDAD DIDÁCTICA 01

I. Título:
Organizamos e implementamos nuestra aula.

II. Situación significativa

En la I.E. “Inca Huiracocha” de Aucayacu, al iniciar el año escolar

los estudiantes encuentran las aulas desordenadas y
desorganizadas evidenciando escasa organización social y de
ambientación en el aula al inicio del año, generando escasa
motivación para el aprendizaje. Frente a esta situación los
estudiantes se preguntan ¿Qué acciones desarrollamos en el
aula para convivir mejor? ¿Cómo nos organizamos para mejorar
el trabajo en aula?
III. Productos

Normas de convivencia
Cuadro de responsabilidades.
Fiesta de bienvenida
Organización e implementación de sectores / áreas

IV. Aprendizajes esperados

COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES
Escucha activamente Presta atención activa dando señales verbales (responde) y
diversos tipos de textos no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) según
Comprende textos orales
orales. el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su
cultura.
Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a temas variados, a partir de sus
sus ideas. saberes previos y de alguna fuente de información escrita,
visual u oral.
Se expresa oralmente Interactúa Sigue la secuencia y aporta al tema a través de comentarios
colaborativamente relevantes.
manteniendo el hilo
temático
Recupera información Localiza información en diversos tipos de textos con algunos
Comprende textos
de diversos textos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
escritos
escritos. variado.
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Infiere el significado de Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de

los textos escritos información explícita.

Deduce la causa de un hecho y la acción de un texto de

estructura simple con o sin imágenes
Planifica la producción Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
de diversos textos ideas antes de hacer una
escritos descripción de acuerdo con su propósito comunicativo
Textualiza sus ideas Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual
según las convenciones simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a
Produce textos escritos
de la escritura alguna fuente de información
Reflexiona sobre la
forma, contenido y Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado
contexto de sus textos
escritos
MATEMÁTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas que
combinen acciones de agregar quitar y combinar, y los
expresa en un modelo de solución aditiva con cantidades de
Matematiza situaciones hasta tres cifras.
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una
etapa, y los expresa en modelos de solución aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
Elabora representaciones de números de hasta tres cifras, de
forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica.
Actúa y piensa Comunica y representa Describe la comparación y el orden de números de hasta tres
matemáticamente en ideas matemáticas cifras en el tablero de valor posicional, con soporte concreto
situaciones de cantidad Emplea procedimientos (TVP y recta numérica) para
comparar y ordenar números naturales de hasta tres cifras
Elabora y usa Emplea procedimientos para comparar y ordenar números
estrategias naturales de hasta tres cifras
Emplea estrategias de cálculo para sumar y restar con
resultados de hasta tres cifras.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES
Propone y gestiona Señala que tiene derechos, como a vivir en un ambiente sano
iniciativas para lograr el y natural, a la integridad personal, entre otros.
Participa en asuntos
bienestar Participa en acciones de promoción de los principales
públicos para promover
de todos y la promoción derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos
el bien común.
de los derechos del Niño
humanos
Afirma su identidad Se valora a sí Describe sus características físicas, cualidades, fortalezas,
mismo habilidades y preferencias que lo hacen único y valioso
Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomas
decisiones que le den alegría en situaciones de juego y
actividades cotidianas.
Autorregula sus Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones
emociones y primarias y secundarias en situaciones diversas.
Expresa sus sentimientos y emociones que le permiten
comportamiento establecer relaciones asertivas con sus pares.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/INDICADORES
Expresa su opinión respecto a la influencia de los efectos
que implican el uso adecuad o inadecuado de tecnologías
en las personas en la comunidad y el ambiente.
Construye una posición Toma posición crítica Expresa su opinión respecto al impacto de la actividad
crítica sobre la ciencia y frente a situaciones humana en los ambientes naturales y construidos.
tecnología en sociedad. socio-científicas. Expresa su opinión respecto al trabajo de los científicos y
tecnólogos
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V. Secuencia de sesiones

(Síntesis que presenta la secuencia articulada de sesiones)

Sesión 1: Sesión 2: SOCIAL
Planificamos nuestras actividades en una asamblea Nos conocemos y nos aceptamos como somos
Sesión 3: COMUNICACIÓN Sesión 4: MATEMÁTICA
Leemos un álbum personal Representamos y comparamos números de hasta tres
cifras apreciando nuestros talentos
Sesión 5: CIENCIA Y AMBIENTE Sesión 6: COMUNICACIÓN
¿Cómo usamos la tecnología en la comunidad? Contamos y escribimos quiénes somos
Sesión 7:COMUNICACIÓN Sesión 8: COMUNICACIÓN
Leemos el texto “El primer miedo” Expresamos nuestras emociones
Sesión 9: MATEMATICA Sesión 10: MATEMÁTICA
Jugamos representando números. Ordenamos números y escogemos el mejor precio
Sesión 11: PERSONAL SOCIAL Sesión 12: COMUNICACIÓN
¿Cómo es el ambiente en que vivimos? Contamos y escribimos quiénes somos
Sesión 13: CIENCIA Sesión 14: CIENCIA
¿Cómo usamos la tecnología en el ambiente natural? Opinamos sobre la actividad humana en los ambientes
naturales.
Sesión 15: COMUNICACIÓN Sesión 16: PERSONAL SOCIAL
Leemos un cuento y reconocemos lo que sabemos Promovemos el respeto de nuestros derechos.
hacer
Sesión 17: MATEMÁTICA. Sesión 18: MATEMÁTICA
Viajamos operando con la adición y la sustracción Resolvemos problemas aditivos de combinación en
equipo
Sesión 19: COMUNICACIÓN Sesión 20: PERSONAL SOCIAL
Describimos a nuestros compañeros Las buenas relaciones nos hacen felices

Sesión: 21: CIENCIA. Sesión 22: MATEMÁTICA.

Opinamos sobre la actividad humana en los ambientes
construidos.
Sesión: 23: PERSONAL SOCIAL
¿Cuáles son nuestros gustos y preferencias?
Sesión: 25: COMUNICACIÓN
Escribimos mensajes para nuestros compañeros
Sesión: 27: COMUNICACIÓN
Revisamos y compartimos los mensajes que
escribimos
Sesión: 29: COMUNICACIÓN
Organizamos nuestro álbum personal
Resolvemos problemas y compartimos
nuestros talentos al trabajar en equipo
Sesión 24: Seguimos resolviendo problemas y
ponemos a prueba nuestros conocimientos
Sesión 26: CIENCIA
Opinamos sobre el aporte de los científicos y
tecnólogos.
Sesión 28:PERSONAL
Hablemos sobre nuestros sentimientos y emociones
Sesión 30: COMUNICACIÓN
Leemos, escribimos y dialogamos sobre lo que
aprendimos

VI. Evaluación
 Lista de cotejo
 Ficha de observación
 Ficha de coevaluación
 Ficha de autoevaluación
 Prueba oral
 Prueba escrita
 Prueba objetiva
VII. Recursos y materiales básicos.
 Textos del MINEDU
 Diccionario
 Textos de consulta
 Afiches
 Láminas
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 Laptop
 Proyector multimedia
Referencias bibliográficas