Unitate scolara: Liceul D.P.

Perpessicius

Profesor : Ferescu Mihaela Lucia

Data: 30 Mai 2017
Clasa: a VI a A
Disciplina: Limba si literatura română
Titlul lecţiei: Doina
Unitatea de invatare: Doina
Durata: 50 min
Tipul lectiei: Acumulare de noi cunostinte

Competente generale:
1. Receptarea mesajului oral in diferite situatii de comunicare.
2. Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situatii de comunicare
monologa si dialogata.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, in scopuri diverse.
4. Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse.

Competente specifice:
1.3. Sesizarea abaterilor de la normele gramaticale intr-un mesaj oral
2.5. Participa la diferite situatii de comunicare manifestand o atitudine favorabila progresiei comunicarii
3.2. Identifica modurile de expunere intr-un text epic si a procedeelor de expresivitate artistica intr-un text
liric.

Obiective operationale:
a) cognitive:
O.C.1 Sa identifice imaginile artistice din text.
O.C.2 Sa recunoasca trasaturile speciei literare doina.
O.C.3 Sa remarce prezenta eului liric.
b) afective:
O.A.1 Sa manifeste interes pentru literatura romana
O.C.2 Sa sesizeze importanta cunoasterii literaturii populare.

Strategie didactica:
Metode si procedee: Conversatia, Dezbaterea, Brainstorming, Metoda cadranelor, Ciorchinele, Acvariul
sentimentelor
Mijloace de invatamant: Limba si literatura romana, manual pentru clasa a VI a, Editura ART, Bucuresti,
2011, laptop, flip-chart, caiete, tabla
Forme de organizare: frontala, individuala, pe grupe

Bibliografie selectiva:

1. MEN, CNC, Curriculum national, Programe scolare pentru clasele V-VIII, Aria curriculara - Limba si
literatura romana, Bucuresti 2009
2 . Dictionar de termini literari, Editura All, Bucuresti, 2009
 Etapele Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Mijloace Forme de Evaluare
Op. (min.)
lectiei procedee de organizar
invatare e
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Salutul. Notarea absentelor. Elevii saluta. Elevul
I Pregatirea materialului de serviciu anunta
Moment 3 didactic pentru desfasurarea elevii absenti.
organizatoric orei. Elevii pregatesc
caietul de notite
pentru desfasurarea Frontala
orei.
Verific tema pentru acasa. Elevii prezinta Caietul Apreciere
rezolvarea temei. de teme. verbala
II 5 Propun elevilor auditia unei Asculta cu atentie Auditia Laptop
Captarea doine si solicit acestora sa fragmentu muzical
Atentiei exprime starea sufleteasca si exprima starea pe Conversatia
inspirata de fondul sonor. care le-o creeaza Frontala
Apreciere
Induce elevilor asocierea auditia. Flip-chart
Acvariul verbala
transmiretii sentimentelor sentimentelor
cu arta cuvantului. Anexa 1
III 1 Notez titlul lectiei si Elevii asculta si Conversatia Caietul Frontala
Anuntarea formulez obiectivele pe noteaza titlul lectiei de notite
temei si a intelesul elevilor. in caiete. Tabla
obiectivelor
IV 35 -Definesc specia literara
Desfasurarea doina.
lectiei Doina este o creatie lirica, Conversatia
vocala sau instrumentala, Tabla
specifica poporului roman, in
care interpretul isi exprima in
mod direct sentimentele de dor,
 de jale, de instrainare, de revolta,
tristete, iubire, regret etc. Elevii noteaza in Frontala
-Prezint elevilor caiete notiunile Caietul
caracteristicile si tipurile de predate. de notite
doine.
Conversatia
 are caracter anonim (nu are
O.C un autor cunoscut)
.1  are caracter oral (s-a transmis
din generatie in generatie
prin viu grai)
 are caracter colectiv (este
O.C opera mai multor autori
.2 anonimi)
 are caracter sincretic (se
imbina muzica, poezia si Apreciere
verbala
dansul, poate fi cantata)
 are caracter traditional

În funcţie de sentimentele
exprimate, doinele pot fi:

 de dor
 de jale
 de dragoste
 de înstrăinare
 haiduceşti
 păstoreşti
 de cătănie (militărie)
 -Propun elevilor analiza pe
textul propus de manual
doina Floricica de V.
Alecsandri.
-Rog un elev sa citeasca
textul propus. Elevul citeste textul
Impart elevii pe grupe din manual.
pentru fiecare grupa Caietul
propunand cate o tema Fiecare grupa Lucrul pe
pentru rezolvarea careia au rezolva tema Dezbaterea Flip- echipe
4 minute. Anexa 2 propusa. chart
-Dupa expirarea timpului Brainstorming Individual
rog cate un reprezentant al Reprezentantii Manualul
fiecarei grupe sa noteze pe fiecarei grupe Metoda
cadranelor
flip-chart raspunsurile prezinta dupa
grupei. expirarea timpului
-Pentru o mai buna rezolvarea temei.
intelegere a textului propun
elevilor rezolvarea Elevii rezolva
exercitiilor din manual. exercitiile propuse.
V 5 Propun elevilor sa Elevii noteaza pe Metoda Flip- Individua Apreciere
Asigurarea completeze pe flip-chart flip-chart ciorchinelui chart la verbala
feed-back-ului raspunsurile corecte raspunsurile Caietul
deferitoare la specia literara solicitate. de notite
doina. Anexa 3
VI 1 Se fac aprecieri generale si Elevii asculta Conversatia Frontala. Apreciere
Incheierea individuale asupra modului aprecierile verbala
in care elevii au participat la profesorului.
ora.
 Anexa 1

Acvariul sentimentelor.

Alege sentimentele pe care ti le-a transmis auditia acestei melodii.

Deznadejde groaza uimire extaz nostalgie incantare

Ingrijorare melancolie resemnare tristete dragoste

Amuzament durere regret speranta bucurie indiferenta

 Anexa 2

Metoda cadranelor

Grupa I Grupa II
Prezentati in cateva randuri semnificatia Identificati imaginile artistice din text
titlului

Grupa III Grupa IV

Descoperiti figurile de stil din text Extrageti din text marcile eului liric
 Anexa 3

Metoda ciorchinelui

Creatie literara ce apartine genului........... Exprima sentimente de...........

Apartine literaturii............ Rima doinei este..........

Doina

Tipuri de doina Caracterele doinei

Doina este o creatie lirica, vocala sau instrumentala, specifica poporului roman, in care interpretul isi
exprima in mod direct sentimentele de dor, de jale, de instrainare, de revolta, tristete, iubire, regret etc.

Caracteristici
 are caracter anonim (nu are un autor cunoscut)
 are caracter oral (s-a transmis din generatie in generatie prin viu grai)
 are caracter colectiv (este opera mai multor autori anonimi)
 are caracter sincretic (se imbina muzica, poezia si dansul, poate fi cantata)
 are caracter traditional
 are caracter expresiv

Trasaturi
 exprima direct, profund si intens o varietate de sentimente, idei, aspiratii
 are o tematica variata
 se inspira din viata poporului roman, reflecta comuniunea omului cu natura, atitudinea omului fata de
viata si moarte, fata de scurgerea timpului

Tipuri de doine
In functie de sentimentele exprimate, doinele pot fi:

 de dor
 de jale
 de dragoste
 de instrainare
 haiducesti