INFORME

LA CASA DE ALICIA (Cátedra “Alicia Goyena), UN CENTRO CULTURAL DEL CES

UN LUGAR DE MEMORIA EN CONSTRUCCIÓN: ACTIVIDADES Y ALGUNOS

CONCEPTOS QUE LAS FUNDAMENTAN

“…los lugares de memoria no viven sino por su aptitud para la metamorfosis,

en el incesante resurgimiento de sus significaciones y arborescencia
imprevisible de sus ramificaciones.”
Pierre Nora, Los lugares de la memoria.

Nuestro centro cultural vive la experiencia de “construcción patrimonial” que tiene como
centro a una persona (la Prof. Alicia Goyena) y a un lugar (la Cátedra que lleva su
nombre) emblemáticos en la formación de varias generaciones de docentes en nuestro
país, y desconocidos totalmente para otras.
Por supuesto que la elección del epígrafe no es casual. Hace referencia exactamente al
aspecto que considero esencial en la construcción de este “lugar de memoria”, y que vivo
muy de cerca en mi estrecho y diario vínculo con la Institución, en la que desarrollo mi
proyecto de trabajo desde la dirección a partir de mayo del 2014. Esta vivencia de
transformación y nuevos “brotes” muchas veces no previstos, y justamente por eso más
enriquecedores y desafiantes, seguramente “teñirán” el tono del discurso del presente
informe, generando una escritura atravesada por la subjetividad, que quizá no sea la
esperada en una producción como ésta. Si cabe como posible “defensa” de esta escritura,
y porque comparto sus planteos además, cito: ”Lo importante es dejar de avergonzarse.
El reto es experimentar colectivamente.” (Jablonka, 2016, p.23)
En la segunda mitad del Siglo XX el concepto de bien patrimonial experimentó
transformaciones que implican el surgimiento de los conceptos de patrimonio tangible
(material) e intangible (inmaterial), y la afirmación de bien cultural como valor esencial de
lo patrimonializable. Se valora su esencia de dinamismo y cambio, como forma de
expresar la diversidad cultural. La UNESCO afirma:
[…] El patrimonio cultural no se limita a monumentos y colecciones
de objetos, sino que comprende también tradiciones o expresiones
vivas heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a
nuestros descendientes, como tradiciones orales, artes del
espectáculo, usos sociales, rituales, actos festivos, conocimientos y
prácticas relativos a la naturaleza y el universo, y saberes y
técnicas vinculados a la artesanía tradicional. Pese a su fragilidad,
el patrimonio cultural inmaterial es un importante factor del
mantenimiento de la diversidad cultural frente a la creciente
globalización. La comprensión del patrimonio cultural inmaterial de
diferentes comunidades contribuye al diálogo entre culturas y
promueve el respeto hacia otros modos de vida. La importancia del
patrimonio cultural inmaterial no estriba en la manifestación cultural
en sí, sino en el acervo de conocimientos y técnicas que se
transmiten de generación en generación. El valor social y
económico de esta transmisión de conocimientos es pertinente
para los grupos sociales tanto minoritarios como mayoritarios de un
Estado, y reviste la misma importancia para los países en
desarrollo que para los países desarrollados. (UNESCO, s/d)
La Casa de Alicia como bien cultural se forma de lo material y lo inmaterial, de lo tangible
e intangible, y a esos aspectos y sus transformaciones me referiré a continuación.
La Casa de Alicia: un lugar de encuentro.
Dice Nora: “Al principio, debe haber voluntad de memoria” (Nora, 2008) Pero se trata de
“construir” una nueva memoria, que no sea una “memoria prótesis… esa memoria nos
viene del exterior y la interiorizamos como una imposición individual pues ya no es una
práctica social. “ (Nora, 2008). ¿Cómo se comienza a lograr esta construcción?
Generando palabras, nombres, experiencias, vivencias, que hagan surgir nuevas
“memorias” que lleven naturalmente a buscar y encontrar las antiguas (que ya son
historia), y a proyectar transformaciones acordes a las nuevas necesidades.
Un nuevo nombre que refiere a un concepto (y a una realidad) más cercana, más
humana: una casa (y en este caso, literalmente fue la casa de Alicia) es un espacio que
nos recibe, un espacio construido para estar habitado, un lugar donde se producen
encuentros y se generan experiencias. No es un monumento: son habitaciones por las
que debe circular la vida.
El objetivo original no desaparece, ya que continúa siendo un lugar de formación y
perfeccionamiento para los docentes, pero adquiere la definición de centro cultural, cuyas
actividades (todas) están siempre abiertas a la ciudadanía en general. A esto contribuye el
hecho de que la biblioteca funciona como biblioteca pública, no sólo limitada a docentes y
estudiantes.
“Los lugares de la memoria pertenecen a dos reinos, es lo que les
confiere interés, pero también complejidad: simples y ambiguos,
naturales y artificiales, abiertos inmediatamente a la experiencia más
sensible, y, al mismo tiempo, fruto de la elaboración más abstracta.
Son lugares, efectivamente, en los tres sentidos de la palabra,
material, simbólico y funcional. Los tres aspectos siempre
coexisten”.(Nora,2008)

Esos tres aspectos comienzan un nuevo “juego” de coexistencia: la casa (sus espacios),
lo que la casa representa (el pasado al que nos remite por su historia y muchos de sus
objetos) y las funciones que cumple, a través de las diferentes actividades que se
desarrollan en ella.

Una nueva imagen

“La memoria se enraíza en lo concreto, el espacio, el gesto, la imagen y el objeto.” (Nora,
2008).
La renovación de imagen del centro cultural, era (y es) fundamental para revitalizar el
interés y la participación de docentes, estudiantes y público en general, así como para
lograr la difusión de este espacio y sus potencialidades. Desde el 2014 estaba planteada
la realización de un concurso para un nuevo logo, cuya implementación fue posible en el
2016. El concurso “Un logo para La Casa de Alicia” convocó a estudiantes de 4°, 5° y 6°
de liceos públicos de todo el país, buscando dar a conocer la existencia del centro
cultural, y contribuir a la sensación de pertenencia y apropiación a través de una imagen
creada por un estudiante, siendo ellos el centro y el sentido de nuestra profesión docente
y nuestro trabajo. El premio tuvo un aspecto “material” (una Tablet Digital Genius) y un
aspecto que involucra la formación del estudiante (una beca anual para el 2017 en el
taller del artista Clever Lara).
Los estudiantes, nuevos habitantes convocados no sólo para habitar la
Casa sino para transformarla, son, sin duda, pilares fundamentales en la
construcción de este “lugar de memoria”.
En la mención de las actividades que se han desarrollado y proyectan
realizarse en el presente año en nuestro centro cultural, sin duda podrá
advertirse el protagonismo que los estudiantes tienen.
LOS “CICLOS”

Se ha ido profundizando y avanzando en la organización de las actividades en CICLOS,

en el entendido que eso permite mejorar la atención de los requerimientos de los
diferentes actores y también la difusión. Si bien durante el mes de febrero se abre la
agenda a las propuestas de actividades, la misma permanece abierta durante todo el año.

Se ha ido construyendo y fortaleciendo un vínculo con las diferentes Inspecciones (tanto

de Asignaturas como de Institutos y Liceos) que sin duda son un aval fundamental para
las propuestas que se reciben, y un “termómetro” esencial sobre las necesidades tanto de
los docentes, como de los estudiantes de formación docente.

CICLO “Inclusión educativa:una construcción colectiva”(experiencias exitosas de

inclusión de alumnos con discapacidad en Uruguay)
Coordinado originalmente (en el 2015) con la colaboración de la Profa. Silvia Prida, desde
el 2016 es coordinado por quienes participaron como expositores, y se mantiene un
estrecho vínculo con el DIE (Departamento Integral del Estudiante), con CERESO (Centro
de Recursos para Estudiantes Sordos), con el CER (Centro de Recursos para Estudiantes
Ciegos y con Baja Visión), con el MEC (específicamente con la Comisión de Continuidad
Educativa y Socio-Profesional para la Discapacidad que coordina el Lic. Jorge Méndez)
así como organizaciones de la Sociedad Civil : Asociación de Padres de Estudiantes
Sordos del Uruguay (APESU), Unión Nacional de Ciegos del Uruguay (UNCU), la
Federación de Autismo del Uruguay (FAU), la Asociación de Familias y Amigos de
Personas con TEA en la Costa (AFAUCO), entre otras.; con la IMM a través del Sr.
Federico Lezama (Coordinador de la Gestión Social para la Discapacidad) y el Prof.
Sebastián Fernández (Coordinador del Programa Promotores de Inclusión), y
profesionales vinculados al tema, como la Decana de la Facultad de Psicología, Psic. Mª
José Bagnato, la Psic. Andrea Viera, la Psic. Carina Fernández (Coordinadora Técnica de
CINDIS), etc. El Ciclo se desarrolla el segundo martes de cada mes, de 19.00 a 21.00 hs.
Se integra desde el 2016 a trabajar en el Ciclo la educadora Denisse Neumar (CINDIS,
Master en Recreación Inclusiva) quien desarrolla en cada encuentro del Ciclo un pequeño
taller de recreación inclusiva.

CICLO “Temas que importan hoy: una mirada desde el Derecho y la Sociología”
Coordinado con la Asociación de Profesores de Educación Cívica, Derecho y Sociología
del Uruguay. Se lograron llevar algunas de las instancias del Ciclo al interior durante el
2016, concretamente al CERP de Colonia y al de Florida.
Algunos de los temas tratados: “Ciudadanía, una Construcción histórica, social y político-
jurídica”(Prof. Lic. Virginia Coitinho);”Reformas en el Derecho Penal” (Dr. Pedro
Montano);”La Reforma del Código Penal desde una perspectiva de género” (Dr. Marina
Morelli);”El nuevo Código: el Proceso Penal” (Dr. Fernando Tovagliare); “El Derecho Penal
desde una perspectiva de género” (Dra. Mariana Malet Vázquez); “La construcción de la
ciudadanía femenina en el Uruguay a principios del Siglo XX” (Mag. Prof. Inés Cuadro);
“Las mujeres uruguayas en los espacios de participación política en el Siglo XXI” (Dra.
Niki Johnson; “El joven que no estudia ni trabaja: de su origen y su entrada en combate”
(Lic. Esteban Keimerman); “Educación y desigualdades: clase social y género en el tamiz
social” (Dra. Adriana Marrero)
CICLO “Conociendo experiencias de Enseñanza Secundaria”
Algunos de sus encuentros fueron coordinados junto al Proyecto “Fortalecimiento de
Bibliotecas”, mientras desempeñó sus actividades en nuestra Casa. La idea del Ciclo es
compartir experiencias llevadas adelante por docentes y colectivos docentes con sus
estudiantes en los liceos públicos de diferentes puntos del país, y que muchas veces
ignoramos. Algunas de las experiencias compartidas: el proyecto de Radio Comunitaria
del Liceo Nº22 de La Teja, el Grupo Teatral del Liceo 45 de Paso Carrasco, Liceo de San
Ramón: “Cuenca del Río Santa Lucía” (Proyecto interinstitucional e interdisciplinario);
Liceo Nº1 de Sauce: “Monte Nativo- Estación meteorológica- Huerta orgánica – Planta
potabilizadora”( Muestra de trabajos interdisciplinarios);Liceo Nº51 de Montevideo:”La
Feria de las Naciones” ; Liceo de Tala “Tendiendo puentes entre la Escuela Rural y el
Liceo”, Liceo Nº3 de Las Piedras “Club de Ciencias”, Liceo Nº25 “Proyecto sobre la
Cuenca del Arroyo Manga”, Liceo Bauzá “La salida didáctica” (varias de estas
experiencias estuvieron incluídas en las Jornadas Académicas de Geografía coordinadas
por dicha Inspección del CES); “Las TIC en las clases de Historia: periodistas y espías en
la Primera Guerra Mundial” (Prof. Adrián Rodríguez); “El Liceo Nº73 comparte su
experiencia en La Casa de Alicia: potencialidades y desafíos del trabajo en dupla en el
aula”; en agosto del 2017 (fecha: viernes 11) el grupo de docentes y alumnos que ganaron
los FCC del MEC con su Proyecto de fotografía en 3D vendrán a compartir su experiencia
y realizar una Muestra (actividad coordinada con la Inspección de Arte y Comunicación
Visual).

CICLO “Pensando juntos sobre nuestras clases, en La Casa de Alicia”

Algunos de sus encuentros fueron coordinados con el Proyecto “Fortalecimiento de
Bibliotecas”, mientras desempeñó sus actividades en nuestra Casa. Los encuentros se
realizan de acuerdo a las propuestas de los docentes y colectivos docentes. La agenda
permanece abierta todo el año. Algunos de los encuentros realizados: “Abordando las
diferentes formas de enseñar y aprender” (panel a cargo de los Profs. Gladys De León,
Elena Jorge y Jorge Gómez, en el marco de las Jornadas Académicas de Geografía
coordinadas por dicha Inspección del CES); “El régimen de historicidad y las clases de
Historia” (Prof. Líber Romero), “¿Cómo se produce el aprendizaje? Las Neurociencias:
sus implicancias para la enseñanza” (Prof. Mag. Silvia Capote Mendieta y Prof. Mag.
Silvana López Cabral); el Viernes 28 de julio del presente año se desarrollará en nuestra
Casa una charla del Prof. Pablo Suárez Brandon, organizada por la Inspección de Arte y
Comunicación Visual, sobre trastornos neurológicos y su impacto en el aula.

CICLO “HISTORIATURAS” (Diálogos entre la Historia y la Literatura) coordinado por

las Inspecciones de Literatura y de Historia, buscando compartir experiencias de abordaje
de distintos temas desde ambas asignaturas. Algunos encuentros realizados: “Historia y
Literatura del pasado reciente” (Lic. Prof. Aldo Marchesi, Lic. Alfredo Alzugarat,
moderadora: Prof. Gabriela Sosa); “A 80 años de la Guerra Civil Española. Una propuesta
didáctica: texto y contexto” (Profas. Silvia Víquez y Jimena Valdés); “Mujeres en la
Historia, la Literatura y las Artes Visuales” (Profs. Roxana Rügnitz y Lourdes Peruchena)

CICLO “LA HISTORIA DEL ARTE EN LAS CLASES: CONSTRUYENDO CAMINOS”

Coordinado por la Inspección de Historia del CES y la Cátedra “Alicia Goyena”. Consistió
en un “mini-ciclo” donde docentes de historia del arte compartieron sus proyectos de
curso, acompañados por sus estudiantes.
“Experiencias de aula y reflexiones teóricas en la enseñanza-aprendizaje de la Historia del
Arte”(Prof. Silvia Gonzalez Carballido)
“Trabajo en proyectos y evaluación creativa: compartiendo algunos trabajos realizados por
estudiantes del IAVA” (Prof. Fernando Rodriguez Compare)
“El profesor en el museo: proyectando visitas a algunos museos montevideanos” (Prof.
Daniela Tomeo)
La idea que proyectamos es retomar el Ciclo este año, en la medida en que se valora
como muy positivo para los docentes de historia del arte, y de arte en general.

CICLO DE IDIOMA ESPAÑOL

2016: “Encuentros para dialogar”
Se desarrollaron desde Agosto a Octubre, destinados a docentes en general, y
especialmente a los de Idioma Español de las zonas a las que pertenecían los Liceos que
coordinaron, con la Inspección de Idioma Español del CES y la Cátedra “Alicia Goyena”,
dichos encuentros. (Liceos Nº41, Nº59, Nº14, y Nº11). Los encuentros se cierran con una
Mesa Redonda realizada en La Casa de Alicia, cuyo tema fue “Lengua escrita,
democracia y educación democrática”, integrada por las Profs. Iris Caramés, Virginia
Coitinho y Patricia Haisaniuk, moderadas por la Insp. Prof. Reyna Pintos.
2017: JORNADA PARA PROFESORES ADSCRIPTORES DE ESPAÑOL
LA PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS PROFESORES
(SÁBADO 6 de MAYO de 9.00 a 13.00 hs.)
Destinatarios: Profesores de Español de los departamentos de Montevideo, Canelones y San José
Convocan: Inspección de Español del CES, Inspección del CETP
Participan: Docentes de Didáctica del CFE
Programa:
- La práctica de Español: sentido e identidad
Profesores Guillermo Guelfi y Jeannine Marichal
- El trayecto de formación teórica en los cursos de Didáctica I y Didáctica II
Profesores Eduardo Dotti y Eleonora Peluffo
- Criterios para la evaluación de la práctica docente en los tres cursos de Didáctica.
Fundamentos
Profesoras Anna Rosselli e Ivanna Centanino

CICLO “PORTAL URUGUAY EDUCA EN LA CASA DE ALICIA”

Curso “INTERNET EN LAS CLASES DE ESPAÑOL” (2015), dictado por la Profa. Iris
Caramés, coordinado por URUGUAY EDUCA, Inspección de Idioma Español y Cátedra
“Alicia Goyena”. Se desarrolló los viernes 17, 24 y 31/7, de 16.00 a 18 hs. (instancias
presenciales en La Casa de Alicia); y los jueves 8, 15 y 22/10, de 19.30 a 21 hs.
(instancias presenciales en el Liceo N°54).
“Proyectos colaborativos con TIC”
Jornadas coordinadas por el Portal Uruguay Educa y la Cátedra “Alicia Goyena”. Se
desarrollaron durante los cuatro sábados del mes de junio del 2016.
“Uruguay Educa los miércoles de mayo en La Casa de Alicia” (2017)
3 de mayo de 18:00 a 20:00
Selfies, percepción y construcción de lo real
Inspección de Filosofía, Inspección de Arte y Comunicación Visual y Portal Uruguay
Educa. Profs Contenidistas Marolyn Regueiro y Elidsa Calle
10 de mayo de 14:30 a 17:30
Ciencias y proyectos de introducción a la investigación
15:30 a 17:30: Aproximación al trabajo basado en proyectos de investigación.
Contenidistas de Uruguay Educa-CES: Anarella Gatto, Silvia Pedreira, Raisa López,
Andrés Hirigoyen y Daniel Gastelú.
17 de mayo de 18:00 a 20:00
Presentación del Proyecto CONVIVENCIA: Derechos Humanos, Bullying, Violencia
Doméstica, producción escrita y audiovisual en línea
CERESO, Portal Uruguay Educa, Liceo 32, Inspecciones de Social - cívica, Sociología y
Derecho, Idioma Español y Literatura
24 y 31 de mayo, de 14:30 a 17:30
Técnica de Pecha Kucha para estrategias de producción oral y desarrollo del
pensamiento crítico
Inspección de inglés y Portal Uruguay Educa. Profesoras contenidistas Fabiana Farías y
María José Neves Dirigido a docentes de todas las asignaturas.
31 de mayo de 18:00 a 20:00
¿Cómo integrar las TIC en una secuencia didáctica? Recursos para leer y escribir: Canva,
Kahoot y Storybird
Inspección de Español y Portal Uruguay Educa. Profesoras Mariana Amodio y María José
Guedikián. Dirigido a docentes de todas las asignaturas

CICLO: “Canciones para encontrarnos en La Casa de Alicia”

Se desarrolló durante el 2015.Ciclo de Coros liceales de liceos públicos de Montevideo y
Canelones. Se desarrolló durante todo el año, coordinado por la Inspección de Educación
Musical. Contó con los siguientes encuentros:
Actuación del Coro del Liceo “Manuel Rosé” de Las Piedras, como cierre del Proyecto
“PICO ROSÉ” y apertura del Ciclo de Coros Liceales “Canciones para encontrarnos”
COROS DE LOS LICEOS Nº 58 y Nº 71
COROS DE LOS LICEOS N°25, N°36, N°50, N°55 y N°63.
Día Internacional de la Música. COROS DE LOS LICEOS Nº20, Nº23, Nº36, Nº28 y
Nº34.
En el presente año ensayan en nuestra Casa dos Grupos Corales (“Voz y Memoria” y
“Cofradía”) integrado por personas de diferentes edades, con la intención de “abrir” el
centro cultural a la comunidad.

ARTES VISUALES EN LA CASA DE ALICIA

Se realizan muestras de artistas y colectivos de artistas durante todo el año. Se conforma
un “Grupo de Amigos de las Artes Visuales en La Casa de Alicia”, integrado por la Profa.
Susana Rodríguez (apoyo a Inspección de Arte y Comunicación Visual), la Profa. Loreley
Dopico, la Profa. Lil Amaral y el artista visual Ricardo Gutiérrez Igarzábal.
Los artistas y colectivos de artistas que realicen muestras en nuestro centro
cultural deberán desarrollar una instancia de intercambio con estudiantes.
Se han realizado diferentes muestras desde el 2014 hasta el presente, y el 2017 tiene
programada la Sala casi en su totalidad. Alumnos de diferentes liceos (Nº9, Nº65, Nº60,
Nº5, Nº4, Nº26, por ej.) han asistido a las diferentes propuestas de intercambio realizadas
por los artistas y colectivos de artistas.
Espacio Artistas Emergentes. Se proyecta la continuación de este espacio, (que contó con
dos muestras: “Elemento” (Manuela Duarte, ahora ex-alumna del Zorrilla) y “Yo y mi otro
YO” (Autorretratos de los ahora ex-alumnos del 6º Artístico del Liceo Nº65) propuesto para
estudiantes que estén desarrollando un proyecto de creación que implique una instancia
diferente a la de las muestras liceales. Un docente o artista acompañará al estudiante en
la presentación de su proyecto, como curador.

LA BIBLIOTECA DE LA CASA DE ALICIA

Como biblioteca pública, sostiene y contribuye al concepto de La Casa de Alicia como
centro cultural abierto a todos los ciudadanos. Se han “renovado” los espacios de la
Biblioteca, con la creación de nuevas salas de lectura y la intervención que llevaron
adelante en el mobiliario los estudiantes de 6º Artístico del Liceo Nº65 durante el 2016
(“Bosque de palabras”)
Se solicitó a la Licenciada en bibliotecología Mabel Araújo la actualización de la base de
datos y se pidió a Informática del CES la exportación de la misma al formato que permita
a los usuarios disponer del catálogo on line, proceso que aún no ha culminado.
Se continúan recibiendo donaciones importantes y realizando compras de ejemplares con
parte del dinero destinado a los gastos mensuales.
Se han realizado actividades “movilizadoras” con motivo del “mes del libro” (regalería de
ejemplares de libros y revistas, bajo la consigna “toda biblioteca es un bosque de
palabras” se regalaron a los usuarios y visitantes pequeños ejemplares que brotan en el
patio, “hijos” de la gran acacia naranja, se diseñaron y regalaron (y se continúa
haciéndolo) marcadores con el logo de la Casa y los datos de Biblioteca.
Sin embargo, debido a que una de las funcionarias de Biblioteca no está en condiciones
de atender usuarios, el horario de atención de nuestra biblioteca debe reducirse durante el
2016 y el 2017 y en parte de ese horario la biblioteca debe ser atendida por la dirección,
ya que excede el horario de la bibliotecóloga.
Contar con más personal permitiría el desarrollo de un mayor número de actividades que
“captara” más público, y una mejor atención a los usuarios habituales.

Taller literario
Continúa el taller literario coordinado por el Prof. Juan Carlos Fuentes, los viernes de
15.00 a 17.00 hs.

Otras actividades
Como desde el 2014, la Casa continuará recibiendo propuestas de actividades puntuales:
Salas de Directores, Salas de Inspectores, Salas de Adscriptos, reuniones de docentes y
alumnos del Programa Aulas Comunitarias, etc.
Se realizó este año el ENCUENTRO DE ESTUDIANTES DE LA ZONA 5 de Montevideo
(Liceos Nº 1, 2, 4, 5, 17,21,32,35 y 68), “Participar para transformar”, del Proyecto de
Participación que coordina la Prof. Rosana Sergio. Fue una excelente experiencia y
esperamos recibir a los estudiantes de las otras zonas, para que, como sucede con los
liceos más cercanos, vayan “empoderándose” del espacio y “habitándolo” según sus
necesidades.
También en el presente año, se llevará adelante en nuestra Casa la Segunda
Etapa del Proyecto “Evaluación Formativa en Matemática: una experiencia en
el Primer Año de la Enseñanza Media Básica”,Investigación educativa
enmarcada en el FONDO SECTORIAL DE EDUCACIÓN creado por el MEC, la
Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), el Instituto Nacional de
Evaluación Educativa (INEEd) y la Administración Nacional de Educación
Pública (ANEP), cuyo equipo investigador está integrado por los Profs. Ivana
Marsicano, Santiago Castro y Gabriel Requena, y cuenta con el apoyo del Mag.
Prof. Pedro Ravela.

“El lugar de memoria es un lugar doble; un lugar de exceso cerrado sobre sí mismo,
cerrado sobre su identidad y concentrado sobre su nombre, pero constantemente abierto
sobre la extensión de sus significaciones. Eso es lo que hace que su historia sea la más
trivial y la menos común.” (Nora, 2008)
La Casa de Alicia intenta, tal como lo plantea Nora, ir construyéndose afianzando su
identidad, que se sostiene en un pasado que vuelve a recuperarse, y en las experiencias
compartidas por todos quienes la habitan en el presente, y comienzan a integrarla a sus
vidas, a sus memorias.
Como prueba de que esto ha empezado a ocurrir, y también como “combustible” que
impulsa a sostener el proyecto, comparto una frase que un estudiante dejó registrada en
el Libro de Visitas, al finalizar una actividad:
“Alicia tiene cada vez más luz. Se lo merece”. Diego.

Prof. Beatriz Miranda/Directora.