Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Delimitación:
La presente investigación sobre las dificultades en el aprendizaje de las
matemáticas va enfocado a la población de los niños y jóvenes (entre los 4 a
12 años de edad) ya que en esta etapa su aprendizaje es más receptivo. La
investigación será de tipo documental por lo que utilizaré la recopilación,
recolección y análisis de documentos. Abarcara un tiempo estimado de un
mes, finalizara el 12 de junio del presente año
Objetivo general:
Hallar cuales son las principales causas de las dificultades que presentan
niños y jóvenes para el aprendizaje de las matemáticas.
Objetivos particulares:
 Como afecta a niños y jóvenes la poca comprensión e interés hacia las
matemáticas.
 Identificar los principales errores que se cometen al aprender esta
ciencia.
 Señalar la importancia de las matemáticas diversos ámbitos.
 Buscar posibles soluciones del problema.
Hipótesis:
Las dificultades del aprendizaje de las matemáticas sucede por un sistema de
enseñanza anticuada en el que el material se da de manera recitada que
convierte a los estudiantes en espectadores y no participes de la materia,
usar un mismo método de enseñanza para todos ocasiona que no todos se
adapten al modelo de estudio.
Bibliografías para la investigación:
Rico, L. (1995). Errores y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

Riviere, A. (1990). Problemas y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva

cognitiva. Dins Marchesi, A., Coll, C. i Palacios, J.(Comp.): Desarrollo psicológico y educación. III.
Madrid: Alianza, 155.

Miranda-Casas, A., Meliá-de Alba, A., Marco-Taverner, R., Roselló, B., & Mulas, F. (2006).
Dificultades en el aprendizaje de matemáticas en niños con trastorno por déficit de atención e
hiperactividad. Revista de Neurología, 42, S163-S170.

ISO 690

Orrantia, J. (2006). Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva evolutiva.

Kilpatrick, J., Gómez, P., & Rico, L. (1998). Educación matemática. Errores y dificultades de los
estudiantes. Resolución de problemas. Evaluación. Historia. una empresa docente.

Socas, M. (2007). Dificultades y errores en el aprendizaje de las matemáticas. Análisis desde el

enfoque lógico semiótico.

Bazán, J., & Pereda, A. S. A. (2006). Las actitudes hacia la Matemática-Estadística dentro de un
modelo de aprendizaje. Educación, 15(28), 7-20.

Font, V. (1994). Motivación y dificultades de aprendizaje en matemáticas. Suma, 17, 10-16.