Disciplina

Definición según el diccionario

1 Conjunto de reglas para mantener el orden entre los miembros de un grupo.
2 Obediencia a estas reglas.
3 Materia, ciencia o técnica, especialmente la que se enseña en un centro docente. Asignatura.
4 Modalidad de un deporte o de una actividad: una disciplina de la gimnasia es la barra fija.
5 Instrumento, generalmente de cáñamo, con varios ramales que acaban en nudos; se usa para azotar a
una persona o como instrumento de penitencia para mortificarse.
Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.

disciplina
f. Doctrina; regla de enseñanza impuesta por un maestro a sus discípulos.
Asignatura.
Instrucción física, moral o mental de una persona.
Conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo.
Observancia de estas reglas.
Azote, gralte. de cáñamo, con varios ramales. Ús. más en pl.
Acción y efecto de disciplinar o disciplinarse.
DER. CAN. Disciplina eclesiástica Conjunto de las disposiciones morales y canónicas de la Iglesia catól
ica. Está contenida toda ella en el Derecho Canónico.
Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

disciplina
(disθi'plina)
sustantivo femenino
1. conjunto de normas para mantener el orden entre los integrantes de un grupo
La disciplina del aula es regular.
2. desorden cumplimiento de las reglas por parte de alguien
Para llegar a terminar con el trabajo se necesita disciplina.
3. ciencia o asignatura que se enseña o estudia en una institución
La biología es una disciplina científica.
4. instrumento utilizado para dar azotes Lo lastimó en la espalda azotándolo con una disciplina.
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Sinónimos

Disciplina, sustantivo femenino

1 doctrina, enseñanza, instrucción. indisciplina.
Disciplina se construye con los verbos imponer, seguir, mantener, etc. Disciplina alude, en muchos casos, a la militar y a la eclesiástica.
2 materia, asignatura.
3 subordinación, dependencia, obediencia, orden. Por ejemplo: la disciplina a los mandos.
Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L.

DEFINICIÓN DE DISCIPLINA
Con origen en el término latino disciplīna, la disciplina es el método, la guía o el saber de una persona, sobre

todo en lo referente a cuestiones morales. El concepto también se utiliza para referirse a una rama científica o

artística.
Lee todo en: Definición de disciplina - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/disciplina/#ixzz4Ae90Hbg8

La noción de disciplina, por lo tanto, puede estar vinculada al comportamiento o a la actitud de

alguien. Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta las reglas, las leyes o las
normativas dentro de algún ámbito: “Insultar a una maestra es una falta grave de disciplina”, “Todos
los jugadores tienen que respetar la disciplina impuesta por el entrenador”.
Por lo general, la disciplina exige respetar un cierto código de vestimenta, cumplir con un horario y
dirigirse a los superiores jerárquicos de una manera en particular, entre otras obligaciones. Esto quiere
decir que, en una empresa, la disciplina puede incluir usar uniforme, ingresar a la fábrica a las 8 de la
mañana y no tutear al jefe.
Lee todo en: Definición de disciplina - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/disciplina/#ixzz4Ae9TNf6t

Partiendo de estos ejemplos citados podemos, por tanto, subrayar que existen diversos tipos de
disciplina como son la que tiene lugar en el colegio o escuela, la que se desarrolla en el ámbito militar,
la que tiene como marco la Iglesia o incluso la que se establece como parte fundamental del ámbito
profesional de una persona.
Y eso sin olvidar lo que se conoce como disciplina personal o autodisciplina que es aquella que se
compone de una serie de pautas y de comportamientos que alguien lleva a cabo, de manera constante y
férrea, en beneficio de una estabilidad y de la consecución de los objetivos que se ha marcado.
Es por ello que cuando se habla de autodisciplina en muchas ocasiones se identifica con éxito personal
pues se establece que es la forma de lograr los sueños que tenemos. En este sentido, un perfecto
ejemplo es el conjunto de atletas que tienen como meta ganar sus competiciones y las pruebas a las
que tienen que enfrentarse. Así, para lograr la victoria en las mismas se hace necesario que tengan una
disciplina de entrenamiento y de alimentación que les capacite física y mentalmente.
De esta manera, se establece que este tipo de disciplina propia se sustenta en una serie de principios o
de reglas básicas como son la fuerza de voluntad, la persistencia, el trabajo duro, la aceptación y la
laboriosidad. Elementos todos ellos que se convierten en la clave para establecer nuestra disciplina y,
por tanto, para alcanzar los fines que nos hayamos marcado.
La disciplina, por otra parte, puede ser un campo profesional o de estudio. La antropología, la
escultura, la kinesiología y el fútbol son cuestiones muy diferentes que, sin embargo, pueden
considerarse como disciplinas según el contexto. Así es posible encontrarse con expresiones
como “John Koggrer es un experto en antropología, sociología y otras disciplinas de las ciencias
sociales” o “La escultura es mi disciplina artística favorita”.
Lee todo en: Definición de disciplina - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/disciplina/#ixzz4Ae9xQNvO

Se conoce como disciplina a la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que
implica, para toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y
perseverante, en orden a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para conseguir un objetivo en la
vida, cualquiera que nos propongamos, por más perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro
ayudará a lograrlo, resulta indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice para
alcanzarlo de un modo más concreto, prolijo y sin fisuras.

Esto en cuanto a los rasgos generales del concepto, en tanto, el concepto de disciplina es un término
ampliamente utilizado en el ámbito académico y que en este contexto toma la denominación de
disciplina escolar y se trata del código de conducta que deberán observar y cumplir tanto alumnos
como maestros y que se encuentra dispuesto en cualquier reglamento escolar. La escuela por ser un
actor social que integra individuos que provienen de diferentes clases sociales, experiencias, necesita
de un sistema organizado de disciplina que garantice el orden y el buen funcionamiento.

En este no solamente se fijará y estipulará, los horarios de entrada, salida, de finalización de las clases,
de recreación, el uniforme que deben vestir los alumnos, sino también el modelo de comportamiento
que se espera que los alumnos cumplan mientras estén en el establecimiento escolar, por ejemplo, no
decir malas palabras, no agredirse entre sí, respetar las órdenes y decisiones de los maestros, pedir
permiso en caso que deban abandonar la clase por alguna razón, entre otras cuestiones. Además, en
estos reglamentos se contendrán las sanciones de las que pueden ser plausibles los alumnos que no
cumplan con algunas de estas situaciones propuestas.
También, el término disciplina suele ser usado para referirse a un campo de estudio determinado que
es pensado o investigado en una escuela superior o Universidad, por ejemplo, la psicología, la
sociología, la filosofía son disciplinas.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/social/disciplina.php

La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige

un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando
las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es
decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la
mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a
Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace.
La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir,
por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se
pone en marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es
prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso,
es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en
que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y
como ciudadanos. Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando
alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es
ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.
La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres
humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación
a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden
en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la
disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y
en nuestras pertenencias.
"Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"

LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN
"Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un comportamiento humano, el
cual es un comportamiento como una cierta libertad que se rige a ciertas leyes o reglas en cierta
forma."
"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el
alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."
Si tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como resumen que la disciplina en el
curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los
compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y
por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la
violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeBZjDzH

La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los
educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que
se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.
Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma de libertinaje;
tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la del otro y es por eso que tanto el
educador y el educado se merecen respeto y por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el
educador sofoca la libertad del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad
ocasionando una violación a la libertad del educador.
Por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso pasaría a ser
disciplina.
"La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina
es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".
 En conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este caso pasaría a ser el
aula de un curso) tanto el educador como el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto
entre los dos debe haber un mutuo respeto.
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LO QUE CAUSA LA INDISCIPLINA EN EL CURSO

1. Que los alumnos regresan de tener varias horas libres y por lo tanto tener
una conducta alterada y llegan y hay una clase súper aburrida.
2. Que los profesores causan la risa en el curso haciendo un chiste y cuando los alumnos se ríen
no saben en que momento parar.
3. Que el profesor tiene como método para enseñar la típica clase entonces se va a la monotonía
haciendo que el alumno se sienta aburrido y haga lo posible por alejarse del aburrimiento.
4. Que los profesores lleguen bravos y nos intenten enseñar en una hora cosas que aprenderemos
en un mes.
5. Que después de venir de los recreos lleguemos a una clase donde vamos a tener además del
desgaste físico del recreo un desgaste intelectual ocasionando que la siguiente hora de clase
tengamos ganas de descansar.
6. Que los profesores nos den de corrido a veces dos horas sin descansar.
7. Que a la salida cuando los alumnos ya quieren irse a las casas haya una clase aburrida y
larguísima donde lo único que hacen los alumnos es intentar aprender o intentar esperar la salida.
8. Que los profesores lleguen tarde a la clase ocasionando que los alumnos hagan lo que quieran
hasta que llegue el profesor.
9. Que cuando los profesores están entregando notas dejen que los alumnos hagan lo que les da la
gana.
10. Que los profesores den la clase muy rápido ocasionando que el alumno se canse, se pierda de la
parte donde estaba y que después intente igualarse después.
11. Se ocasiona mucha indisciplina cuando los alumnos están haciendo cualquier cosa y el profesor
no hace nada para que se calmen.
12. Que los profesores al llegar a la clase no digan a los alumnos si sentarse o quedarse parados
ocasionando que algunos se sienten y otros se paren.
13. Se ocasiona indisciplina cuando los alumnos abusan de la confianza del profesor inclinándose
hacia estar haciendo cualquier cosa mientras los profesores dan la clase.

Enseñanza Y Educación
La enseñanza esta relacionada de manera directa con la educación, es lo que nos refiere el autor. Ha
existido siempre un debate sobre que si la educación se puede dar en ausencia de la enseñanza.
Es difícil que esto pueda suceder, ya que enseñar no es una sola actividad; se enseña desde que se
entra al salón de clases, como caminar, hablar, comportarse dentro del salón, desde el saludar a la
llegada al mismo, hasta como crear un ambiente donde el alumno aprenda.
El autor nos dice que es "difícil ubicar que separa a la enseñanza de otras actividades semejantes",
ejemplo ¿cuándo informamos o castigamos estamos enseñando?, ¿nuestro comportamiento, forma de
vida, de vestir, de comportarnos, de hablar es otra forma de enseñanza?
Para poder entender como se debe dar la enseñanza es necesario que identifiquemos correctamente y
de manera muy clara lo que ésta significa, y sobretodo qué facultades del hombre son el objeto formal
de nuestro cometido; para que ésta se pueda llevar a cabo de una manera correcta debe haber alguien
que quiera aprender y que tenga la intención de hacerlo, además que entre el maestro y el alumno haya
una relación especial.
Si no existe la intención de aprender, cualquier cosa que se haga el maestro no será suficiente y
difícilmente se dará el aprendizaje. Es importante que cuando se quiere enseñar se prepare de manera
exhaustiva lo que se quiere dar, debemos recordar a quien nos estamos dirigiendo, en que nivel, que
características presentan las personas que nos van a escuchar, aunque las facultades de todo ser
humano sean el entendimiento y la voluntad, no a todos se les puede tratar de la misma manera. A
veces aprendemos sin querer, lo que no debemos, pero esto no se toma como un aprendizaje, para que
éste se dé debe haber la intención.
"Es posible aprender sin ser enseñado", nos comenta el autor, un mal maestro de matemáticas, por
ejemplo, puede hacer que a un alumno no le gusten, porque no simpatiza con el maestro, aquí
deliberadamente esta enseñando a que algo no le guste.
"La enseñanza no debe ser obligatoriamente exitosa", dice el autor, se puede enseñar durante todo un
día, sin lograr nada, siendo esto porque los alumnos tienen flojera, están desvelados, van llegando o se
van de vacaciones, etc., o simplemente no hay intención de aprender.
Es difícil poder enseñar cuando no hay una buena relación maestro-alumno, ya que si ésta no se da, el
lograr el éxito en la enseñanza aprendizaje será muy difícil.
Debe haber atención, respeto, responsabilidad, reconocimiento, intención, compromiso y agrado de
recibir la educación y de dar la enseñanza. Se forma una empresa conjunta, ya que se adquieren
compromisos de ambas partes: el maestro enseña, el alumno aprende.
No se debe permitir la sombra de la irresponsabilidad, pereza o perversidad por cualquiera de las dos
partes, ya que esto rompería el vínculo de maestro-alumno.
El hombre es un ser humano por naturaleza educable, y su educación involucra todos los aspectos
morales, religiosos y de valores y principios.
El enseñar de manera adecuada, no implica necesariamente que se este educando, pero si el alumno
aprende, se está enseñando.
La educación contiene:
La transmisión de conocimientos y habilidades.
Se puede adquirir de manera independiente (autoeducación), donde la misma persona asume los
papeles de maestro y alumno, aunque siempre es necesario tener el apoyo del maestro.
La educación involucra generalmente a la enseñanza, pero no toda la enseñanza es educativa.
Entrenamiento Y Adoctrinamiento
El entrenamiento es semejante a la enseñanza y el adoctrinamiento, a la educación.
Preparar e instruir, enseñar y aprender, son palabras que se utilizan en otros términos de la educación,
por ejemplo cuando se va a capacitar para alguna competencia, un nuevo empleo, una actividad en
especial, diferente a las comunes que se realizan, un nuevo rango dentro de su mismo empleo, para
aprender el uso de una nueva maquinaria, a esto se dan cursos de entrenamiento; nuevas técnicas,
mejores propuestas, mejores estrategias, etc., con los cursos de entrenamiento, se da la oportunidad de
demostrar las capacidades de cada persona y así mismo se puede decidir que espacios ocuparán cada
una de ellas de acuerdo a su capacidad demostrada en el entrenamiento es por ello que la relación
entre enseñanza y entrenamiento es directa.
El entrenamiento es educativo, menciona el autor, siempre y cuando plenifiquen al ser humano, en el
también se proporcionen diferentes habilidades, dependiendo de qué o para qué sea el entrenamiento,
por ejemplo, si es para un gerente de relaciones industriales, es indispensable que este entrenado en
como tratar a la gente, como motivarla, ayudarla, mantener una armonía en sus áreas de trabajo y
sobre todo que estén a gusto con lo que hacen, otro ejemplo, un director de escuela, debe estar
entrenado y capacitado para atender a los padres de familia, alumnos y maestros, y saber como
resolver los diversos problemas que se presenten, algo que en muchas escuelas no se da. No cabe la
menor duda que entrenar es para la adquisición de habilidades.
El adoctrinamiento está relacionado con la enseñanza y el entrenamiento, ya que aquí el alumno es
tomado por el maestro para su preparación, con el fin de educarlo, haciendo que el educando se
desprenda de toda atadura, considerando al hombre, no como un ser pensante, sino como un ser
práctico, a quien el intelecto le es dado, no para investigar y conocer la verdad pura, sino para
orientarse en la realidad y actuar en la vida.
Es considerado como un método autoritario, algunos filósofos han negado que sea un método de
enseñanza y lo han tomado como una educación no normativa donde el alumno no es sometido a un
razonamiento lógico, generalmente es memorístico y no se llega a profundizar o hacer suyo
un concepto, otros lo toman como un método en el que se pretende que todo sea aceptado sin
cuestionamientos, sean verdades o falsedades, por lo cual, las personas que sostienen convicciones
religiosas firmes podrían apoyar el adoctrinamiento en el sentido de creer sin cuestionar y los políticos
lo apoyan en el sentido de que sea verdad o falsedad, se debe apoyar.
No es válido afirmar que el adoctrinamiento sea educación en el sentido normativo, por lo cual es
tomado como una enseñanza de tipo irracional, ya que no permite un cuestionamiento crítico.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeC6UwKM

La definición de disciplina en su forma más simple es la coordinación de actitudes, con las cuales se
instruye para desarrollar habilidades, o para seguir un determinado código de conducta u "orden". Un
ejemplo es la enseñanza de una materia, ciencia o técnica, especialmente la que se enseña en un
centro (Docente - asignatura). "Disciplina" también designa con frecuencia una ciencia en particular o
un campo del saber.
A menudo, el término "disciplina" puede tener una connotación negativa. Esto se debe a que la
ejecución forzosa de la orden —es decir, la garantía de que las instrucciones se lleven a cabo—
puede ser regulada a través de una sanción. También puede significar autodisciplina, en el sentido de
"hacerse discípulo de uno mismo", es decir, responder actitudinalmente y en conducta a
comprensiones e ideales más altos.

Uso
Altar romano con la palabra disciplina.

La disciplina significa instruir a una persona o animal a tener un

determinado código de conducta u orden. En el campo del desarrollo del
niño, la disciplina se refiere a los métodos de formación del carácter y de la
enseñanza de auto-control y de un comportamiento aceptable,1 por
ejemplo, enseñar a un niño a lavarse sus manos antes de las comidas.
Aquí, lavarse las manos antes de las comidas es un patrón particular de
comportamiento, y el niño está siendo disciplinado para adoptar ese
patrón. Para la disciplina también da lugar a la palabra disciplinador, lo que
denota una persona que impone orden.
Sin embargo, por lo general el término "disciplina" tiene una connotación
negativa. Esto se debe a la necesidad de mantener el orden - es decir, que
las instrucciones de garantizarlo se lleven a cabo. El orden es a menudo
regulado a través del castigo.2
Ser disciplinado es entonces, sujeto al contexto, ya sea una virtud (la capacidad de seguir
instrucciones en forma correcta) o un eufemismo para el castigo (que también puede ser denominado
como "procedimiento disciplinario"). Como sustantivo concreto, la disciplina se refiere a un
instrumento de castigo, por ejemplo, en la mortificación de la carne (ver flagelación). Este instrumento
también se puede aplicar a uno mismo, por ejemplo, en penitencia por no ser lo suficientemente
disciplinados.
Una disciplina académica se refiere a un cuerpo de conocimiento que se está dando a - o ha recibido
- un discípulo. Entonces, el término puede denotar una "esfera de los conocimientos" en la cual la
persona decidió especializarse. En un instituto de enseñanza superior, el término disciplina es a
menudo sinónimo de facultad.
La disciplina militar o de la milicia
La disciplina militar se refiere a la regulación de los comportamientos de los miembros de cualquier
milicia, que implica reglas que rigen la orientación de los objetivos y el comportamiento dentro y fuera
de la institución, incluyendo la socialización de los procesos que ocurren en entrenamiento
militar3 Disciplina Militar: "Disposición mental y estado de adiestramiento tales que provocan
obediencia y adecuada conducta uniforme a toda circunstancia." RAG 11. Fuerza Aérea Argentina.

1
Papalia, DE; Wendkos-Olds, S.; Duskin-Feldman, R. (2006), A Child's World: Infancy through Adolescence (10th ed.), New York: McGraw-Hill
2
Douglas, Murray A.; Strauss (2007), "Discipline by Parents and Child Psychopathology" , in Felthous, A.; Sass, H., International Handbook of Psychopathology
and the Law , New York: Wiley, pp. 1–2 , http://pubpages.unh.edu/~mas2/CP85%20-%20Discipline%20by%20parents-S%2BDoug-Ed%20Book.pdf
3
Caforio, Giuseppe (2003). Handbook of the sociology of the military. Springer. Springer. pp. 262–63. ISBN 978-0-306-47295-4 http://books.google.com/books?
id=9qJ7dBicsiIC&pg=PA262.
Las reglas de disciplina son más firmes o más laxas en función de la cultura dominante de los
militares del país o la institución.4 Ya en el momento del ejército romano, la disciplina se aplica a
través de la justicia militar, pero con recopilaciones más amplias de leyes, como la del Codex
Theodosianus, que contenía las disposiciones relativas a la disciplina militar.5
La disciplina ha sido una de las palabras no bien entendidas, pues se la considera como una
limitación a la libertad, un código de prohibiciones innecesarias y una adhesión a exigencias
supuestamente arbitrarias; se entiende como el juzgamiento de las acciones realizadas por el
personal militar, juzgamiento que es considerado muy riguroso y especialmente estricto, pero que
jamás vulnera los principales y primarios derechos constitucionales y humanos del militar como
persona, como ser humano.
En la práctica normalmente, se tiende a confundir a la disciplina con su exteriorización y/o con los
medios para satisfacer la obediencia, la subordinación, el respeto al superior, etc., son las
manifestaciones de ese cuerpo legal.
Rosario Ortega y Rosario Del Rey (2007) señalan que lo que se entiende como disciplina (desde una
versión constructivista-consensualista) se refiere a un sistema de normas que una organización se
proporciona a sí mismo. Las cuales se han creado de forma democrática y se han revisado
críticamente por todos los miembros de la comunidad. Al disciplinar se instruye a una persona a tener
determinado código de conducta u orden. Por otro lado Ortega y Del Rey cuestionan la disciplina
dentro de la escuela, ya que es muy distinto porque no llega a ser democrática, a los alumnos no los
hacen participes en la elaboración de estas. Lo cual genera que los estudiantes no las reconozcan
como obligaciones propias o responsabilidades que tienen que asumir. En el caso de los niños la
disciplina ayuda a formar el carácter y a enseñarle el auto-control y comportamientos aceptables.
La disciplina escolar
La disciplina escolar se refiere a la regulación de los niños y el mantenimiento del orden (reglas) en
las escuelas. Estas normas pueden, por ejemplo: definir los estándares esperados de la ropa, la hora
normal, el comportamiento social, las tareas, pruebas y la ética de trabajo. El término también puede
referirse a las sanciones que son las consecuencias de violar el código de conducta o para la
administración de dicha pena, en lugar de comportarse dentro de las reglas de la escuela. La
disciplina escolar también tiene que ver con los valores que sean inculcados a los estudiantes en
casa, ya que se trata de respeto, solidaridad, responsabilidad y cumplimiento académico.
La disciplina en el empleo
En empresas sindicalizadas, la disciplina puede ser una parte regulada de un acuerdo de negociación
colectiva y sujetos a procedimientos de queja.
En materia de empleo del Reino Unido, una audiencia de la disciplina (también conocida como una
audiencia disciplinaria) se lleva a cabo por un empleador cuando se alegue que un trabajador ha
caído por debajo del nivel exigido en un aspecto relativo a su empleo. Una audiencia de disciplina
puede ponerse en marcha con respecto a una cuestión de mala conducta o mal desempeño. El
empleador está autorizado a responder a las acusaciones durante la audiencia de la disciplina.
La autodisciplina
La autodisciplina se refiere a la capacitación o entrenamiento que se da a sí mismo para llevar a cabo
una determinada tarea o para adoptar un patrón particular de comportamiento, incluso si uno
preferiría estar haciendo otra cosa. Por ejemplo, negarse a sí mismo un placer extravagante con el fin
de llevar a cabo una obra de caridad más exigente es una muestra de la autodisciplina.

4
4.[1] Caforio p
5
Southern, Pat (2007). The Roman Army: A Social and Institutional History. Oxford UP. Oxford UP. pp. 159. ISBN 978-0-19-532878-3
http://books.google.com/books?id=b3UHGXny-NwC&pg=PT159.
La autodisciplina es, en cierta medida un sustituto de la motivación, cuando uno utiliza la razón para
determinar el mejor curso de acción que se opone a los deseos de uno. Comportamiento virtuoso es
cuando las motivaciones están alineadas con nuestros objetivos: hacer lo que uno sabe que es mejor
y hacerlo con mucho gusto.
Comportamiento Contingente, por el contrario, es cuando uno hace lo que sabe que es lo mejor, pero
debe hacerlo oponiéndose a las motivaciones propias.6 Trasladarse de un comportamiento
contingente a un comportamiento virtuoso requiere un entrenamiento y algo de autodisciplina.

La disciplina es un tema de gran importancia, existen diferentes conceptos de disciplina que podemos
encontrar como lo son: "entrenamiento mediante reglas y ejercicios especificados", "Vigilancia o
control de la conducta.", "Control de la conducta mediante recompensas y castigos", sin embargo,
estos conceptos solo nos dan una idea vaga y muy general de lo que es una verdadera disciplina y
todo lo que conlleva, es por ello importante reconocer que es un proceso esencial para
el desarrollo del niño que le ayudará a ser autónomo, feliz, con capacidad de resolver problemas, y
reconocer errores y éxitos.
Es imperativo darnos cuenta que somos seres humanos complejos y que no se puede tomar en
cuenta solo un aspecto, la disciplina eficaz se dará si tomamos en cuenta: las cogniciones
(pensamientos), emociones (sentimientos) y comportamientos (como actuamos), sin dejar de lado
ningún aspecto ya que están interrelacionados; uno lleva al otro.

Por lo anterior podemos darnos cuenta que la disciplina es más que un simple castigo o imposición
de reglas, dentro de este escrito muchas veces hablare de conductas y como corregirlas, sin embargo
esto no quiere decir que solo me este enfocando en las conductas y deje lo demás de lado, sino que
muchas veces es más fácil y objetivo cambiar una conducta ya que es lo que estamos observando y
es donde nos podemos dar cuenta que nuestras estrategias están funcionando, pero nos
percataremos que los pensamientos y sentimientos o emociones van cambiando a consecuencia
del cambio de conducta, esto puede sonarnos un tanto ilógico por lo que daré un ejemplo de ello:
"Un niño se mantiene peleando (conducta) todo el tiempo con sus hermanos o compañeros de
clases, lo cual le conlleva diferentes consecuencias como: castigos, que los otros niños lo rechacen o
hasta el mismo rechazo de los adultos, lo cual lo lleva a sentirse enojado, triste o confundido
(sentimientos o emociones), y puede llegar a pensar que no lo quieren, que no es comprendido por
los demás (pensamientos) etc; si nosotros logramos cambiar la conducta del niño por otra como
compartir con los demás tendrá otro tipo de consecuencias como: que los demás niños jueguen con
él, que mamá no lo regañe, y esto lo llevará a sentirse aceptado y tranquilo (sentimientos), y tendrá
pensamientos mas placenteros"
"No se posee un control directo de lo que ocurre en la cabeza o en el corazón de los niños. Pero si se
puede controlar lo que hacen: por ello todas las normas deben escogerse concretamente para
conductas específicas que se desee obtener de los niños"
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos20/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeJouQ6u

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos20/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeJb0Twu

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos20/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeK8akkM

6
Fowers, Blaine J. (2008). From Continence to Virtue: Recovering Goodness, Character Unity, and Character Types for Positive Psychology. 18, pp. 629–653.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos20/disciplina/disciplina.shtml#ixzz4AeLQKj8y

Desconocer una verdad, me hace esclavo de una mentira; o conocer una verdad a medias es una
mentira doble,
La disciplina, tarde o temprano vencerá a la Inteligencia, En la Disciplina esta el éxito, no en la
inteligencia, La disciplina es el secreto del éxito. El tiempo es honorable, No importa ser inteligente, lo
que importa es ser disciplinado, la disciplina vencerá a la inteligencia. La falta de disciplina, por mas
talento que se tenga, en algún momento le va a ser perder las mejores oportunidades de su vida. No
es solo tener talento.