Estimulación Temprana

Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana

Nombre del alumno:

Grupo:

Actividad integradora
Generalidades sobre la Estimulación Temprana

Después de haber revisado los temas presentados en esta unidad, realiza lo que a continuación
se te pide.

Instrucciones
 Esta actividad consta de tres partes. En la primera debes responder algunas preguntas
sobre el contenido de los temas de la unidad. En la segunda parte deberás empezar a
construir un programa de estimulación temprana, como se te explicará posteriormente, y
en la tercera se plantearán algunas preguntas cualitativas sobre la unidad, que aunque
no tienen valor en la calificación te sirven para evaluar tu aprendizaje.

Parte 1. Elementos conceptuales

Instrucciones:
Con base en las lecturas de los cinco temas de la unidad, responde las siguientes seis
preguntas sobre los aspectos generales de la estimulación temprana, que se te
proporcionan en el cuadro siguiente. Tus respuestas deben basarse en las lecturas de la
unidad. Evita responder por sentido común y copiar y pegar.

Tema/Pregunta Respuesta
Antecedentes de la Reconocieron el impacto que tendría la
estimulación temprana estimulación temprana en el desarrollo del niño, en
¿Cuál ha sido la su vida futura, y la etapa de los primeros cinco
postura de los años de vida.
organismos
internacionales con Promovieron diversos mecanismos para que se
respecto a la establecieran programas de estimulación
estimulación temprana, favoreciendo a aquellos niños no solo
temprana? con desventajas biológicas, sino con riesgos
sociales y ambientales.

Retomando la estimulación temprana como un

método de intervención, para favorecer el
desarrollo de la niñez en general.

Proponiendo las estrategias para favorecer la salud

integral de las personas, situación que no solo es
competencia de los padres, sino del Estado y la
sociedad en general.

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 Actividad integradora

Concepto de estimulación Son ejercicios encaminados a promover las

temprana capacidades físicas, mentales y sociales del niño,
Expresa tu propio que tienen el propósito de adquirir beneficiar al
concepto de máximo el extenso potencial existente en el
estimulación Sistema Nervioso Central del niño mejorando una
temprana. mejor calidad de vida.

Modelos de estimulación Modelo de déficit compensatorio

temprana Es una forma de intervención en grupos de
Sintetiza brevemente las privación social, cuyas condiciones pueden afectar
características de los el desarrollo de los niños.
siguientes modelos:
Modelo de déficit Modelo experto
compensatorio Con este modelo se trabaja en los centros de
desarrollo infantil. Son los expertos quienes dan las
Modelo experto directrices para el trabajo con el niño y los padres.
Modelo ecológico
Modelo ecológico
Modelo trasplante Se involucra de manera más activa a los padres en
Modelo sistémico el programa de estimulación temprana y pueden
formar parte del grupo administrativo, así como
Modelo integral seleccionar los servicios que consideren más
relevantes para su hijo.

Modelo trasplante
Es un profesional quien guiará a los padres para
que sean ellos quienes brinden la estimulación a su
hijo, fijará los objetivos, la metodología, y por ello
es quien dará la formación a los padres. Recibe
críticas por la demanda de tiempo.

Modelo sistémico
Se toman en cuenta las diferencias
intraindividuales e interindividuales del niño,
proponiendo el enfoque sistemático, se considera
que el desarrollo se regula por un proceso de
intercambio mutuo entre el niño y sus padres u
otros cuidadores.

Modelo integral
Está dirigido al niño sano, su familia y comunidad,
enfatizando una verdadera prevención primaria.
En este modelo se describe de manera amplia el
papel del terapeuta de estimulación sensorio
motriz, además de tener la función de reunir y
coordinar la información que proporcionan el resto
de profesionales.

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Rol de los integrantes del
sistema: infante, padres,
profesional de la salud y
cuidador
¿Por qué la familia es vital
para el desarrollo del
niño?
¿Cómo la enfermería
participa dentro del
núcleo familiar?
El profesional de enfermería
en la estimulación temprana factores que afecten el desarrollo del niño.
¿Cuál sería tu
participación como
profesional de la salud disminuir o corregir la alteración.
en la estimulación del
niño?
Estimulación Temprana
Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana
¿Por qué la familia es vital para el desarrollo del
niño?
Porque es el escenario donde adquiere la
información para integrarse al mundo externo,
siendo el punto de partida para que el niño obtenga
los elementos necesarios para su desarrollo físico,
social y cognitivo, además, genera personas
socialmente productivas que permitirán adquirir las
funciones psicomotrices, psicosociales y afectivas.
¿Cómo la enfermería participa dentro del núcleo
familiar?
La enfermera trabajar con la familia para identificar
la estructura que la conforma, la integración de
sus integrantes, el estado social y económico que
tiene y, sobre todo, la atención que se proporciona
a los integrantes más pequeños. Es fundamental
que la enfermera reconozca la dinámica familiar
que se tiene.
Realizando un plan de trabajo para identificar
Evalúa alteraciones que se puedan presentar en el
desarrollo del niño, o factores que estén presentes,
y a través de la estimulación temprana puedan
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 Actividad integradora

Parte 2. Desarrollo de un programa de estimulación temprana

Instrucciones:
La actividad final de la asignatura será un programa de estimulación temprana dirigido
a niños de 0-3 años de edad, el cual se conformará con las actividades integradoras de
las tres unidades del programa.
En esta primera unidad se te pide como actividad integradora que lleves a cabo los
contenidos que se especifican en el punto B de esta actividad.
Tus respuestas deben basarse en las lecturas de la unidad. Evita responder por sentido
común y copiar y pegar. Recuerda que esta actividad te servirá para construir el
producto integrador de la asignatura.

A) Elige la etapa que desees trabajar:

0-6 meses
6-12 meses
12-24 meses
24-36 meses

NOTA: toma en cuenta que esta etapa será la que tendrás que desarrollar
durante todo el programa.

B) La parte del programa a desarrollar en la unidad 1, se integrará por los componentes

generales del programa:
1. La justificación del programa (antecedentes de la ET y los más relevantes de
la comunidad en donde se llevará a cabo el programa).
2. Definición del concepto de ET que predominará en el programa.
3. Describir los elementos principales del modelo bajo el que se realizará el
programa, es decir:
Objetivos del programa.
Participantes y sus funciones.
Metodología (en este apartado debes explicar el lugar, tiempo, espacio,
recursos humanos físicos y materiales con los que se realizará el programa).

Ahora lleva a cabo tu actividad en el siguiente cuadro:

Elemento Contenido
Etapa de desarrollo De 12 a 24 meses.
elegida
(Consulta el tema
tres.)
Justificación
(Consulta el tema La estimulación temprana es un método donde intervienen
uno.) estrategias de suma importancia, favoreciendo el óptimo
desarrollo de las capacidades físicas, mentales, sociales y
psicológicas para la niñez hasta llegar a un nivel máximo de
sus capacidades psicomotriz.

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 Estimulación Temprana
Unidad 1. Generalidades sobre la Estimulación Temprana

Concepto de
estimulación Son conjunto de acciones y servicios multidisciplinarios que se
temprana (Consulta proporcionan a los niños tanto sanos como niños enfermos
el tema dos.) para promover el desarrollo de sus capacidades física,
mentales y sociales, y evitar el deterior de la misma.

Describe los
elementos Modelo de trasplante: Es donde actuara los padres y serán
principales del ellos quienes brinde la estimulación a su hijo enseñándolo
modelo bajo el cual bajo la supervisión de un profesional y será quien fije los
se realizará el objetivos, métodos de trabajo y adiestrara a los padres de los
programa (Consulta niños para lograr un buen desarrollo de estimulación.
el tema tres.)
Objetivos del
programa (Consulta Identificar los factores y riesgos que existen dentro del entorno
el documento del niño que pudieran evitar el desarrollo de sus capacidades,
“Elaboración de los posteriormente definir un plan de trabajo encaminado al
objetivos”, el cual máximo progreso y desarrollo de las capacidades del niño
tienes que sano o enfermo.
descargar de la
plataforma.)
Participantes y sus
funciones (Consulta Rol de la familia: Proporcionar afecto, cariño, compañía,
los temas cuatro y seguridad y aceptación familiar, satisfacción personal y lugar
cinco.) dentro de la sociedad, así como enseñar al niño las reglas,
derechos y obligaciones que tienen.

Rol del cuidador: Es proporcionar cariño, disposición para que

realice el niño todas sus actividades, crearle un ambiente
sano y agradable para que su desarrollo sea integral

Rol de la Enfermera: trabajar con la familia para conocer la

estructura de los integrantes de la familia, estado social
económico, la atención que dan a los niños más pequeños.

Metodología (Para
lo correspondiente Llevar a cabo los tres esquemas:
a recursos
humanos, consulta  Esquema interactivo
los temas cuatro y  Esquema de sistemas
cinco.)  Esquema del desarrollo

Realizar una valoración del entorno del niño para conocer los
factores o riesgos que estén afectando su desarrollo,
posteriormente hacer un plan de trabajo, conocer su estado
nutricional que pudiera estar afectando sus capacidades del
niño, en si llevar a cabo las etapas del proceso enfermero.

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 Actividad integradora

Parte 3. Evaluación personal del aprendizaje logrado

Responde ampliamente las siguientes preguntas:
1. ¿Qué aprendiste en la unidad?

Conceptos, los modelos, así como el manejo de las diversas actividades de acuerdo
con el tipo de niño con el que se realizaran las actividades.
Principalmente realizar un plan de desarrollo de acuerdo con su edad apoyada el
modelo integral de la atención temprana.

2. ¿Te fueron útiles las lecturas y las actividades formativas? En caso afirmativo, ¿en
qué?
Desde luego que, si me fueron útiles, ya que respecto a estimulación temprana no tenía
noción de su alcance y beneficio para el desarrollo de los niños, ahora conociendo
estas actividades para el desarrollo de los niños puedo identificar y aplicar estrategias
en el buen desarrollo cognitivo y psicomotriz de los niños.

3. ¿Qué te hubiera gustado aprender y/o profundizar en los temas de la unidad?

Desde mi punto de vista el tema está muy especificado y concreto, se me hizo un tema
de fácil comprensión y muy completo.

HAS TERMINADO LA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1.

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REDACCIÓN, ANTES DE SUBIRLA A LA PLATAFORMA.

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