INTRODUCCION

El consumo energético así como la optimización de procesos son dos temas de

importancia dentro de la industria química, ya que estos pueden representar una
pérdida de dinero en caso de que no se lleven a cabo adecuadamente, para poder
mejorar las ganancias es que se utilizan los intercambiadores de calor los cuales
pueden tomar el calor generado por reacciones exotérmicas en alguna reacción y
utilizarlo para elevar la temperatura de otras que lo necesiten de esta manera evitan
gastar dinero para generar más energía reutilizando la ya generada y a su vez
acelerar procesos, ambas cosas se traducen como una disminución en costos de
operación y fabricación y una mayor utilidad obtenida. El diseño propuesto es de un
gran benéfico para el Tecnológico, ya que al ser el intercambiador de calor más
utilizado a nivel industrial lograría ampliar más el rango educativo y practico que se
imparte a los alumnos de la carrea de Ingeniería Química.

Por estas razones la implementación de un intercambiador de calor para usarlo de

forma didáctica dentro del Tecnológico de Estudios Superiores de Coacalco
ayudara a los estudiantes a comprender de una mejor manera su uso y utilidad
dentro de la industria, mejorando significativamente el aprendizaje

El diseño propuesto es de un gran benéfico para el Tecnológico, ya que al ser el

intercambiador de calor más utilizado a nivel industrial lograría ampliar más el rango
educativo y practico que se imparte a los alumnos de la carrera de Ingeniería
Química.

OBJETIVOS

Objetivo general
Diseñar y desarrollar la simulación de un equipo didáctico para la carrera de
Ingeniería Química impartida en el Tecnológico de Estudios Superiores de Coacalco
con el fin de mejorar el aprendizaje de los sistemas de intercambio de calor.

Objetivos específicos
-Realizar la memoria de cálculos para el diseño termodinámico y mecánico de un
equipo funcional a una escala didáctica.
-Buscar alternativas de materiales pertinentes para el diseño del intercambiador de
calor didáctico.
-Hacer una simulación del equipo para verificar y corregir posibles errores.
-Diseñar el equipo en el software pertinente de acuerdo a los datos y memoria
obtenidos.
-Fabricación y ensamblaje de las piezas para el intercambiador de calor a través de
programas de diseño.
HIPOTESIS
La implementación de un intercambiador de calor didáctico estructurara los
aprendizajes de los alumnos de Ingeniería Química haciendo de ellos mejores
ingenieros con una mejor preparación dentro de la carrera de ingeniería química
ayudara a los alumnos a desarrollar una mejor comprensión del funcionamiento de
equipos dentro de la industria mejorando su competitividad y sus habilidades con
ellos haciendo ingenieros mejor preparados.

ANTECEDENTES
Para lograr un consumo y aprovechamiento racional de la energía se hace
necesario mejorar cada vez más el diseño de los equipos energéticos. Entre los
tópicos de desarrollo de estos equipamientos se encuentra el mejoramiento de los
intercambiadores de calor de tubo y coraza, que son los equipos o sistemas
térmicos específicos que se vinculan a este trabajo. En ellos juega un papel
importante la automatización de muchas variables del diseño y comportamiento de
sus parámetros de operación y estado mecánico-estructural para alcanzar el
menor costo total, tanto de operación como de diseño, alargar su vida útil y
disminuir su impacto ambiental.

METODOLOGIA
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1: REALIZACION DE LA MEMORIA DE CALCULO SEGÚN LOS METODOS ELEGIGOS

ACTIVIDAD 2: SIMULACION Y CORRECION EN BASE DE LA MEMORIA DE CALCULOS

ACTIVIDAD 3: REALIZACION DE LOS CALCULOS TERMODINAMICOS PRESION TEMPERATURAS CRITICAS

ACTIVIDAD 4: DISEÑO EN AUTOCAD

ACTIVIDAD 5: SIMULACION DE FLUIDOS

ACTIVIDAD 6: ESTIMACION DE MATERIALES PARA CONSTRUCCION FISICA

ACTIVIDAD 7: FABRICACION Y ENSAMBLAJE Y PRUEBAS

Septiembr
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Octubre
e
Actividades** Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad 1 X X X
Actividad 2 X X X
Actividad 3 X X
Actividad 4 X X X X
Actividad 5 X X X X
Actividad 6 X X X X X
Actividad 7 X X X X X

CONCLUSIONES PARCIALES

El desarrollo de este proyecto podrá cambiar la percepción de los alumnos

respecto a los equipos industriales para los equipos industriales químicos y
petroquímicos.
Referencias

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