CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y

OPERANTE
Antecedentes de
CONDICIONAMIENTO CLASICO Thorndike : estableció
Pavlov introdujo el CONDICIONAMIENTO OPERANTE las bases del
condicionamiento para poder
condicionamiento
explicar sus investigaciones en
Skinner operante
animales, que se denomina
como una experimentación de Sostiene que los procesos mentales no
salivación condicionada
son necesarios para explicar una
Estimulo incondicionado (EI): conducta o comprender puesto que la
Estimulo que origina una respuesta
conducta se adquiere a través de
incondicionada. conexiones de estímulos y respuestas
El condicionamiento clásico es un
proceso de aprendizaje en el que
Respuesta Incondicionada
un estímulo neutro es asociado y
(RI). Se produce de forma natural.
tiene 3 faces: Reforzamiento y tipos de
programa Moldeamiento
Estimulo incondicionado  Estimulo Neutro ( EN)
(EC): Originalmente neutro  Orientación (O)
Respuesta condicionada
Tipos de reforzadores: Es una técnica que se
 Respuesta salivar ( RI )
(RC). POSITIVOS Y NEGATIVOS: utiliza para graduar
una determinada
Se asocia con un estimulo PRIMARIOS Y SECUNDARIOS:
conducta deseada y
Programas de reforzamiento: es muy eficaz para
 Contigüidad: temporal del
Procedimiento a) Razón fija (RF) conseguir respuesta
EN y del EI.
b) Razón variable (RV) que no existen en el
Existen diferentes formas para un  Repetición: debe tener c) Intervalo fijo (IF)
emparejamiento. Variables varias presentaciones d) Intervalo variable (IV) repertorio del ser
 Intensidad de la RI: Si la RI humano.
 Condicionamiento
es intensa la RC consigue
simultaneo
mayor facilidad
 Condicionamiento
demorado o diferido  Intensidad del EC: Si el EN Skinner y la enseñanza Aplicaciones en el
 Condicionamiento de es muy débil, es difícil aula
huella o vestigial conseguir condicionamiento
Se desarrolla en cuatro puntos:
 Condicionamiento  Inhibición Externa: Es la a) Control de reforzadores:
retroactivo presencia de estímulos a) Estimulo aversivo, era usar el b) Utilizar reforzadores
Principios castigo más de una recompensa. secundarios.
b) Reforzamiento excesivamente c) Administrar los reforzadores
inmediatos
 Adquisición: Watson elaboro su largo, cuando la aplicación
d) Utilizar programas de
 Extinción: Conclusiones
condicionamiento en el ser humano inmediata es más eficaz.
reforzamientos.
y fue orientado en descubrir cuáles c) Ausencia de reforzamiento.
 Generalización: e) Controlar las contingencias
eran las emociones básicas del ser d) Poca frecuencia de reforzamiento
 Discriminación: de reforzamientos
humano en serie