UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO

FACULTAD FILOSOFÍA Y LETRAS

LICIENCIATURA EN PEDAGOGÍA

¿QUE ES UN CLASICO?

SUAyED
PRIMER SEMESTRE

IMPORTANCIA DE LOS CLASICOS

¿Qué es un clásico en educación?

Un clásico en la educación es aquel que ha logrado sobrevivir, el que sale a flote de los
naufragios y llega lejos; un clásico ocupa un lugar de privilegio que deviene lugar
recurrente, punto de referencia obligado para tratar de rechazarlo o bien de superarlo;
un clásico posibilita la legitimación de un discurso y dota de significado a algunos
metalenguajes.

Los clásicos no nacen en cualquier momento y de cualquier modo, pueden rastrearse

sus huellas y es posible encontrar una línea tendencial: el fermento que posibilita
aportaciones significativas en diferentes órdenes de la crisis, la urgencia por responder,
sea en el plano de la reflexión o en el de la acción, a problemáticas históricas percibidas
como tales. Con lo cual se podría señalar como rasgo definitoria común a los clásicos

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de ser “solitarios en transición” situados a mitad del camino entre aquello que se quiere
romper y aquello que se quiere construir. El acercamiento común de los clásicos es el
estudio de los grandes hombres, ya que de ellos obtenemos las ideas e inspiración. Las
ideas de estos nos hacen destacar algunos rasgos de sus vidas ya sea política, social o
cultural del entorno en el que vive.

Borges nos dice : “ Clásico es aquel libro que una nación o un grupo de naciones a el
largo tiempo ha decidido leer como si en sus páginas todo fuera deliberado, fatal,
profundo como el cosmos y capaz de interpretación sin término”. (Borges: 1974, p 773)

¿Qué clásicos conoces o puedes identificar en el campo educativo y por qué los
ubicas como clásicos?

Me parece que un clásico puede ser Emilio Durkheim (1858-1917) sociólogo, pedagogo
y antropólogo francés. Para Durkheim la educación era la transmisión cultural de una
generación a otra, es un proceso social tanto por su origen como por sus funciones. El
nos mencionaba que cada pueblo tiene su propia educación.

Es un clásico porque sus aportaciones ahora son estudiadas y son el referente para el
estudio de pedagogía y sociología. Es considerado como el padre de la sociología.

Sus legados son:

Las reglas del método sociológico (1895)

Educación y sociología (1924) Ofrece su definición de educación y ahonda en el

carácter social de la misma, establece relaciones entre pedagogía y sociología.

La educación: su naturaleza y función (1928) Explica el concepto de educación a

través de la función que cumple en la reproducción social, y cómo esta determinada por
las condiciones económicas, sociales e ideológicas.

Del análisis de la tabla cronológica de Comenio, investiga un poco más en torno a

la actual Checoslovaquia y comenta: ¿cómo imaginas la vida de la República
Checa en esa época?

Revisando la tabla cronológica de María Esther me doy cuenta que de la época 1592
hasta 1670, época difícil. Comenio crece en medio de guerras, discriminación y
persecución. A pesar de todo eso Comenio realizar varias aportaciones en la educación
así como escritos. Nos indicaba que la educación no tenía que ser forzada esta se

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realiza naturalmente, haciendo propuestas que actualmente siguen vigentes por
ejemplo:
La escuela maternal, elemental, latina o gimnasio y académica.

Se puede observar que dentro de esta época, se realizaron grandes descubrimientos,

por ejemplo en 1610. Galileo descubre el telescopio e inventa el microscopio.

La vida en esa época de la Republica Checa fue difícil, guerras políticas y religiosas,
migraciones, limitaciones intelectuales, discriminaciones.
Por fortuna en la actualidad después de un arduo trabajo, Checoslovaquia ha mejorado,
El 99% de su población esta alfabetizada. El crecimiento de su población se ha
producido principalmente, desde 2003 por inmigraciones. En el ámbito religioso sus
porcentajes son 62.2% de su población es agnóstica o atea, el 34% católica, el 2%
protestante, el 1% husita checoslovaca y una pequeña comunidad es judía .8% . Es una
sociedad con democracia parlamentaria.
Después de guerras Checoslovaquia ha tenido las estrategias para tener un buen país.

Bibliografía
AGUIRRE, G. Ma. Esther : Vigencia y permaniencia de los clasicos en la educación. Universidad
Autónoma de México, Facultad de Filosofía y letras, p. 39-46
AGUIRRE, MA. Ether: Tabla cronológica Juan Comenio, Obras, andanzas y atmósferas.
Universidad Autonoma de Mexico. Facultad de Filosofia y letras, P. 47-49
Zeitling, Irving. “Educación y Sociología”, Unidad 1. Los aportes de E,Durkheim a la sociedad de la
Educación”, México 2017,pp. 43-44

República Checa. Wikipedia. //es.wikipedia.org. [en línea] Consultado 20 de Noviembre