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Como una forma de contribuir a que puedas superar esta dificultad, tu Colegio
se ha propuesto ayudarte decididamente. Para ello, sólo necesitamos de tu
colaboración, consistente en lo siguiente:
Diariamente leerás, en silencio, un texto que alguno de tus profesores te
traerá.
Al terminar contestarás algunas breves preguntas acerca del texto leído.
La actividad no durará más de quince minutos.
Esta actividad será evaluada de forma acumulativa, siendo su promedio
trimestral, una nota sumativa.
RESPONDE:
1.- ¿Cuál es el problema que queremos solucionar? _____________________
__________________________________________________________
2.- ¿Cómo nos hemos dado cuenta de que existe este problema? ___________
__________________________________________________________
- -
RESPONDE:
1. ¿Está contento el chino con su choza? ____ ¿Por qué lo crees así?
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LA TIERRA SUFRE.
La erosión más dañina la causa el agua, tan necesaria para todos los seres
vivos. Se produce especialmente durante el invierno y la primavera. En estas
estaciones del año, los ríos son más caudalosos a causa de las lluvias del
invierno, o de los deshielos cordilleranos de primavera.
Cuando el agua que viene de la cordillera baja hacia el mar, arrastra consigo
tierra, piedras y arena, dejando verdaderas heridas en las montañas y en las
riberas de los ríos.
Año tras año se pierde así gran cantidad de tierra que las plantas necesitan
para existir. Esto hace que en las épocas de verano y otoño, cuando disminuye
la cantidad de agua de los ríos, se vea con más claridad el daño causado por el
agua de las lluvias y los deshielos.
RESPONDE.
1. Con tus palabras, intenta una definición del concepto erosión. ___________
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Navegamos cerca del fin del mundo, frente a la isla Félix, en la salida
occidental del Estrecho de Magallanes. Es un minúsculo pedazo de tierra, casi
apéndice de un gran islote que surge insolente desde las profundidades.
Desolación se llama. Pura roca y nieve.
1.- ¿De que se trata este texto?. Exprésalo brevemente con palabras tuyas.
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2.- Anota dos frases del texto que describan algo, por ejemplo, el clima, la isla,
las personas _________________________________________________
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4.- con tus palabras explica lo que entiendes por desolación.
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Lectura 5 6° Básico
Un día los niños se tuvieron que quedar solos. Estaban de lo más tranquilos
cuando de pronto vieron un extraño objeto que se posaba en el cielo, parecía un
platillo... Luego desapareció, por lo que los niños no le prestaron atención.
La única solución que les quedó, fue llamar a un súper héroe el cual pudo
finalmente solucionar el problema y volver todo a la normalidad. Este héroe
averiguó que se trataba de unos niños extraterrestres muy traviesos, que
habían venido a jugar un momento a la tierra.
RESPONDE:
1. ¿Por qué razón, la madre está protegiendo al niño? __________________
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A los jóvenes de hoy que viven en las grandes ciudades, les puede resultar difícil
imaginar un mundo sin luz eléctrica o agua potable, sin radio, teléfono o televisión. Más
difícil aún puede resultarles pensar en vivir sin vasos, platos, cucharas o tenedores.
Sin embargo la vajilla, tal como la conoce el mundo occidental hoy en día, no es de uso
muy antiguo ni universal. De todos los elementos que la componen, el cuchillo es, por
mucho, el más antiguo y el más conocido. Restos arqueológicos han mostrado que ya el
hombre primitivo afilaba piedras para trozar los animales que cazaba.
Los primeros platos aparecen con el alimento caliente. Eran simples hojas de gran
tamaño que se botaban una vez finalizada la comida. Hoy en día los platos
desechables, son también de uso efímero, pero están hechos de cartón o plástico,
materiales elaborados por el hombre, es decir, artificiales.
Las cucharas y los tenedores fueron invenciones más tardías, teniendo su origen en la
Europa medioeval. A diferencia de lo ocurrido con el cuchillo, su uso no se extendió a
todo el mundo. Actualmente, diversos pueblos; como los chinos, no usan masivamente
estos artefactos.
RESPONDE:
2. Según lo que se deduce del texto, ¿qué significa la palabra "efímero"? ____
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3. Según el texto, ¿qué son los materiales artificiales?_________________
Lectura 9. 6° Básico
NOMBRE:_______________________________________fecha: _______
El viernes 12 de junio me desperté antes de las seis, cosa comprensible, pues era el
día de mi cumpleaños. Como en casa no me dejan levantarme tan temprano, tuve que
contener mi curiosidad una hora más. Al cabo de tres cuartos ya no podía aguantarme.
Me levanté, me fui al comedor, donde Mauret, el gato, me recibió frotándose la
cabeza contra mí y haciéndome mil gracias.
A las siete fui a dar las buenas nuevas a papá y mamá, y por fin, en el salón, pude
desempaquetar mis regalos. La primera sorpresa fuiste tú, probablemente uno de mis
regalos más hermosos, Sobre la mesa había además, un ramo de flores. Estos fueron
los regalos mañaneros, a los que siguieron otros muchos durante el día.
Papá y mamá me han colmado, sin hablar de los amigos y conocidos de casa, que han
sido muy amables conmigo. He recibido, entre otros regalos, un juego de salón, un
puzzle, bombones, chocolate, un broche, un libro de mitos y leyendas...
RESPONDE:
1. ¿Qué fecha es el cumpleaños de Ana? ____________________________
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5. ¿Qué hizo Ana a las siete de la mañana del día 12 de junio? ____________
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LA CAMIONETA MAGICA
(CUENTO CREADO POR LA ALUMNA CAROLINA ORMEÑO OTAROLA, COLEGIO METODISTA TEMUCO 1998).
Un día, Jaime, Moisés e Ignacio, fueron de paseo con el hermano mayor de Jaime. Los tres niños estaban
muy entusiasmados con el viaje, porque vivían en un pequeño pueblo donde nunca ocurría nada. Partieron
hacia una pequeña laguna en el campo de Ignacio.
Casi de noche llegaron al campo; luego de escoger un lugar apropiado, armaron allí sus carpas. Estaba
todo listo y preparado, prendieron una fogata y empezaron a contar chistes, cantar y luego comer, para
volver más tarde de nuevo a la diversión.
En eso estaban felices, cuando de pronto, desde el medio de la fogata emergió algo del suelo, parecía una
pequeña hada, pero también parecía una flor. Todos estaban muy asustados por lo raro de la situación
que estaba ocurriendo.
La pequeña hada, con una voz dulce y cálida les dijo: “ustedes han sido elegidos por el gran Rey, para que
salven nuestra tierra”. Todos quedaron “mudos”, pero el hermano de Jaime, Javier, le preguntó de qué
se trataba... El hada le dijo que su tierra estaba a punto de desaparecer por culpa de los gnomos del mal.
En aquel mismo instante, apareció una camioneta de muchos colores y el hada les dijo: “esta camioneta los
conducirá al mundo del mal, donde tienen que destruir a los gnomos”.
Todos, dispuestos a ayudar a la pequeña hada dijeron en tono de coro: “lo haremos con mucho gusto,
pequeña hada”. Y emprendieron el viaje hacia la tierra del mal.
La camioneta se empezó a elevar más y más y derrepente los niños se encontraron en una dimensión
desconocida. Todo era muy diferente a la tierra y todos estaban muy asustados. De pronto apareció una
tropa de gnomos que fueron destruidos con el rayo láser que tenía la camioneta. Empezó la batalla. Todos
los gnomos del mal se encontraban en la lucha....fue muy difícil derrotarlos ya que tenían armas muy
modernas. Pero como para luchar por el bien nada es imposible, los niños derrotaron a todos y regresaron
a la tierra.
El hada y todo su pueblo agradecieron a los niños y le hicieron entrega del gran tesoro; el más apreciado
por los habitantes del pueblo mágico: “Un gran diamante multicolor”.
El hada dijo: “El gran Rey, desea entregarles este tesoro, por habernos salvado de desaparecer de
nuestra tierra”. Los niños, felices regresaron a casa con el recuerdo de una experiencia que jamás van a
olvidar.
RESPONDE
1. ¿Qué cualidades tenía la camioneta mágica?(3 ptos.)___________________________
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2. ¿En qué consistía el gran tesoro? ¿Desde dónde surgió el hada? (4 ptos.) _____________
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LA ARAUCANA
(ALONSO DE ERCILLA Y ZUÑIGA, ESPAÑOL FRAGMENTO)
3.- ¿ TIENE RAZÓN AL DECIR QUE CHILE ES DE GRAN LONGURA? ¿POR QUÉ?
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TIERRA CHILENA
(GABRIELA MISTRAL)
- ¡Ah!. Me estaban preguntando por las estaciones de radio. Hay muchas más que cuatro.
Yo conozco...
- Ya sé: “Las cuatro estaciones” son una obra de Vivaldi. Tararán, tirarín, turorín, tirarín,
tan, tan....
- Claro que sé cuáles son las cuatro estaciones del año. Pero nadie me preguntaba eso. Las
cuatro estaciones del año son: las vacaciones de verano, las vacaciones de invierno, las
fiestas de la primavera y una que no sé cómo se llama.
CUESTIONARIO :
2. ¿Cuántos personajes como mínimo estarían participando en este relato? ______ ¿Cómo lo
sabes? ________________________________________________________________
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2. ¿Qué características sicológicas podrían deducirse de la actitud de Marcelo?
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Mauricio y Anita tenían un simpático perro pequinés. Los niños jugaban todo el día con él. El
Pequi, así se llamaba el perro, no causaba ninguna clase de problemas.
Un día, los niños encontraron un gatito perdido. Mauricio lo envolvió en su parka y lo llevó
hasta la casa. Allí lo pusieron en una caja de cartón. Anita le llevó leche y le hizo una cama
con ropa de sus muñecas. El pequeño gato se tomó la leche, durmió un rato en su nueva cama y
luego decidió partir a explorar su nuevo mundo.
Apenas asomó su cabeza por encima de los bordes de la caja, un gruñido terrible lo hizo
retroceder. El Pequi estaba furioso.
- ¡Se lo va a comer! – gritó Anita, muerta de miedo. El Pequi se contentó con gruñir, pero
siguió vigilando la caja.
- Pobre gatito – dijo Mauricio -. Va a tener que pasar toda su vida adentro de la caja.
- No hay derecho – dijo Anita -. A este gatito le gustaría andar por todas partes. Hay que
amarrar al Pequi.
- ¿Y cómo va a comer en ese caso? Además el gato lo podría atacar con sus garras y el Pequi
no podría defenderse.
- Ya sé – dijo Anita- Vamos a decirle al Pequi que este gatito es un perro chico y que puede
jugar con él.
- Mejor lo disfrazo de perro – dijo Mauricio -. Le hago unas orejas largas de plasticina y le
alargo un poco la nariz con una corneta de cartón. El Pequi va a querer jugar con él.
- Habría que disfrazar al Pequi de gato. Seguro que no le gusta. Vaya problema. ¿Por qué
no ayudan ustedes a Anita y Mauricio?.
EL SABELOTODO
Hay personas que hablan como si lo supieran todo. Ellas normalmente actúan
como si nunca cometieran errores. Sin embargo, todos los seres humanos son
falibles (pueden fallar o cometer errores) y quien no tiene una actitud
consecuente con ello, sólo consigue hacerse antipático.
La verdad es que las relaciones con las demás personas no son fáciles y todos
debemos aprender a convivir sanamente con nuestros congéneres (son las
demás personas, iguales a nosotros).
En muchas ocasiones es más importante escuchar con atención, antes de abrir
la boca para decir algo necio o sin valor. También es importante antes de
hablar, estar muy seguro de lo que se va a decir, el lugar en que se dirá y
quienes están presentes para oír, pues a veces podemos herir sin darnos cuenta
o podemos ofender con nuestras palabras.
El sabelotodo se apropia de las conversaciones, impone sus opiniones y rara vez
escucha a los demás; tampoco reconoce el valor de las opiniones ajenas lo que
en definitiva lo hacen ser una persona no muy querida.
CUESTIONARIO :
1. ¿Qué significa el concepto “falible”?
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Un día encontraron un bichito que se llamaba “Chinito”. El bichito al verlos, se asustó mucho y
voló hacia los árboles.
La garza y el camarón le dijeron que no se asustara, porque querían ser sus amigos. Entonces el
bichito bajó del árbol y les saludó alegremente.
Luego “Chinito” les llevó a conocer otros lugares bonitos del bosque. Primero visitaron una casa
donde vivían muchas abejas, incluso una muy grande. El bichito les dijo que sus amigas abejas
eran muy trabajadoras y unidas y que siempre trabajaban en algo muy serio.
Después los llevó a visitar una laguna. Allí les mostró cómo las moscas de agua, las arañas, los
pirigüines otros animalitos, compartían la comida y el agua.
Después, les dijo que los llevaría a visitar un lugar muy secreto que sólo él conocía.
Los llevó a una ruca y les dijo que desde ahí podía ver todo el mundo y les mostró cómo los
seres humanos mataban a los pajaritos, a los animales, cómo cortaban los árboles y ensuciaban
con basura los ríos.
Los dos amigos se sintieron muy tristes al ver todo eso. La garza dijo que ellos iba a ir a
contar todo a sus amigos animales, para que ellos defendieran los árboles nativos, a los
animales, a los ríos y a los pajaritos.
Ellos sabían que sin la naturaleza, nadie, ni los animalitos ni los seres humanos pueden vivir.
RESPONDE:
1. ¿Qué cosas encontraban en el bosque el camarón y la garza?
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Los atentados más importantes que se han producido contra la vida marina son:
- Fuerte presión sobre especies raras, como los peces tropicales de vivos colores, los
corales... El peligro para estas especies puede venir de la comercialización para el mercado
de curiosidades.
- Contaminación de las aguas marinas como consecuencia de los vertidos industriales, mareas
negras... Este factor está introduciendo un nuevo peligro para la vida animal y vegetal de
los mares.
Para todos estos peligros, han sido imprescindibles, acuerdos a nivel internacional para
proteger la vida de los océanos.
En los países industrializados cada habitante produce unos 280 kilos de basura al año;
Algunos de ellos se vierten al mar.
RESPONDE:
1. ¿Qué característica común posee la vida marina con la vida terrestre?
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4. Con tus palabras, explica cómo se incrementa la contaminación de las aguas marinas.
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LECTURA N° 18. Sexto Básico.
Make-Make se encontraba solitario y aburrido; veía la tierra que había creado, llena de plantas
y animales, pero sentía que faltaba algo.
Cierto día tomó por casualidad una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar dentro de
ella, vio con asombro que se reflejaba su rostro en el agua . Sorprendido por este
descubrimiento, saludó a su propia imagen diciendo: Saludado seas; eres hermoso y parecido a
mí: En ese preciso instante un pájaro se posó sobre su hombro derecho, causando asombro a
Make-Make al ver que su reflejo en el agua aparecía con un pico, alas y plumas. Tomó el
reflejo y el pájaro y los unió, naciendo así su primogénito.
Después de algún tiempo pensó crear un ser a su imagen, que supiera hablar y pensar como él lo
deseaba. Probó fecundar una piedra, pero ésta no se formó como él lo deseaba. Probó
fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente, Make-Make hizo
fecundar el hoyo de una piedra en el que había tierra colorada, resultando de esta mezcla la
formación del hombre.
Make-Make estaba contento, pues veía que el hombre estaba bien formado a su semejanza,
pudiendo hablar y pensar. Después de un tiempo, se dio cuenta de que el hombre se
encontraba solitario y eso no le pareció bien.
Hizo dormir al hombre y, una vez dormido, hizo fecundar la costilla izquierda, creando así a la
mujer.
Make-Make les dijo: Vivina- Vivina Hakapiro- E-Ahue (palabras del pascuense antiguo, que no
han podido ser traducidas).
RESPONDE:
1. ¿Quién era Make – Make?
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2. ¿Qué impresión se formó Make – Make al observar su propio rostro en el agua?
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3. ¿Cómo fue que se originó su primogénito?
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4. ¿Cómo se produjo la formación del hombre?
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5. ¿Cómo fue que Make – Make creó a la mujer?
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LECTURA N° 19. Sexto Básico.
COLMILLO DE ELEFANTE
Todos avanzan lentamente hacia la laguna. Los animales de la selva les dejan
paso, porque los saben poderosos y fuertes, pero no les temen porque los
elefantes sólo comen hierbas, hojas, frutos y cortezas de árboles y no hacen
ningún daño a los demás. Al contrario. Muchos otros animales encuentran su
alimento en las ramas desgajadas por sus trompas o protección en su compañía.
Por eso, los que se encuentran bebiendo en la orilla de la laguna, al aproximarse
la manada no huyen temerosos, sino que se apartan a un lado y otro para
dejarles libre el camino del agua. Allí los elefantes juegan y se bañan.
RESPONDE.
1. ¿Qué hace previamente el elefante conductor al dirigirse a la laguna?
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En la Roma primitiva eran los padres quienes educaban a sus propios hijos. La
madre les enseñaba a leer, escribir y hacer cuentas. El padre los instruía en la
urbanidad y buenas costumbres de un ciudadano romano. Sin embargo, desde
finales de la República, en el año 27 A. C., tras la conquista de Grecia, la
enseñanza cambio sustancialmente. Los niños se confiaban a un maestro
particular, que solía ser griego, o iban a la escuela pública acompañados por un
esclavo o paedagogus, que estaba constantemente pendiente del muchacho.
RESPONDE.
1. ¿Quién Educaba a sus hijos en la Roma Antigua?
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2. ¿Qué cosas enseñaba la madre?
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3. ¿Qué cosas enseñaba el padre?
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4. ¿A quién se llamó paedagogus?
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5. ¿Quién fue el magister ludi?
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RESPONDE:
1. ¿Qué características posee el ácido clorhídrico?
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Mediante los satélites artificiales y otros instrumentos comunes hoy día, es fácil demostrar
que la Tierra es esférica y conocer su tamaño . Sin embargo, en el año 240 a. De c. ,
Eratóstenes de Alejandría, Egipto, observando la sombra que proyectaba el sol en diferentes
lugares, calculó con asombrosa exactitud el radio de la tierra, obteniendo un resultado de
6.369 kilómetros.
Eratóstenes leyó un día en un papiro que en Siena, al mediodía del 21 de junio, los cuerpos no
proyectaban ninguna sombra (...) Era una observación aparentemente insignificante. Sin
embargo, un científico no desaprovecha una observación, y Eratóstenes lo era. Es por ello que
decidió comprobar qué ocurría en Alejandría el 21 de junio al mediodía.
RESPONDE
1. ¿Cómo sabemos hoy que la Tierra es esférica y cuál es su tamaño?
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2. ¿Cómo supo Eratóstenes en el 240 A. de C., el radio de la Tierra y cuál era su dimensión?
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RESPONDE
En su larga y difícil evolución, la especie humana ha llegado a una etapa en que puede
transformar radicalmente, y de numerosas maneras, el mundo que habita. Puede desviar ríos,
construir o drenar enormes lagos, devastar o plantar bosques. Puede hacer que las nubes
suelten lluvias, que los desiertos florezcan y hasta – se dice- que los huracanes cambien de
rumbo. Pero puede, también, contaminar los mares, envenenar el aire y, aún, destruir la capa
de gas ozono que protege la Tierra, y sin la cual la vida no sería posible.
Hemos llegado a un punto en que debemos orientar nuestros actos hacia la defensa y
preservación del legado que nos ha dejado la Naturaleza. Debemos adoptar medidas que
detengan la destrucción del medio en que vivimos, administrando inteligentemente el uso de los
recursos naturales, con la ayuda de los enormes conocimientos científicos que poseemos.
Por ignorancia o por indiferencia, podemos causar inmensos e irreparables daños a nuestra
Madre Tierra, poniendo en gravísimo peligro la supervivencia de la especie humana.
Por eso, en todo el mundo se ha emprendido una acción que persigue los siguientes objetivos:
Preservar y manejar adecuadamente los recursos naturales de la Tierra, incluidos el aire, el
agua, la flora, la fauna y los ecosistemas naturales.
Mantener y, siempre que sea posible, restaurar la capacidad de la Tierra para producir
recursos vitales renovables.
Exhortar a los gobiernos del planeta a adoptar políticas que ayuden al logro de estos fines, ya
sea dictando leyes de protección de la Naturaleza, ya sea creando conciencia en todos los
sectores de la población, desde niños hasta adultos, de la necesidad de la preservación
ecológica.
(Tomado del libro Chile Ecológico. Fondo Cultural del diario La Tercera, 1985).
RESPONDE.
1. Nombra tres transformaciones que el hombre hace del mundo en que habita.
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2. ¿Qué medidas son necesarias para contrarrestar los efectos negativos? (nombra 3)
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3. Escribe un objetivo mundial para detener el avance de la destrucción de nuestro planeta.
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RESPONDE
1. Anota tres medidas para evitar las enfermedades al corazón.
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2. ¿Qué beneficios aporta la clase de Educación Física a nuestro corazón?
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3. ¿Son beneficiosos al corazón los alimentos ricos en grasas? ¿Por qué?
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4. ¿Qué efectos produce el alcohol en el corazón?
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5. ¿Qué efectos produce el tabaco en el corazón?
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Esta capa tiene una importancia fundamental para la existencia de los seres
vivos, ya que filtra la entrada de radiación ultravioleta que, procedente del sol,
puede dañar los organismos.
Los científicos vienen observando con preocupación, desde hace muchos años,
un “agujero” en la capa de ozono que hay sobre el continente antártico.
RESPONDE.
1. ¿Qué efectos produce el ozono después de una tormenta?
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2. ¿De qué está compuesto el ozono?
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3. ¿Dónde se encuentra el ozono?
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4. ¿Qué función cumple la capa de ozono?
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5. ¿Qué factores influyen en la destrucción de la capa de ozono?
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LOS CHANGOS
Era un pueblo nómade (que se traslada de un lugar a otro en busca de alimentos), que vivían de la
pesca, sin vivienda fija, recorriendo las costas norte y central del territorio.
Navegaban pegados a la costa en sus balsas fabricadas con cuero de lobo marino. Pescaban con
redes hechas de totora o de intestinos de lobo, con anzuelo y arpones. Usaban arcos y flechas con
los cuales cazaban aves o animales.
Levantaban sus rústicas chozas cerca del mar, donde encontraban vegetales, agua fresca o mariscos.
LOS CHONOS.
Navegaban por esas frías aguas en sus canoas de tres tablas llamadas dalcas. Eran pescadores,
recolectores de mariscos y cazadores de lobos marinos.
Sus viviendas eran muy pobres, sólo de palos cubiertos con cueros y ramas. Sus vestidos los
confeccionaban con cueros de lobos y con una lana que sacaban de un perro doméstico.
6.- ¿DÓNDE VIVIAN LOS CHONOS?_______________________________________________________
LOS HUILLICHES
Vivían al sur de los araucanos, en la región comprendida entre el río Toltén y el seno de
Reloncaví.
Eran de una estatura menor a la de los araucanos y también eran menos belicosos. Eran
agricultores, cultivaban en especial el maíz y la papa. Sus rucas las hacían con ramas,
siendo de menores dimensiones que las araucanas.
LOS CUNCOS:
Ocupaban la parte norte de la isla de Chiloé, al parecer, fueron huilliches que, en algún
momento, cruzaron el canal de Chacao, estableciéndose en la isla. Se dedicaban al cultivo
de la papa y a la crianza de llamas.
6.- EXPLICA QUÉ CREENCIA EXISTE CON RESPECTO A COMO LOS CUNCOS SE
ESTABLECIERON EN CHILOÉ.
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LOS ARAUCANOS
Los araucanos fueron los indígenas que más resistieron el dominio español.
Eran más belicosos (guerreros), y tenían una organización más compleja, especialmente en
caso de guerra.
La mujer usaba un traje que le cubría hasta el tobillo, se ponía una manta o chal amarrado
por delante con un hermoso prendedor. El hombre se cubría con un paño amarrado a la
cintura (chiripá); el tronco desnudo, lo abrigaba con un poncho.
Sus instrumentos musicales más conocidos eran el cultrún (especie de tamborcillo pequeño
construido con un cuero que cubría un madero cóncavo) y la trutruca (especie de larga
trompeta construida con coligues secos y un cacho de buey).
Los hombres se dedicaban a la caza, la guerra, cortaban árboles, preparaban el terreno para
la agricultura. Las mujeres cuidaban a los niños, cultivaban la tierra, hacían vasijas de
greda, tejían a telar, hacían harina de maíz y fabricaban charqui (carne de caballo o vacuno
seca al sol y humo).
Los Picunches vivían en la zona comprendida entre los ríos Aconcagua e Itata. Fue con
este grupo de indígenas que los españoles debieron luchar para establecerse en el centro de
Chile.
Su organización social consistía en un grupo de familias dirigidas por el más anciano de los
hombres.
Sus viviendas, llamadas rucas, eran entarimados de palos cubiertos con ramas.
Los picunches dormían en el suelo, tapados con frazadas de lana de llama o con pieles.
Cultivaban maíz, papas, quinoa y porotos. Para regar sus cultivos hacían canales
artificiales y extraían el agua de los ríos de la región.
Poseían pequeños rebaños de llamas de los que obtenían carne, lana y cueros.
Ara cazar y combatir poseían lanzas, hondas, arcos y flechas.
LOS DIAGUITAS
Ocupaban los valles transversales entre los ríos Copiapó y Aconcagua. Se agrupaban en
varias familias emparentadas y vivían en aldeas. La tierra pertenecía a todos y el jefe de la
aldea la distribuía entre las familias.
Sus aldeas o poblados eran pequeños y sus habitaciones las construían con una armazón de
palos cubierta con fibras y ramas. Para defenderlas, levantaban en los cerros próximos,
fortalezas.
Hablaban una lengua llamada kakán. Su principal actividad era la agricultura, siendo su
producto más importante el maíz, el que cosechaban en grandes cantidades. Además de los
productos agrícolas se alimentaban con productos del mar y con carne de guanacos y
perdices. Poseían grandes rebaños de llamas que les proporcionaban lana, cuero y carne.
La cerámica diaguita es de una alta calidad, siendo adornada con hermosos colores y
dibujos. Eran hábiles fundidores de metales, trabajaban el cobre y fabricaban el bronce.
RESPONDE :
LOS ATACAMEÑOS. Eran los indios que habían alcanzado un mayor desarrollo
cultural en Chile; recibieron una gran influencia del imperio incaico y formaban
parte del imperio cuando los españoles llegaron a nuestro territorio.
Sus casas eran de piedra, con techos de cañas; tenían una sola pieza donde la
familia realizaba sus labores diarias. Las aldeas estaban protegidas por muros
de piedras o pircas y por grandes fortalezas que servían para una mayor
defensa. Estas fortalezas se llamaban pucaras.
RESPONDE :
1. ¿Cuál era la principal característica de los atacameños a la llegada de los
españoles?
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2.- ¿Dónde vivían?
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Es cierto que comer una manzana al día mantiene saludable. Una manzana de
tamaño mediano tiene 84 calorías y menos de un gramo de grasas. Las
manzanas también son una buena fuente de fibra, vitamina C, potasio y de
una clase de antioxidante que es efectivo en prevenir enfermedades del
corazón. Las dos clases de fibra que tienen las manzanas, pectina y celulosa,
controlan la diarrea, aunque también alivian el estreñimiento.
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Si las muelas del juicio no causan ninguna complicación, no deben ser removidas.
Cuando hay suficiente espacio en la boca, las muelas del juicio pueden crecer
normalmente y volverse unos molares funcionales. Los problemas se presentan
cuando estas muelas chocan con otras o se quedan atrapadas en el hueso de
debajo de las encías. En estos casos para encontrar espacio, las muelas del
juicio crecen de manera horizontal, moviendo a las otras muelas. Las muelas del
juicio deben ser removidas cuando se es joven, antes de que el hueso de la
mandíbula se endurezca y las raíces de los propios dientes se desarrollen por
completo. Cuando más tarde se realice la extracción, más tiempo toma la
recuperación, y el riesgo de que surja alguna complicación aumenta
considerablemente. Después de la extracción, la recuperación toma de tres a
cuatro días. Un poco de sangrado, de dolor y cierta hinchazón son normales.
ACCIDENTES DOMÉSTICOS
Todos los días, los accidentes domésticos causan la muerte de miles de niños.
Uno de los más comunes es la ingestión de sustancias que pueden producir
envenenamiento. Esto se da con mayor frecuencia entre los niños de 1 a 5 años
de edad, y en la mayor parte de los casos, se debe al descuido de los padres
que dejan medicamentos y productos químicos, como insecticidas, detergentes
y cosméticos, al alcance de sus hijos. Los síntomas que se presentan en la
víctima son: alteración de la conciencia, mareo, alteración del pulso cardiaco y
la respiración, sudoración excesiva, olor anormal del aliento, mareos, vómitos,
dolor abdominal y, a veces, convulsiones. En estos casos, se debe dar al niño
mucho agua con el fin de diluir el tóxico. No se debe inducir el vómito, ya que
hay sustancias, como los ácidos fuertes o los productos derivados del petróleo
que pueden ser muy nocivos si se vomitan. Lo más indicado en este casos es ir
de inmediato al hospital más cercano, llevar el envase del tóxico e informar a
los médicos la hora aproximada de la ingestión.
¿Qué alimentos, caloría por caloría, son los que más satisfacen? Esto es
exactamente lo que los científicos de la Universidad de Sydney (Australia)
investigaron. Varias personas se comieron 240 calorías de 38 alimentos
diferentes y calificaron la forma en que satisfacía cada uno de los alimentos
que probaron. Las papas hervidas obtuvieron la calificación mas alta, siete
veces más alta que la más baja y mayor aún que la de las papas a la francesa.
Las manzanas, las naranjas y las uvas satisfacen más que los plátanos. Entre las
proteínas, el pescado ganó el concurso, venciendo al queso, a las lentejas y al
filete. Asimismo, las palomitas de maíz resultaron satisfacer más que el
helado o los chocolates. Y, finalmente, la avena satisface más que un plato de
cereal hecho a base de fibra.
4.- De los alimentos que contienen proteínas: ¿Cuál es aquel que más satisface
de los descritos en esta lectura?
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ARTE RUPESTRE
4.- ¿Cuáles son las características del arte rupestre de la zona del Aconcagua?
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Sucedió en los Pirineos. Con Federico y otros amigos escalaba una montaña alta ,
quebrada y difícil. Hacia la mitad sentimos la fatiga del esfuerzo. Decidimos
descansar. Desde allí admirábamos la grandeza de aquellos valles enormes. Desde la
altura descubrimos una casa de campo. Junto a ella, comían unas gallinas. Algunos
daban pequeños saltos; otras lograban vuelos muy cortos. Cerca de nosotros, unos
gorriones subían más arriba de los pinos. De repente, a lo lejos, aparecieron dos
águilas. Con sus grandes alas extendidas ascendían a las cimas más altas. “¡Qué gran
diferencia”!, comentamos. Las aves de corral apenas eran capaces de volar unos
metros, los gorriones sólo lograban las pequeñas alturas. Las águilas conquistaban las
cumbres más elevadas.
Las personas son como las aves. Algunas dan saltos de gallinas sólo hacen lo fácil y lo
que les gusta. Son los cómodos, los cobardes, los incapaces de vencer los obstáculos;
sus vidas son tristes y pequeñas. Otros, son como los gorriones: comienzan lo difícil
pero pronto lo abandonan . Ante la dificultad se rinden y acobardan. Son débiles y
sus vidas también son tristes y pequeñas. Por último, existen personas que son como
las águilas. Poseen metas altas y luchan con esfuerzo para conquistarlas. Cuando
fallan no se desaniman y siguen luchando. Son fuertes y valerosos; poseen bravura,
coraje y heroísmo. Sus vidas son admirables.
Piensa en ti mismo. ¿Cómo eres? ¿Haces sólo lo fácil y lo que te gusta, o luchas para
conquistar cosas difíciles? No des saltos de gallina. Sé como las águilas. Conquista
las cumbres más altas.
1.- En el texto aparecen tres tipos de aves, ¿cuáles son y en qué se diferencian?
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2.- ¿Por qué se dice que los cómodos y los cobardes se parecen a las gallinas?
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4.- ¿Con qué se compara a las personas que se rinden ante los obstáculos?
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Lectura N° 40. 6º Básico
NOMBRE: ______________________________________ fecha: __
COLOR EN AUGE
El Bauern , es una técnica que nació como respuesta a los largos inviernos que
los artesanos de los países nórdicos (Alemania y Escandinavia) debían pasar
aislados en sus casas.
Cuenta una antigua leyenda que un chino llamado Tsai-Lung inventó el papel
observando lo que hacían las avispas.
Tsai-Lung observó que las avispas construían sus avisperos con una materia
blanda que se endurecía al secarse: Las avispas arrancaban trocitos de bambú
y los ablandaban con saliva. De esta forma fabricaban una especie de pasta
que, al secarse, se quedaba muy dura; esa pasta dura era papel.
RESPONDE:
1.- Según la historia ¿Quién inventó el papel?
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El vitral o vidriera, según el diccionario, es un bastidor con vidrios que se utiliza para el cierre
de puertas y ventanas; en términos de arte está constituido por un conjunto de vidrios de
colores que forman motivos ornamentales o abstractos, figuras e imágenes, al ser cortados
aquellos en fragmentos según el dibujo y ensamblados por filetes o varillas de plomo soldados,
dentro de un bastidor real o simulado.
El vitral es una especie de tamiz cromático que enciende y exalta la luz o la dulcifica; que crea
intimidad y unas sensaciones diversas y vivas. Por el vitral es posible transformar lo frío en
cálido o lo excesivamente temperado en refrescante y apacible; por sus juegos de luz es uno de
los factores más importantes de la arquitectura y la decoración de nuestros días, a las que
aporta una animación de los espacios y un filtraje coloreado de la luz natural y la artificial, que
cambia o crea el espíritu de un interior en que se vive, de un local público o de una iglesia, para
producir en ésta un ambiente irreal, recoleto y místico, una atmósfera que sea propicia a la
plegaria.
Las más antiguas referencias sobre el arte del vitral se remontan a la Roma de siglo III. En
los principios solamente interesaba el efecto de la luz coloreada a través de cristales
toscamente teñidos, pero, aunque más tarde, incorporan ornamentos simples, fue en el curso de
los siglos IX al XII cuando la técnica evoluciona y los motivos se amplían a personajes y
escenas que eran representadas con el estilo pictórico de cada época.
RESPONDE:
1. ¿ ¿Qué ocurre en los animales a medida que aumentan su desarrollo del
sistema nervioso?
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NATURALEZA CURIOSA
RESPONDE:
1. ¿Por qué se ha determinado que el escarabajo rinoceronte es el animal más
fuerte del planeta?.
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2. Nombra tres características físicas de este escarabajo.
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3. Explica brevemente la relación que existe entre la fuerza del ciervo volador
y la respectiva equivalencia en un ser humano de 70 kg.
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Cuenta la leyenda que el copihue, nuestra flor nacional, toma su nombre de dos
jóvenes enamorados : Copih, un valiente pehuenche y su amada Hue, princesa
mapuche. Cierto o no, el caso es que, en 1979, dos geólogos de la Universidad
Austral, encontraron algo considerado un extraordinario hallazgo. Ellos
descubrieron hojas fosilizadas de copihues junto a microfósiles marinos, uno
de los cuales permitió determinar que el fósil de nuestra flor tenía 10 millones
de años de antigüedad.
4. ¿Qué es el copihue?
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Pero, ¿cómo se puede comer en estas condiciones? ¿Cómo lograr que la comida
baje hasta el estómago?. El principal problema está en poner cuidadosamente,
la comida en la boca. Después ya no se necesita el peso de los alimentos para
que lleguen al estómago: los reflejos corporales de deglución los hacen “bajar”.
Pero hay otras dificultades: un astronauta no puede darse el lujo de servir una
bebida en el vaso de su compañero porque el líquido no “cae”. Si agita la
botella y el líquido sale, flotará en el aire de la nave como si fuera una pelota.
RESPONDE:
1. ¿Por qué se afirma que el hombre no puede caminar con normalidad en el
interior de una nave espacial?
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2. ¿Cuántas calorías debe consumir un ser humano en la tierra y cuántas en una
nave espacial? ___________________ _____________________ .-
Hasta hace años estaba permitido fumar en casi todas partes. Nadie
protestaba si su compañero de trabajo o el señor de al lado en la micro fumaba
un cigarrillo. Ahora las cosas están cambiando.
Cada vez se conocen más datos sobre los perjuicios que causa el tabaco. Y no
sólo a los fumadores sino también a los llamados “fumadores pasivos”, aquellas
personas que conviven con otras que sí consumen tabaco y se ven afectadas por
el humo.
Como tantas cosas, esta actitud empezó a tomar fuerza en Estados Unidos,
pero se ha extendido al resto del mundo. En la mayor parte de los
restaurantes y cafeterías hay ya zonas separadas para fumadores y no
fumadores, igual que en trenes, barcos y aviones. Los defensores del tabaco
dicen que ellos tienen derecho a fumar si quieren, y recuerdan que las
empresas tabacaleras dan trabajo a muchas personas y hacen ganar mucho
dinero al Estado.
Según la Biblia, antes de que un gran diluvio inundara toda la Tierra, Noé, siguiendo las
instrucciones de Dios, construyó un gran barco y metió en él a un macho y a una hembra de
cada especie animal. Con esas parejas que sobrevivieron a la gran inundación pudo repoblarse
más tarde el mundo.
Una labor parecida es la que hacen ahora algunos zoológicos, que se han convertido en la última
esperanza de muchas especies en peligro de extinción.
Según los expertos, casi 8.000 animales vertebrados podrían desaparecer si no hacemos algo
para evitarlo.
En muchos casos el principal problema es la degradación del entorno en que viven esas
especies. Algunos zoológicos tratan de recrear esa condición para que los animales se
reproduzcan en cautiverio y evitar así su desaparición. El cóndor de California, por ejemplo,
ya no existiría si no hubiera sido por los esfuerzos de los responsables del zoológico de San
Diego (EEUU) que lograron que una pareja de estos animales se reprodujera dentro del parque.
RESPONDE:
1. Según la Biblia: ¿Cuál fue la misión de Noé?
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2. ¿Cuántas especies en el mundo se encuentran en peligro de extinción?
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3. ¿Qué logro han obtenido los responsables del zoológico de San Diego en
EE.UU.
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4. Nombra zoológicos y especies en el mundo que hacen esfuerzos por
reproducir a tales especies.
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Lectura N°. 49. 6º Básico
NOMBRE: _____________________________________ fecha: ______
Si se cumple ese plan, en el año 2010 ese porcentaje llegará al 15 por ciento.
Dentro de unos años se generalizará el consumo de “energías limpias”.
Todas las imágenes que vemos se forman en el fondo del ojo, una superficie
curva tan delgada como un papel de cigarrillo. La retina, que así se llama, se
comporta como una pantalla de cine, en donde se proyectan los colores,
movimientos, luces y sombras de todo lo que nos rodea.
Los toros no se sienten atraídos por la capa roja, sino por el movimiento.
RESPONDE:
1. ¿Cuál es la función de la retina en el ojo?
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2. ¿Cuál es la función de las células fotorreceptoras?
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3. ¿Cuántos y cuáles, afirma el texto, son los colores que percibe el ser
humano?
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4. ¿Cómo explicarías ahora mito que existe, respecto de que los toros atacan
todo lo que sea de color rojo?
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Lectura N°. 51. 6º Básico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL CAMELLO
El camello tiene unos ojos muy grandes, pero con una expresión suave y
comprensiva. Están protegidos por dos filas de pestañas más crespas, las que
junto a sus tupidas cejas, actúan como un verdadero freno a la arena y al polvo
que quiera entrar en ellos.
La mayoría de las personas creen que la joroba, tan típica de este animal, la
utiliza para guardar agua; pero la verdad es que se trata de un montón de grasa
de donde extrae la energía cuando la comida es difícil de encontrar.
Los camellos tienen pies anchos, planos, la planta como cuero y dos dedos en
cada uno. Cuando un camello pone su pie en el suelo, la planta se ensancha
evitando así que éste se hunda en la arena.
AHORA, CONTESTA:
EL DELFIN
¡Y AHORA CONTESTA!:
EL PALOTE
Uno de los insectos que han logrado mayor grado de perfección en el camuflaje
es el Bacunculus phyllopus, que seguramente conoces con el nombre de Palote.
Este pequeño e inofensivo insecto durante mucho tiempo estuvo cargado de
muy mala fama: todos le temían, huían de él y evitaban nombrarlo. ¿Sabes por
qué?
Antiguamente existía una leyenda que decía que el palote atacaba la base del
cráneo de las personas y las inmovilizaba, lo llamaban “picador de cerebro”, lo
que trajo el rechazo hacia él a nivel mundial. Pero en realidad no hacía nada. Su
única culpa era parecerse demasiado a una pequeña rama de árbol para que
nadie lo reconociera y lograra sobrevivir.
Muchos insectos que conocemos hoy en día deben utilizar esta técnica para no
ser devorados por otros insectos o animales, generando colores y adoptando,
incluso, curiosos diseños para asemejar sus tonos a las cortezas de los árboles,
plantas o lugar donde habitan.
Pero sea cual sea el color o forma que adopten, debes tener claro que la
mayoría de los insectos son inofensivos y que no tienes que dejarte llevar por
rumores o historias respecto a ellos, porque viven entre nosotros y son de gran
utilidad para nuestra vida diaria.
¡ Y AHORA CONTESTA!:
1. ¿Por qué el Palote tenía tanta mala fama?
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Aunque comas muchas verduras , no estás recibiendo todos los nutrientes que
crees, puesto que los vegetales contienen enzimas que inician su
descomposición desde el momento de la cosecha y que, además, contribuyen a
la pérdida del sabor. Esta descomposición es rápida y aunque no es aparente,
destruye paulatinamente las vitaminas y los minerales. Asimismo, factores
como la luz, el calor, el almacenamiento, el tiempo en el estante y el tiempo
después de la compra, aceleran dicho proceso de descomposición.
Para que tu cuerpo reciba todos los beneficios de los vegetales es aconsejable
congelarlos, ya que de este modo frenarás el proceso de la descomposición. Sin
embargo, lo mejor es consumir vegetales congelados de fábrica, puesto que
además de ser rápidamente congelados, son sometidos al proceso de escalado,
que es el que precisamente inactiva las enzimas.
En relación a lo leído, responde:
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3.-¿ Qué se puede hacer para recibir todos los beneficios de los vegetales?
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4.-¿ Cómo se llama el proceso que inactiva las enzimas?
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El doctor asegura que ingerir alimentos ricos en esta vitamina reduce la tos y
la falta de aire, propia de los pacientes asmáticos. Dos vasos de jugo de
naranja o de uva al día son suficientes para reducir la inflamación de las vías
respiratorias. Ya se estudian las posibilidades de que también ayude en algunos
casos de bronquitis crónica.
Según la lectura, responde.
3.- ¿Qué alimentos, según el texto, ayudan a reducir la inflamación de las vías
respiratorias ?
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Una pena de este tipo requiere de mucho valor y paciencia. Es un proceso que
toma tiempo, pero hay cosas que se pueden hacer para que no sea tan difícil.
Las propiedades terapéuticas del agua son tantas que, por ejemplo, los partos
bajo el agua cada vez están tomando más auge. Los médicos afirman que el
entorno acuático disminuye en gran medida el estrés propio del momento.
2. Fortalece el corazón.
3. Fortalece todos los músculos del cuerpo.
LA CORNEJA FUJITIVA
(Corneja: Especie de cuervo grande, de plumaje negro o gris. Ave rapaz nocturna parecida al
búho, abunda en España...)
EL VIAJERO Y LA VERDAD
Un viajero, que cruzaba las ardientes arenas del desierto, encontró una
hermosa doncella que lloraba inconsolable, a quien preguntó:
_¿Quién eres?
_ Soy la Verdad- contestó la interrogada.
Sucedió que en cierto lugar perros y lobos llevaron su odio hasta declararse la
guerra.
Los lobos provocaban a diario. Pero el flamante jefe se hacía de la vista gorda,
por lo que una comisión de mastines preguntó al galgo:
- ¿Cuál es el motivo para no frenar el escarnio que nos hacen los lobos?
LA CORNETA
El tío de Leoncín había sido comandante en la pasada guerra y solía contarle sus
más renombradas hazañas militares. Leoncín, poco aficionado a relatos en los
cuales la violencia juega el papel protagonista, escuchaba, sin embargo, a su tío
con gran respeto y cortesía. Este, como premio, le regaló una corneta, de esas
que se usan en el ejército para llamar a fila a los soldados.
Tal fue el caos creado en el bosque por Leoncín y su corneta que fue multado
en dos ocasiones y obligado, finalmente, a tocar sólo en lugares no habitados
por animal alguno.
Bueno, el propio Leoncín llegó, con el tiempo, a darse cuenta que la corneta no
era, precisamente, un agradable instrumento musical. Cuando se cansó de ella,
los pajarillos del bosque respiraron, aliviados, e invitaron a Leoncín a la
fiesta que organizaron con este motivo.
RESPONDE.
1.- ¿Por qué el tío regaló una corneta a Leoncín?
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2.- ¿Qué problemas causaba Leoncín con su trompeta?
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3.- ¿Qué consecuencias le trajo a Leoncín, el tocar su corneta?
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RESPONDE:
1.- ¿Cuál fue el recorrido de la zanahoria? (Sigue en estricto orden)
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SULTÁN
Sultán es un perrito muy simpático y alegre, que está encantado con su amo, un niño
rubio y bondadoso.
¡Mira por dónde, en pleno paseo por el bosque, Sultán se ha despistado y ya no puede
encontrar a su amo!. Por más que olfatea sus posibles huellas, no encuentra el menor
rastro. ¡Qué problema!.
“Sultán, no pierda la cabeza. Si no sirve un método, pensaré en otro y seguro que
termino encontrando a mi amo”. Se dice el perrito , para tranquilizarse.
Unos pasos más allá se encuentra con Mizifú, el gato más andariego del bosque. Vive
en una casa solariega muy cercana y, enterado ya del problema que afecta a Sultán, se
le ocurre, una buena idea.
Preguntaré a mi amo. Quizás el conozca al tuyo y, por tanto, sepa el camino de regreso
a tu casa. De todos modos, es un poco raro que no aciertes a volver solo, Sultán. Los
perros tienen un sentido de la orientación casi infalible objetó Mizifú.
Bueno... es que soy muy despistado y jamás me acuerdo de nada. ¡Qué le voy a hacer?
Se disculpa Sultán, algo avergonzado.
En efecto, aunque el amo de este último, no conoce a ningún niño por las cercanías, la
gallina Tonita, muy amiga también de dar largos paseos con sus polluelos, sabe
perfectamente dónde vive el amo de Sultán, e incluso ha reconocido al despistado
chucho.
LAS HORMIGAS
Las obreras que son muy numerosas, jamás tienen alas. Su función es cumplir
con todas las tareas del nido y carecen de la condición de poner huevos. Al
igual que el zángano, las hormigas macho – que siempre tienen alas – integran la
colonia durante determinadas épocas del año. Su función es fecundar a la reina
y luego morir.
Y AHORA, ¡A CONTESTAR!
UN PEZ “CABALLO”
Uno de los animales más fáciles de reconocer entre los habitantes marinos es
el HIPOCAMPO, más conocido como caballito de mar. Y aunque es un pez, le
hemos atribuido las cualidades de un equino, según vemos en las fantasías de
dibujos animados.
Una curiosidad: además de tener una visión muy desarrollada, puede mover sus
ojos de manera independiente. Por ejemplo, uno a la derecha y el otro hacia
abajo, lo que le permite captar con mayor precisión cualquier peligro. Además
es capaz de percibir hasta lo más minúsculo y de comunicarse con sus iguales
emitiendo sonidos imperceptibles para el oído humano.
Y AHORA CONTESTA:
1. ¿En qué se parece un hipocampo a un canguro?
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¿Pero, existe realmente Nessie? Algunos dicen que sí y otros dicen que no. Los
científicos han explorado el lago con cámaras y equipos de sonido. A veces ellos
ven algo y otras veces oyen algo, pero no entienden el misterio del Loch Ness.
Los indígenas cuentan que existía un río de leche, y todos los seres
humanos eran negros.
Un primer grupo se acercó al rio y se bañó en él. Al salir, su piel había
perdido el tono original y se mostraba blanca; de allí salió la raza blanca.
Al retirarse, las aguas del río habían perdido su tono original.
Más tarde, otro grupo se acercó y se bañó en él y salieron los orientales (raza
amarilla), que quedaron de ese color porque el agua había quedado un poco
sucia.
Al retirarse, el agua se encontraba con un tono bastante lejano al blanco
original.
Llegó otro grupo y se bañaron en el río de leche ya sucio, y de él surgió la
raza indígena; ya con piel más oscura porque no alcanzaron a blanquearse del
todo debido a la suciedad del río.
Al bañarse ellos quedó muy poca leche limpia, y el último grupo, sólo
alcanzó a sumergir la planta de los pies y la palma de las manos; de ese grupo
salió la raza negra.
Lectura N° 68 6º Básico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
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Lectura N° 70 6º Básico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
PALABRAS
Hace unos 4 mil o 4 mil 500 millones de años, años más años menos, la primera
célula bebió el caldo del mar, y le gustó, y se duplicó para tener a quien
convidar el trago.
Hace unos dos millones de años, la mujer y el hombre, casi monos, se irguieron
sobre sus patas y alzaron los brazos y se entraron, y por primera vez tuvieron
la alegría y el pánico de verse, cara a cara, mientras estaban en eso.
Hace unos 450 mil años, la mujer y el hombre frotaron dos piedras y
encendieron el primer fuego, que los ayudó a defenderse del invierno.
Hace unos 300 mil años, la mujer y el hombre se dijeron las primeras palabras
y creyeron que podían entenderse.
2.- ¿Qué hecho importante sucedió en la historia de la humanidad y que les sirvió para
protegerse del frío?
3.- Según el autor, ¿Ha servido de algo todos nuestros descubrimientos? ¿Por qué?
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Lectura N°. 71 6º Básico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL CÓNDOR
Esta ave de rapiña es la más grande de Chile y del mundo. Se encuentra en las
grandes alturas de la Cordillera de los Andes, a lo largo de todo el país. Sin
embargo, también se puede ver en los acantilados de las costas de California,
en Estados Unidos.
El cóndor andino puede llegar a medir tres metros de longitud con las alas
abiertas y pesar más de 12 kg. Su pico y garras son muy fuertes, lo que le
permite desgarrar y devorar el tejido de los animales muertos, su principal
alimento junto con presas moribundas o crías de alguna especie.
AHORA, RESPONDE:
1. Nombra una diferencia entre el cóndor de los Andes y el de California
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2. ¿Para qué utiliza el cóndor sus fuertes garras y pico?
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3. ¿En qué países es más abundante la presencia del cóndor andino?
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Lectura N°.72 6º Básico
NOMBRE: ________________________________ PTOS.: ____ NOTA: __
EL HUEMUL
Este hermoso herbívoro puede medir cerca de 80 cm. a la cruz (parte más alta
del lomo) y pesar entre 45 y 64 kg. Una de las características del macho es que
posee una cornamenta, la que cambia todos los años. La hembra, por su parte,
se distingue por tener solo una cría al año.
Suele vivir en altura (entre los 3.300 y 5.000 m); durante el verano prefiere
los bosques de valles que les proporcionan cobijo, forraje y agua, mientras que
en invierno son felices en las cuestas escarpadas bajas, porque además de ser
cálidas, tienen menos nieve, lo que hace que los viajes sean más fáciles y el
alimento más accesible.
Hace un siglo había unos 22 mil huemules en el sur de Chile. Sin embargo hoy se
calcula que existen apenas dos mil ejemplares, entre Chile y Argentina. Una de
las razones fue la acción de los cazadores quienes buscaba su carne y su
cornamenta, muy apreciadas.
AHORA, RESPONDE:
1. ¿Qué característica especial tiene el huemul macho?
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2. ¿Dónde prefiere vivir el huemul en verano y por qué?
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3. ¿cuál es una de las causas en la baja de la cantidad de huemules?
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Sin duda uno de los insectos que más llaman la atención son las mariposas, por
sus intensos y llamativos colores. Éstas pertenecen al orden de los
lepidópteros, que significa “alas escamosas”; de hecho, su colorido tiene que
ver con las numerosas escamas que recubren sus alas.
Las mariposas nocturnas son más conocidas con el nombre de polillas. Son
bastante menos vistosas que las mariposas diurnas, y su cuerpo es mucho más
grueso y peludo; además, los machos tienen las antenas más desarrolladas que
las hembras. Aunque no lo creas, el 90 por ciento de los lepidópteros son
nocturnos y la mayoría se sienten atraídos por la luz; te habrás dado cuenta de
que cuando miras una luz, siempre hay polillas dando vueltas alrededor de ella.
Cuando no vuelan, su segundo par de alas está camuflado y cubierto por las alas
anteriores.
AHORA, CONTESTA:
1. ¿Para qué usan la espiritrompa las mariposas?
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2. ¿Cómo captan los olores las mariposas?
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3. ¿Qué diferencias existen entre la mariposa diurna y la polilla?
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Lectura N°. 74 6º Básico
Desde sus primeros días de existencia en la Tierra, el hombre sintió la necesidad de registrar
sus hechos, su trabajo, sus conquistas, sus batallas, sus realizaciones en el medio ambiente.
Inicialmente, esculpió y pintó en las rocas de cavernas diseños que representaban parte de la
historia de su vida. Más tarde, comenzó a utilizar, en apoyo al diseño y la escritura, otros materiales,
tales como arcilla, terracota, barro cocido, piedra mármol, hueso, metal, corteza de árbol, madera. Así
de la necesidad de un instrumento puntiagudo lo suficientemente resistente para escribir sobre esas
superficies, surgió graphium, conocido como estilo o estilite.
Cuando los griegos empezaron a fabricar el papiro, se dieron cuenta que el estilete lo rasgaba.
Para sustituirlo, inventaron el cálamo, una especie de junco hueco, puntiagudo donde se
depositaba la tinta deseada. Con el aparecimiento del pergamino de papel, el cálamo fue sustituido por
plumas de ave y pinceles. En esa época también se usaba el parágraphos, un pequeño instrumento plano y
ovalado, constituido por un mineral de plomo que fue antecesor del lápiz.
Durante los siglos XIV y XV principalmente los pintores de ese entonces, emplearon bastoncitos
formados por una mezcla de plomo, estaño y bismuto, con varillas puntiagudas de plata, de forma
semejante al lápiz actual. Los lápices de grafito sólo aparecieron en el siglo XVI: eran esos mismos
bastoncitos, con cabos de madera.
El primer yacimiento de grafito fue descubierto en 1546 en Inglaterra, y dio origen a la industria
del lápiz que florece hasta hoy. Cada lápiz se componía de dos tablillas rectangulares, pegadas una sobre
la otra, con el grafito aprisionado entre las dos, en un pequeño lecho cavado en una de ellas. Para mejor
adaptación y manejo, surgió el lápiz de forma cilindrica, que se conserva hasta nuestros días. En vista de
la escasez de grafito compacto de alta pureza, varios países ensayaron nuevos procesos, sin mayor éxito.
Finalmente, en 1795, el químico francés Nicolás Jacques Conté, elaboró una mezcla de arcilla y grafito
que, sometida a un tratamiento especial de quema hizo posible una mayor economía de materia prima
(grafito), sin perjudicar la calidad del lápiz.
RESPONDE:
1.- Inicialmente, ¿Cómo surgió la necesidad de la utilización del lápiz?
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2.- ¿Dónde y cuándo surgió la industria del lápiz que perdura hasta hoy?
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4.- ¿Qué características tenía la mezcla elaborada por Nicolás Jacques Conté?
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COCODRILO ENORME
En el centro del más grande, más negro y más pantanoso río de África, dos cocodrilos
descansaban con las cabezas a flor de agua. Uno de los cocodrilos era enorme. El otro no era
tan grande.
¿ Sabes lo que me gustaría para mi comida de hoy - Preguntó cocodrilo Enorme.
- No – respondió No - Tan – Grande . ¿Qué ¿
Cocodrilo Enorme soltó la carcajada, mostrando sus puntiagudos dientes.
- Para mi comida de hoy – dijo – me gustaría un niño bien jugoso.
- Yo nunca como niños – dijo No Tan Grande – solamente pescados.
- Los niños son más gordos que los peces – dijo cocodrilo Enorme.
- Tú eres un cochino glotón.
- Soy el cocodrilo más audaz de todo el río – fanfarroneó cocodrilo Enorme. – Los niños no
me verán, nadie me verá, porque esta vez he ideado un plan genial. ¡ Hasta la vista ¡ y
rompió a reír burlón. Luego se internó en la selva.
- Allí se encontró con Trompeta el elefante.
- Tengo una idea genial – dijo el cocodrilo Enorme
- Querrás decir un plan siniestro y malvado. – Replicó Trompeta.- En toda tu vida jamás has
hecho una buena acción. El cocodrilo se rió burlonamente .
Al fin cocodrilo Enorme se encontró fuera de la selva y cerca de la ciudad – ¡Jo jo ¡ Esta
caminata me ha despertado el apetito .
Cocodrilo Enorme descubrió un tronco de árbol y se tendió sobre él, replegando sus patas de
modo que parecía un balancín – se dijo – esto me funcionará.
Al terminar la escuela, algunos niños fueron a la plaza de juegos. - ¡ Oh miren ¡ ¡ hay un
balancín nuevo! Y lo rodearon entre gritos y alegría. Cocodrilo abrió un ojo para observar a los
niños – pronto pensó, alguno de ellos se sentará y entonces... Un movimiento rápido y ¡ñam ,
ñam, ñam!
Pero en aquel momento una voz fuerte y profunda resonó : ¡No es un banco es cocodrilo Enorme
que quiere comérselos a todos! Trompeta se abalanzó sobre el cocodrilo y rápidamente lo
enrolló en su trompa y lo hizo girar fuertemente hasta que lo soltó. Cocodrilo Enorme atravesó
el espacio arremetió la cabeza contra el Sol y de este modo se asó como salchicha.
1.- ¿ Dónde vivían los cocodrilos?
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Reinaba entonces en el reino de Cornualles, el rey Marco. Así habló este rey a su gente :
- En un principio, los irlandeses nos exigieron trescientas libras de cobre. Luego trescientas
libras de plata. Y más tarde, trescientas libras de oro. ¡ Ahora nos exigen que les
entreguemos a las trescientas muchachas más bellas de nuestro reino de Cornualles! ¡ Y
esto, nuestro pueblo no puede tolerar !.
- ¡ Estamos contigo rey Marco ¡ - exclamaron todas las madres de Cornualles, presas de
emoción y tristeza. – Cogeremos las armas, si es preciso, y apagaremos la avaricia de los
irlandeses.
- ¡ Sólo de una forma podemos afrontar el peligro ¡ – grito el rey Marco - : venciendo al
gigante de Irlanda, el feroz de los irlandeses.
El joven Tristán, que , a pesar de su juventud era el jefe de los caballeros de su tío, el rey
Marco, pensó que sólo el podía vencer al gigante de Irlanda. Y se ofreció al desafío.
Al rey se le llenaron de lágrimas los ojos y pidió a su sobrino Tristán que se alejara de aquella
muerte segura. Pero Tristán no se frenó ante las palabras de su tío.
La barca del solitario Caballero se hizo a la mar, cuando Tristán llegó a las costas de Irlanda, el
gigante ya lo estaba esperando a la entrada del bosque donde se iba a celebrar el combate.
Mediría el gigante más de tres metros su cara tenía muchas cicatrices que podía ocultar con su
espesa barba y su espada era casi tan grande como él.
La gente de Cornualles estaba muy confusa, porque no sabían si habría comenzado la
batalla.
Un temblor enorme de los árboles del bosque y el vuelo alocado de los pájaros sacaron de la
confusión a la gente de Cornualles.
¡ Dios mío ¡ - exclamaron, aterrados – Ese monstruo debe haber aplastado a nuestro Tristán.
Luego se hizo un silencio muy tenso en el aire.
El rey Marco empezó a llorar amargamente cuando vio la barca del gigante de Irlanda se
acercaba victoriosamente . todo el pueblo lloraba.
Pero los llantos se transformaron en explosivos gritos de alegría cuando vieron al joven Tristán
levantar la gran espada ensangrentada.
¡ Lo ha coseguido ¡ ¡ lo ha conseguido ¡ gritó todo el pueblo de Cornualles.
Así como los irlandeses y la valerosa patria de Tristán vivieron independientes.
RESPONDA:
1.- ¿ Cuales son los pueblos protagonistas de esta narración ?
Lectura N° 79 6º Básico
La mañana
ha roto su collar desde la torre.
Lectura N° 80 6º Básico
ROCAS
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3.- Nombra los tres minerales mencionados que pueden constituir por sí
solos grandes extensiones de terreno.
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Lectura N° 81 6º Básico
TORTUGAS Y COCODRILOS.
La clase de los reptiles está dividida en cuatro órdenes diferentes: rincocéfalos, quelonios,
crocodílidos y escamosos.
Los quelonios son las tortugas, reptiles primitivos que se caracterizan por
tener un caparazón óseo recubierto de placas córneas. Pueden ser marinas, de
agua dulce o terrestres, siendo en su mayor parte de régimen vegetariano.
Los crocólidos son los cocodrilos y los caimanes; viven únicamente en las
regiones tropicales y tienen el cuerpo protegido por durísimas escamas
reforzadas con huesos. Su hábitat es acuático y presentan adaptaciones para
moverse en el agua con facilidad, como la cola comprimida lateralmente, de
función propulsora, y las patas posteriores con membrana interdigital. Son
animales carnívoros y suelen capturar a sus presas cuando se acercan a beber.
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2.- Señala el nombre del reptil con una menor presencia a nivel mundial.
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3.- Nombra el hábitat de los crocodílidos.
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Lectura N° 82 6º Básico
LA SEMILLA
Una semilla consta de dos partes: la piel, formada casi siempre de dos
tegumentos, uno externo denominado testa y otro interno llamado tegmen; y la
almendra en la que se pueden distinguir dos partes: el albumen, que representa
un conjunto de sustancias alimenticias de reserva, y el embrión, que es una
verdadera planta en miniatura.
El embrión, como toda planta adulta, consta de raíz (radícula), tallo ( plúmula ), yema
( gémula) y hojas ( cotiledones ). En algunas semillas las sustancias alimenticias se hallan en los
cotiledones.
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Lectura N° 83 6º Básico
Los mayas, cuyo lugar de origen parece que fue el norte de California, se asentaron alrededor
del 3.000 a.C. en las Tierras Altas de Guatemala, desde donde iniciaron una vigorosa expansión
y un longevo desarrollo, ya que la civilización maya no finalizó totalmente hasta el siglo XVI. La
historia de los mayas se divide en tres periodos significativos. El primero denominado
horizonte preclásico, data aproximadamente del 1800 a.C. al 300 d.C., y es el periodo en que
este pueblo de sencillos agricultores sedentarios creó las bases de una extraordinaria
civilización. La etapa clásica se desarrollo entre el 300 d.C. y el 900, y es un momento de
espectaculares civilizaciones, con gran variedad de formas, materiales, decoraciones y
sistemas constructivos, como la llamada bóveda maya; las poblaciones más importantes en esta
etapa son. Tikal, Nakum y Uaxactún. En el horizonte posclásico, datado entre el 900 y 1546, la
civilización maya alcanzó gran esplendor en el norte de la península de Yucatán, donde
sobresalen los centros de Uxmal, Mayapán y Chichén Itzá, y experimentó grandes cambios,
como la introducción del militarismo, en la fase final de ese período. La decadencia iniciada
entonces impidió la resistencia eficaz a los conquistadores españoles.
1.- Anota el nombre y la fecha del segundo periodo mencionado de la historia de los mayas.
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3.- ¿ Qué razones impiden una buena defensa frente a la conquista española ?
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Lectura N° 84 6º Básico
REFRACCIÓN DE LA LUZ
Los rayos de la luz se propagan en línea recta a una velocidad de 300.000 kilómetros por
segundo. Ahora bien, la luz no se propaga a la misma velocidad en todos los medios. En el agua,
por ejemplo, la luz se propaga más despacio que en el aire o en el vacío. Este cambio de
velocidad hace que cambie también la dirección de los rayos de luz al pasar de un medio a otro.
Ésta es la razón por la cual si introducimos una cuchara en un vaso con agua y la observamos a
través del vaso, tendremos la impresión de que la cuchara está partida en dos trozos: la parte
que queda dentro del vaso y la de fuera. Si la observamos desde la parte superior, parece que
se tuerce al entrar en el agua. Estos efectos se explican del siguiente modo: los rayos de luz
que proceden de la parte sumergida de la cuchara y llegan a nuestros ojos se tuercen al
atravesar la superficie del agua. El rayo de luz que procede del objeto luminoso se llama rayo
incidente. El rayo que se propaga después de haberse desviado se denomina rayo refractado.
Cuando atraviesa una lente la luz se refracta al pasar el vidrio, que son dos medios diferentes,
y vuelve a refractarse al pasar del vidrio al aire; el rayo de luz que resulta es paralelo al
primero.
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Lectura N° 85 6º Básico
EL LIBRO
Buena parte del desarrollo de la escritura y de los textos escritos en general ha ido unida a un
cierto carácter sagrado. Esto se debe seguramente a la utilidad “mágica” con que en un
principio nació la escritura. Los primeros hombres poseían, de una forma inconcreta, la
creencia de que los símbolos figurativos que dibujaban en las paredes de sus cuevas acercaban
a sus presas y les facilitaban su captura. Desde lo primeros escribas ( personas que escribían a
mano) hasta la aparición de la imprenta en el siglo XVI, el acceso a la cultura escrita era difícil
y restringido, de ahí la veneración y el poder de la palabra escrita, ya fuera de tipo legal o
religioso. Hoy, el libro, como vehículo del saber, se halla al alcance de todos y está muy ligado a
la actividad que realizamos a diario.
El primer antecedente del libro es el liber que estaba constituido por un rollo de papiro. Este
tipo de material se fue perfeccionando hasta que se hizo lo bastante resistente hasta se
utilizado por sus dos caras. Hacia el año 1000 llega a Occidente un nuevo material de origen
chino, cuya obtención resultaba más fácil: el papel, que comenzó a utilizarse para la escritura.
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2.- ¿ Qué creían que ocurría al dibujar sus presas de caza en las paredes de las cuevas ?
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3.- ¿ Cuál fue el primer material que utilizaron parta escribir los escribas ?
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Lectura N° 86 6º Básico
La importancia de este sistema montañoso estriba no sólo en las riquezas minerales que
contiene, sino también en haber sido el hábitat de las culturas precolombinas ( inca, chibchas,
araucanos ). Importantes capitales sudamericanas ( Bogotá, Quito, La Paz ) están situadas en la
región andina.
Es tanta la extensión de los Andes que atraviesan diversas zonas climáticas, si bien la altura
modifica sus características; de modo que en pleno Ecuador hay picos nevados. El sector norte
de los Andes está cubierto de bosques hasta los 2.000 metros de altura, en Perú y Bolivia
predomina la aridez, salvo en las laderas orientales que miran a la Amazonía; esta aridez
continúa en el norte de Chile y Argentina. En el extremo sur vuelve a aparecer un tipo de
bosque propio de las regiones frías, en el que predomina la araucaria.
2.- Señala las características de los Andes en sus extremos norte y sur.
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3.- Enumera las principales características que hacen tan importante a esta cadena montañosa.
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Lectura N° 87 6º Básico
AHORA, CONTESTA:
1. ¿Cuánto puede llegar a medir un lobo, incluída su cola?
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2. ¿Qué colores pueden estar presentes en la piel de los lobos?
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3. ¿De qué manera un lobo muestra respeto y obediencia a un lobo con mas autoridad?
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Lectura N° 88 6º Básico
La primera parte de nuestro cuerpo que tiene contacto con el sol es la piel. Por esa
razón es muy importante protegerla y entregarles los cuidados que necesita, como
echarle crema y no exponerla al sol durante mucho tiempo sin ningún filtro solar. Y
aunque a estas alturas hay que tener cuidado durante todo el año, sin duda es durante
el verano y la primavera cuando la cosa se pone “color de hormiga”. Esto, porque el
filtro natural de los rayos ultravioletas que tiene la tierra, es decir la capa de ozono,
tiene un agujero que mide miles de kilómetros. La exposición reiterada y prolongada al
sol es un peligro, ya que puede causar, en el peor de los casos, cáncer a la piel.
Los científicos han descubierto que no todos los seres humanos se exponen al sol en
igualdad de condiciones. Así, los que tienen la piel, los ojos y el cabello claro tienen
cinco veces más riesgos de envejecer producto del sol y de adquirir cáncer a la piel,
que los morenos. La razón es que estos últimos tienen la suerte de poder protegerse
contra los rayos solares gracias a la melanina, sustancia que liberan y que se encarga
de absorber la luz. Sin embargo, el peligro está latente para los dos, así que tanto
rubios como morenos tienen que cuidarse.
Los efectos del sol son acumulativos. Por eso es muy importante que te protejas
durante los primeros 18 años de tu vida. Así, para que este astro sea un amigo y no un
enemigo, debes tener en cuenta los siguientes consejos:
Las horas donde el sol es más peligroso es entre las 11.00 y las 16.00 hrs. en el verano.
Además no debes pasar el día completo en la playa o en la cordillera, ya que tanto la
arena como la nieve reflejan en forma muy potente los rayos solares.
Hace de los sombreros y los lentes de sol compañeros inseparables si vas a estar
mucho tiempo expuesto a los rayos ultravioletas, tanto en la cordillera como en la
playa.
Lectura N° 89 6º Básico
Lo primero que tienes que ver es lo que realmente te gusta hacer. Puede ser correr,
nadar, trotar, caminar, andar en bicicleta, jugar fútbol, basketbol, tenis u otro
deporte. Luego, cuando ya has elegido, debes proponerte un horario para realizarlo, y
sería ideal que buscaras una buena compañía para que sea más entretenido. También
en verano es muy común que los niños asistan a campamentos, lo cual es muy bueno ya
que en ellos hay juegos y actividades que te permiten mantenerte en forma.
Los beneficios que conlleva realizar ejercicio físico son claramente notorios, pues te
permiten sentirte muy bien, dormir tranquilo y despertar descansado, alerta y con
mayor capacidad de concentración. Además ayuda a mantenerse saludable, eliminando
la posibilidad de enfermarse o contraer algún virus; por eso te recomendamos
realizarlo por lo menos dos veces a la semana.
La mayoría de las personas vive muy acelerada y no se detiene a pensar lo que está
comiendo, por eso se alimentan con cualquier cosa y tienen un verdadero desorden
alimenticio. Por esta razón te recomendamos comer tranquilamente sin apurarte y
disfrutar de todas las comidas, incluso las que no te gusten, porque éstas son
generalmente las más sanas.
Lectura N° 90 6º Básico
EL CARACOL
Además del caracol de tierra que todos conocemos y que vemos generalmente en nuestros
jardines, se les llama así a otros moluscos que tienen en común tener una concha como un globo
y enrollada en forma de espiral en la que se esconden cuando lo deciden.
Gasterópodos es la clase a la que pertenecen estos animales que, entre otras cosas,
tienen la particularidad de tener un su cuerpo dividido en tres partes: la cabeza,
donde tienen dos protuberancias carnosas en cuyos términos están ubicados sus ojos;
el pie, que es muy musculosos y que tiene una especie de mucosidad que ayuda a que se
pueda desplazar más fácilmente; y la masa visceral, donde se encuentran sus órganos
vitales. Y para proteger justamente esta parte es que tiene ese caparazón, el que
también les sirve para esconderse cuando algún peligro acecha. Los caracoles respiran
por una especie de pulmones que son cavidades donde circula mucha sangre y que
están al principio de la concha, justo arriba de la cabeza.
Se podrían hacer dos distinciones entre los caracoles: los terrestres y los marinos.
Los primeros habitan lugares húmedos y con harta vegetación, así que basta que mires
un poquito para encontrar decenas en bosques, jardines y prados. Pero como toda
regla tiene su excepción, existen especies que viven en lugares secos e incluso
desérticos.
Los marinos, en cambio, y como te debes imaginar, tienen su hábitat en el mar y una de
las grandes diferencias que tienen con los terrestres es que su concha tienen mucho
menos vueltas. Algunos ejemplos de caracoles marinos son las lapas, los bígaros,
abalones, etc.
AHORA, CONTESTA:
Lectura N° 91 6º Básico
El lince debe su nombre al héroe griego Linceo, quien fue muy famoso en su tiempo por su
buena- vista; incluso se decía que era capaz de ver a través de los cuerpos. Sabemos que este
felino no cuenta con esta última característica, pero si con la primera, ya que es capaz de ver a
su presa a unos 300 metros de distancia.
Este carnívoro es muy bonito, tiene un tamaño medio y existen varias especies, pero
todos son mamíferos pertenecientes a la familia de los félidos. Una de las
características típicas de este animales es una suerte de patilla que lleva a ambos
lados de la cara. Además la cabeza es pequeña en relación al cuerpo, sus patas son
gruesas y potentes y tiene la cola corta.
Según la especie pueden llegar a pesar entre 10 y 20 kilos. Todos son excelentes
cazadores, características que tienen gracias a la potencia y flexibilidad de sus
músculos, a la agudeza de sus sentidos y a sus uñas, que son retráctiles.
Su alimentación básicamente consiste en liebres, conejos, aves, roedores y en algunos
casos, también carroña y algunos hervíboros, como los zorros.
Entre las especies que existen está el lince ibérico, que vive en la península ibérica y
los Balcanes; el lince europeo, que habita el norte de Europa y Asia; el lince rojo y el
lince de Canadá, éste último tiene el pelaje más largo que el resto. El tiempo de
gestación es de aproximadamente 70 días y en cada camada nacen entre dos y tres
cachorros...un detalle, llegan a este mundo con los ojos cerrados.
En los últimos diez años la población de este animal se ha visto reducida en más de un
50%. Las razones son varias: la persecución del hombre, la reducción de conejos, su
alimento principal, y la pérdida del hábitat.
AHORA, CONTESTA:
1. ¿De dónde proviene el nombre de este animal y por qué lo llamaron así?
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Lectura N° 92 6º Básico
Este pequeño venadito, de no más de 90 centímetros de alto, presenta una cabeza corta y un
peso aproximado de 10 kilos: un café rojizo (a veces grisáceo), unos pequeños cuernos en el
caso de los machos y unos delicados movimientos, lo hacen ser un animal muy gracioso.
Al año de vida, el pudú ya es adulto y los machos lo demuestran peleando con sus
semejantes, erguidos en dos patas. Las hembras, entre tanto, construyen un nido de
hojas en donde dan a luz su única cría.
Se reúnen en pequeños grupos y los machos tienen la peculiaridad de ser monógamos y
andar siempre junto a su hembra.
Su alimentación la constituyen hojas, hierbas y una amplia gama de vegetales de la
región en la que se desenvuelven. Habita en bosques y matorrales muy densos, desde
Curicó a Aysén, y también en Chiloé, donde es más abundante. Se le ve desde la
cordillera de Nahuelbuta hasta el sur del río Baker.
En Chile existen tres tipos de siervos: el taruca, el huemul y el pudú, y se distribuyen
desde la región de Tarapacá a la de Magallanes. El taruca habita en las zonas más
áridas de nuestro país y, además, es de mayor estatura pues llega incluso a medir un
metro. El Huemul se encuentra a partir de la zona central hasta la región de
Magallanes y alcanza los 80 centímetros de altura.
AHORA, CONTESTA:
1. ¿Qué tipos de siervos habitan en Chile?
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3.¿De qué se alimenta el Pudú?
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Lectura N° 93 6º Básico
El pin pón o tenis de mesa, nació en Inglaterra a fines de 1800, pero rápidamente fue
exportado a China por los comerciantes, donde hoy están sus mejores exponentes.
En Chile comenzó a practicarse en la década de 1930, tiempo en que se fundó la
Federación de Tenis de Mesa, en Valparaíso. Las mujeres fueron integradas a esta
actividad en 1940.
Hoy se cree que practican este deporte cerca de 14 mil personas repartidas en su
mayoría entre la Región Metropolitana y la VIII Región. Y si este número te
impresiona, piensa solamente que no existe colegio ni centro de recreación que no
tenga una mesa de pimpón para divertirse; eso sin contar las que hay en las casas,
porque como además las mesas son plegables, al guardarlas ocupan muy poco espacio.
Este deporte también se puede practicar de a cuatro, donde los dos compañeros de
equipo se van alternando para golpear la pelota. Y el o la pareja ganadora, tiene que
obtener 21 puntos. Claro que para eso hay que practicar harto y tener muchas ganas
de vencer.
AHORA, CONTESTA:
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2. ¿En qué consiste este juego?
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3. ¿En qué zona de nuestro país se practica con mayor fuerza este deporte?
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Lectura N°94 6º Básico
AHORA CONTESTA:
1. ¿Cuáles son los tipos de termitas que existen?
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Nombre:________________________________________________________nota:_____________
La balanza de plata.
Hace muchos años, mi madre me contó una historia que más parece una fantasía.
Esa historia comienza así:
En la esquina de mi calle hay una tienda de telas, que está cerrada desde hace tiempo. Un día,
un grupo de niños, entraron en la tienda y encontraron una balanza de plata, escondida tras un
mostrador. La balanza tenía un gran adorno en el centro, que era algo misterioso. Pronto
descubrieron que no era una balanza normal.
No pesaba manzanas, tomates, carne o pescado. Lo realmente asombroso era que podía pesar
las buenas o malas obras que las personas hacían.
Los niños se dieron cuenta de esto, cuando uno de ellos, decidió tocar el centro de ella. De
repente la balanza se iluminó. El niño se mareó y cayó al suelo. Uno de los lados de la balanza se
inclinó y comenzaron a salir de él, estrellas, muchas estrellas. Aparecieron ante ellos todas las
buenas obras realizadas por el niño. Había sido bondadoso y comprensivo con los demás. Al
rato, el niño se levantó y comenzó a recuperarse.
Otro niño, quiso intentarlo también. Puso su mano sobre el centro de la balanza de nuevo y ésta
volvió a iluminarse. Esta vez, no salieron estrellas, sino espadas. Este niño no había sido tan
generoso como el otro, era un niño egoísta aunque, como era un niño, todavía podía aprender a
compartir.
La balanza, les enseñaba lo bueno o malo que tenían en sus vidas y que podrían mejorar.
Así pasaron los años. Los niños seguían consultando a la balanza siempre que tenían dudas sobre
cómo debían actuar o pensar.
Pero un día, la balanza dejó de iluminarse y los niños se hallaban un poco desorientados y
tristes.
¿Quién les guiaría a partir de ahora?.
¿Por qué les había abandonado?.
La balanza se iluminó por última vez, y les explicó por qué ya no podía ayudarles más.
¡Ahora, debéis pensar por vosotros mismos!. ¡Ya sois grandes y lo suficientemente inteligentes
para hacerlo!. ¡Os deseo mucha suerte!. Al decir esto la balanza se apagó.
Al principio, los niños estaban muy apenados, pero con el paso del tiempo se dieron cuenta que
era lo mejor para ellos.
Aprendieron a ser responsables por si mismos, pero nunca olvidaron los buenos consejos de la
sabia balanza.
Por todo ello, siempre la recordaron como la balanza de la sabiduría.
Nombre:_______________________________________________nota:______
Hubo una vez un lindo ruiseñor que hacía su nido en la copa de un gran roble. Todos los días el bosque
despertaba con sus maravillosos trinos. La vida volvía a nacer entre sus ramas. Las hojas crecían y
crecían. También lo hacían los polluelos del pequeño pajarito. Su nido estaba hecho de ramitas y hojas
secas. Algunas ardillas curiosas se acercaban para ver como los polluelos picoteaban el cascarón hasta
dejar un hueco en el que poder estirar su cuello. Empujaban con fuerza y lograban salir hacia fuera. Sus
plumitas estaban húmedas. En unas cuantas horas se habrían secado y los nuevos polluelos se
sorprenderían de lo que les rodeaba. El árbol estaba orgulloso de ellos. Él también era envidiado por los
demás árboles no sólo por tener al ruiseñor sino por la belleza de su tronco y sus hojas. Era grandioso
verlo en primavera. Al llegar el otoño, las hojitas de los árboles volaban hacia el suelo. Con gran tristeza
caían, pero el viento las mimaba y las dejaba caer con suavidad. Al pasar el tiempo éstas serían el abono
para las nuevas plantas. Al ruiseñor le gustaba jugar entre sombra y sombra. Revoloteaba haciendo
piruetas, buscando la luz y cuando un rayo de sol iluminaba sus plumas, unas lindas notas musicales
acompañaban su alegría y la de sus polluelos.
Un día un hongo fue a vivir con él. Ya lo conocía de antes se llamaba Dedi, bueno, tenía un nombre muy
raro, pero ellos le llamaban así. El roble comenzó a sentirse enfermito, tenía muchos picores y su piel se
arrugaba. De vez en cuando le corría un cosquilleo por el tronco.
Estaba un poco descolorido, ni siquiera tenía ganas de que los ciempiés jugaran alrededor de sus raíces. Él
hongo estaba celoso del árbol y de su amistad con el ruiseñor. Pensó que si se enfermaba, el ruiseñor le
haría mas caso a él, envidioso de su amor no le importó hacerle sufrir.
Los demás animales convencieron al hongo para que abandonara al árbol. Así conseguiría, ser su amigo
pero nunca por la fuerza. A partir de aquel día siempre se juntaban para ver amanecer. El hongo aprendió
una gran lección, su poder y su fuerza debía utilizarlas, para algo bueno, para crear, no para destruir.
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3.- ¿ Qué sucedió con el árbol cuando Dedi se fue a vivir en él ? ¿ Por qué ?
¿ Qué lección aprendiste?
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Nombre:_________________________________________nota:_______
El pueblo fantasma.
La noche era lluviosa, una gran tormenta caía sobre el mar. Las olas eran gigantes y la niebla era espesa.
Los barcos se bamboleaban de un lado a otro como marionetas de guiñol.
De repente, un crujido espantoso sonó en la oscuridad. Una gran humareda se veía a lo lejos y un olor
intenso se dejaba notar en el aire. Todos se preguntaban que es lo que habría ocurrido. Un barco había
encallado cerca de la orilla, y había derramado parte del petróleo que llevaba. Una gran mancha negra se
extendió por el agua, como un gran manto negro que ponía de luto al mar. El olor a petróleo era cada vez
mas fuerte, y se confundía con la frescura que la brisa tenía cada anochecer cuando junto a la playa,
Carlos y Ana iban a contemplar las estrellas. Cuando sentían esa libertad que sólo sienten los que aún no
han traicionado sus ideales. Carlos y Ana eran los hijos de un pescador y vivían en una humilde casa blanca
muy cerca del acantilado.
Los pescadores habían tenido últimamente problemas para pescar, la pesca no era muy abundante. Ahora,
aun sería mucho peor, ya no habría nada en mucho tiempo. Ya no se vería a los pescadores traer el
pescado a puerto. Ni se podría despedirlos hasta pronto como era habitual. Ahora tendrían que
marcharse lejos, para poder seguir viviendo. El pueblo se convirtió en un pueblo sin gente, un pueblo
fantasma. Apenas unas cuantas mujeres y niños pequeños quedaban allí. Los hombres y los jóvenes partían
en busca de trabajo y volvían de tarde en tarde, para ver a los suyos. Cada anochecer, apenas unas
cuantas luces, devolvían la existencia al pueblo.
Pero desde el acantilado, la vista no era la misma, parecía que hasta la brisa había cambiado de lugar. El
aire olía a petróleo y la calma del mar, se había convertido en una tremenda angustia de ver como toda la
vida marina se destruía. Los peces muertos flotaban y todo era desolador. Los pocos que quedaron,
empezaron a reconstruir y limpiar todo aquello que había sido dañado .Pasaron unos cuantos años, hasta
que el pueblo volvió a la normalidad. Comenzaron a llegar algunos de los que se habían marchado, y las
barcas volvieron a puerto.
Renacía de nuevo la esperanza, con el temor de que algún día volviera a repetirse.
1.- ¿Por qué el escritor señala: " De repente, un crujido espantoso sonó en la oscuridad" ?
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2.- ¿ Qué sucede con el pueblo y la gente después que encalló el barco ?
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NOMBRE:______________________________________________________________NOTA:-__________
EL VIAJERO Y LA VERDAD
Un viajero, que cruzaba las ardientes arenas del desierto, encontró una
hermosa doncella que lloraba inconsolable, a quien preguntó:
_¿Quién eres?
Nombre:_________________________________________________________________nota:____________
1.- ¿ Cuáles son los sentimientos del poeta reflejados en este poema ?
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2.- “ estoy alegre de mirar la tierra
en que tu corazón tiembla y reposa.”
Explica con tus propias palabras lo que el poeta quiso expresar en el escrito.
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Ausencia
Apenas te he dejado,
vas en mí, cristalina
o temblorosa,
o inquieta, herida por mí mismo
o colmada de amor, como cuando tus ojos
se cierran sobre el don de la vida
que sin cesar te entrego.
Amor mío,
nos hemos encontrado
sedientos y nos hemos
bebido toda el agua y la sangre,
nos encontramos
con hambre
y nos mordimos
como el fuego muerde,
dejándonos heridas.
Pero espérame,
guárdame tu dulzura.
Yo te daré también
una rosa.
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3.- Interpreta con tus palabras lo que aquí escribe el poeta.
“ Pero espérame,
guárdame tu dulzura.
Yo te daré también
una rosa.”
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