Identidad y Diversidad Cultural

4to Básico > Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Identidad y Diversidad Cultural.

El Respeto y Tolerancia a la Diversidad 
Cultural. 
Todos  las  personas  somos  distintas,  al  mirar  en  tu  entorno,  te  puedes  dar  cuenta  de  que  todos 
somos  diferentes,  y  seguramente  también  pensamos  distinto  en  algunas  cosas,  sin  embargo,  para  poder 
convivir  es  importante  respetar  y  aceptar  las  formas  de  ser,  opiniones,  costumbres  y  creencias  de  los 
demás. Hay quienes les cuesta aceptar a las personas que son diferentes a uno y discriminan o apartan a 
quienes  tienen  diferente  religión,  que  vienen  de  otros  países,  que  tienen  otras  costumbres,  opiniones  o 
etnias, incluso llegan a tratarlos con inferioridad, burlándose de ellos, sin pensar en cómo se sienten esas 
personas cuando son tratadas así.  
 
Actividad Nº1. 
Instrucciones: Contesta las preguntas en el espacio asignado para ello.  
1. ¿Conoces alguna situación en que se respeten y toleren manifestaciones de Diversidad Cultural?  
Descríbela. 
 
 
 
 
2. ¿Puedes describir alguna acción que atente contra el respeto y la tolerancia de la diversidad cultural? 
 
 
 
 
Actividad 2 
Instrucciones: Lee la siguiente historia y luego responde las preguntas. 
 
Juan vive en un edificio y al departamento de al lado del suyo han llegado 
vecinos  nuevos,  sus  padres  le  contaron  que  tenían  una  hija  de  su  edad,  que  se 
llamaba  Angelina.  Entusiasmado  Juan  va  con  su  mamá  a  conocer  y  darles  la 
bienvenida a sus vecinos nuevos. Cuando le abren la puerta, Juan descubre que 
son extranjeros, lo nota por el acento con el que hablan y por el color de su piel, más oscura que la de ella. 
Los padres de Angelina se han puesto muy contentos y la han llamado para presentarlas. Juan al verla la 
encuentra muy diferente a él, le causa gracia su peinado y algunas de las palabras que ocupa, al conversar 
se entera de que su familia acaba de llegar de República Dominicana y que se quedarán en Chile por largo 
tiempo. Después de un rato se despiden y Juan vuelve su casa, le comenta a sus papás que aunque Angelina 
es simpática, no sabe si podrán hacerse amigos, pues son muy diferentes. 

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1. ¿Qué actitud debiese adoptar Juan respecto a ser amigo de Angelina? 
 
 
 
 
2. ¿Qué cosas positivas podrían suceder si Juan decide ser amigo de Angelina? 
 
 
 
 
3. ¿Qué significan para ti las palabras respeto y tolerancia? 
a) Respeto: 
 
 
b) Tolerancia: 
 
 
 

¿Cuáles son los objetivos de esta guía? 
 

La meta de esta guía es que tú puedas:

1. Distinguir situaciones donde se respetan y
toleran manifestaciones de diversidad cultural
en su entorno y el país.
 
  2. Comprender qué acciones tienen el propósito
  de fomentar el respeto y la tolerancia de la
  diversidad cultural.
 
 
3. Reconocer acciones que atentan contra el
  respeto y la tolerancia de la diversidad cultural.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Red Conceptual. 
A continuación te presentamos una red de conceptos que están directamente asociados a actitudes que se 
dan frente a la diversidad cultural. 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

El Respeto y Tolerancia por la Diversidad Cultural. 
 
1. ¿Qué es la Diversidad Cultural? 
          La cultura en sí corresponde a cada cosa y creencia que pueden tener los seres humanos, desde sus 
vestimentas  a  distintas  religiones,  en  Chile,  por  la  variedad  de  etnias  indígenas,  tenemos  una  diversidad 
cultural a lo largo de Chile por las distintas expresiones culturales de grupos como los aimaras, quechuas, 
rapa  nui,  mapuches.  Pero  también  tenemos  diversidad  cultural  por  los  inmigrantes  (personas  que  se  han 
movido  de  su  país  de  origen  para  vivir  en  Chile)  provenientes  de  distintos  puntos  del  mundo, 
principalmente,  de  nuestros  países  vecinos,  así  junto  con  las  distintas  expresiones  que  encontramos  a  lo 
largo del país por nuestros pueblos originarios, también encontramos en distintos puntos del país barrios de 
inmigrantes  de  origen  peruano,  argentinos,  italianos,  alemanes,  palestinos,  etc.  Que  han  hecho  grandes 
aportes a la cultura local de Chile, por ejemplo, en el ámbito de las comidas, del comercio, etc. 
 
2. ¿Cuándo se está discriminando a alguien por su cultura?  
  El  discriminar  a  alguien  es  separarlo,  excluirlo  o  restringirlo  en  su  actuar,  por  motivos  de  su  origen 
étnico  o  nacional,  sexo,  edad,  discapacidad,  condición  socioeconómica,  lengua,  religión,  opiniones  o 
cualquier  otro  motivo  que  tenga  por  efecto  impedir  o  anular  el  reconocimiento  o  el  ejercicio  de  los 
derechos  y  la  igualdad  real  de  oportunidades  de  las  persona.  Si  volvemos  al  tema  de  la  cultura  y  sus 
expresiones, un ejemplo de discriminación cultural sería prohibirle a los rapa nui hablar su lengua, no darle 
trabajo a una mujer porque se crea que es más débil, generalmente estas acciones de discriminar o excluir a 
las personas se producen por tener prejuicios, es decir, ideas previas de una persona antes de conocerla, 
por  creer  en  estereotipos,  generalizaciones  que  se  hacen  de  las  personas  con  ciertas  características,  por 

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ejemplo,  que  “todos  los  jóvenes  son  irresponsables”,  lo  cual  no  es  cierto,  pero  hay  quienes  se  basan  en 
estas ideas y optan por discriminar sin dar iguales oportunidades a todos.  
 
3. ¿Cómo se demuestra respeto y tolerancia por la diversidad cultural? 
Respetar la diversidad cultural significa valorarla, reconocerla y comprenderla también, para poder generar 
respeto por lo que es distinto a uno, se debe cultivar la empatía, que es tener la capacidad de ponerse en el 
lugar del otro, en el contexto de esta guía ser empático es pensar cómo se sentirá aquel niño que viene del 
extranjero    a  Chile,  que  sabe  que  se  ve  distinto,  que  habla  distinto  y  cuyos  compañeros  de  curso  lo 
molestan, si yo puedo pensar unos minutos cómo me sentiría  en su lugar, estoy siendo empático y luego 
puedo decidir ser amable y tratar de comprender cómo es él respetando nuestras diferencias. Un ejemplo 
contrario  al  respeto  y  tolerancia  por  la  diversidad  cultural  son  grupos  extremos  que  persiguen  e  incluso 
utilizan  la  violencia  sobre  quienes  son  distintos  a  ellos,  por  ejemplo,  quienes  tratan  de  forma  despectiva 
(como  inferiores)  a  personas  de  otros  países,  cuando  se  le  ponen  sobrenombres  a  niños  que  tienen  una 
religión distinta, en esos casos estoy siendo intolerante e irrespetuoso de la diversidad cultural. Tolerar la 
diversidad  cultural,  como  mencionamos  antes,  no  es  “aguantar”  a  quien  es  diferente,  sino  que  implica la 
aceptación de aquello que es distinto, para ser tolerantes se debe estar dispuesto a escuchar y comprender 
el valor de lo diferente. 
 
4. ¿Por qué es importante fomentar y tener una actitud de respeto y tolerancia 
hacia la Diversidad Cultural? 
Cuando  tenemos  actitudes  de  respeto  y  tolerancia  hacia  la  diversidad  cultural,  es  decir,  las  distintas 
expresiones  de  diferentes  personas,  generamos  ambientes  de  convivencia  sana,  podemos  aprender  y 
enriquecer nuestra propia cultura, fomentamos el respeto por los derechos a un trato justo e igualitario de 
los  seres  humanos  y  crecemos  como  personas.  Así  generamos  la  integración  de  todas  las  personas, 
reconociendo sus diferencias y valorándolas. Por eso recuerda: Ser empático con los demás, estar dispuesto 
a escuchar atento a quienes son diferentes, reconocer el valor que tienen las personas sólo por ser quienes 
son, sin importar su origen, edad, color de piel, formas de hablar, sexo, opiniones o nacionalidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Organizador Gráfico de Síntesis. 
A continuación encontrarás un esquema que resume el contenido de esta guía. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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 Identidad y Diversidad Cultural
Actividades. 
Actividad Nº1 
Instrucciones: Lee con atención cada situación y encierra en un circulo la alternativa correcta que responde 
a la pregunta. 
1. Los papás de Carla tienen unos amigos que viven en Bélgica y han venido de visita a Chile y se están 
quedando en su casa. Ellos tienen una hija de 7 años llamada Céline, que sólo habla francés, pero Carla se 
las ha ingeniado para comunicarse con ella, mediante gestos, preguntándoles a los adultos por algunas 
palabras,  etc.  Incluso  les  presentó  a  algunas  amigas  y  juntas  han  inventado  nuevos  juegos  para 
comunicarse. 
¿Qué tipo de actitud tiene Carla? Encierra en una círculo la alternativa que consideres correcta. 
a) Discriminación. 
b) Indiferencia. 
c) Tolerancia. 
d) Intolerancia. 
 
2.  Bárbara  vive  en  Santiago  y  a  su  curso  llego  una  niña  nueva  llamada  María,  proveniente  del  Sur  que 
pertenece  a  la  etnia  Mapuche.  Bárbara  se  sentó  con  ella  y  la  acompañó  en  el  recreo,  por  que  se 
imaginaba que debe ser difícil llegar a un curso donde ya todos tienen sus amigos y no conocer a nadie. 
Algunos  compañeros  la  recibieron  muy  cariñosamente,  pero  otros  le  pusieron  sobre  nombres  y  se 
burlaron de sus antepasados. 
La actitud de Bárbara es: 
a) Intolerante. 
b) Empática. 
c) Discriminadora. 
d) Negativa. 
 
Actividad Nº2 
Instrucciones: Lee con atención y responde las preguntas. 
En la plaza del barrio de Carlitos se reúne un grupo de 5 niños de la misma edad a jugar, un día llego una niña y 
les preguntó si podía unirse al juego. Marco y Carlitos estuvieron de acuerdo, pero Agustín y Juan dijeron que 
no, pues las mujeres lloran por todo, además no juegan a la pelota y sólo quieren jugar a las muñecas. Agustín 
dijo que no había que ser pesado, que harían sentir mal a la niña y que si no la conocían no podían saber cómo 
era. 
1. ¿Quién(es) está(n) siendo tolerante(s)? ¿Por qué? 
 
 
 
 
2. ¿Quién(es) está(n) discriminándola? ¿Por qué? 
 
 
 
 

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3. ¿Quién(es) está(n) siendo empático(s)? ¿Por qué? 
 
 
 
 
Actividad Nº3 
Instrucciones: 
Coloca el número del concepto de la fila A frente a la definición que le corresponde en la fila B. 
 
  Fila A       Fila B 
1. Discriminación.      Tratar  de  forma  inferior  a  una  persona  o 
    colectividad  por  motivos  raciales,  religiosos, 
2. Diversidad cultural.    políticos, etc. 
3. Empatía.    Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los 
  demás cuando son diferentes o contrarias a las 
4. Tolerancia.  propias. 
5. Respeto.    Identificarse  con  el  estado  de  ánimo  o 
  experiencia de otra persona, ponerse en el lugar 
    de otro. 
  Variedad  de  manifestaciones  artísticas,  de 
      costumbres, lenguas, etc. 
 
 

¡Evaluemos lo Aprendido! 
Actividad Nº1: 
Instrucciones: En el siguiente cuadro, marca con un aquellos conceptos que entendiste mejor y aquellos 
que te han costado más según corresponda 
 
Conceptos.  Lo entendí muy bien.  Me ha costado entenderlo. 
Diversidad cultural.     
Respeto por la diversidad.     
Tolerancia.     
Discriminación.     
Empatía.     
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Actividad Nº2 
Instrucciones: Anota en el espacio asignado qué aprendiste sobre cada uno de los objetivos a partir de esta 
guía. 
 
Objetivo.  ¿Qué  aprendí  sobre  este  objetivo  a  partir  de  la 
guía? 
Distinguir situaciones donde se respetan y   
toleran manifestaciones de diversidad cultural en 
tu entorno y el país. 
 
Comprender qué acciones tienen el propósito de   
fomentar  el  respeto  y  la  tolerancia  de  la 
diversidad cultural. 
 
Reconocer  acciones  que  atentan  contra  el   
respeto y la tolerancia de la diversidad cultural.