EXAMEN DE ENTRADA

1. MENCIONE LA PELÍCULA VISUALIZADA Y DESCRIBA DE MANERA

RESUMIDA LA TRAMA DE LA MISMA.

2. DESDE EL PUNTO DE VISTA AMBIENTAL, ¿ CUAL ES EL APORTE DE LA

PELÍCULA ESTUDIADA?.

3. ¿ CUALES SON LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES Y/O COMPUESTOS

VISTOS EN LA PELÍCULA QUE AFECTAN EL AMBIENTE?

4. MENCIONE UN ( OS) NUEVO (OS) APRENDIZAJE (S) QUE HAYA

ADQUIRIDO AL VER LA PELÍCULA RECOMENDADA.

5.
 CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL

Docente: Omar Oswaldo Colán Garay

Carrera: Ing. Civil
E-mail: omar.colan@upn.pe
¿CUAL HA SIDO LA RELACIÓN DE
LAS SOCIEDADES HUMANAS CON
EL MEDIO AMBIENTE A LO LARGO
DE LA HISTORIA?
 DÉCADAS RELACIÓN

Desde la II revolución COSTO

industrial hasta los 80 s
80 y 90 s CONFLICTO

90 s y 2000 ADAPTACIÓN

2000 hasta la actualidad OPORTUNIDAD

 LOGRO DE LA SESIÓN

• Al finalizar la sesión de aprendizaje, el

estudiante reconoce la relación entre las
sociedades humanas y el medio ambiente
a la largo de la historia y responde de
manera analítica a un cuestionario sobre
contaminación ambiental en nuestro país.
ETAPA DE COSTOS
• El Caso Woburn
Water: la película
de John Travolta
de 1999, Una
Acción Civil.
• En 1982, ocho familias de Woburn,
Massachusetts presentaron una
demanda contra la W.R. Grace Co,
Unifirst Corporación y Beatrice Foods
por contaminación agua municipal con
toxinas, los niños en 7 de las 8 familias
demandantes contrajeron leucemia y 5
de ellos murieron. El cónyuge del
demandante remanente también murió
de leucemia.
• Unifirst llegó a un acuerdo con los demandantes
por poco más de un millón de dólares, los
Alimentos Beatriz no fue declarada responsable
de la contaminación y W.R. Grace fue
encontrada culpable por el jurado.
EL CASO ERIN BROCKOVICH PACIFIC GAS & ELECTRIC

• En 2000, Julia
Roberts
protagonizó
una película
con el nombre
de Erin
Brockovich.
• Pacific Gas & Electric había
estado envenenando el agua
de la ciudad de Hinkley,
California durante 30 años.
Como resultado del trabajo
de Erin, Pacific Gas & Electric
se vio obligada a pagar
el más grande agravio tóxico
en la historia de EE.UU. La
compañía de servicios
públicos llegó a un acuerdo
con los residentes de Hinkley
por $ 333 millones en 1996.
•
• ETAPA DE CONFLICTO
COCA COLA EN LA INDIA, PLACHIMADA (2004)
• 2004 y 2005, localidad Kerala,
ubicado en India, se vió azotada
por una sequía que supuso un
descenso en las lluvias del 60 %,
lo que desencadenó una
epidemia de suicidios entre los
pequeños agricultores de la
región. Pero la planta
embotelladora de Coca –Cola de
Plachimada, aumentaba el ritmo
de su producción, las puertas de
la planta veían pasar a diario más
de 85 camiones cargados, cada
uno de ellos, con más de 10000
botellas.
• El consejo de la aldea y la
corte de Kerala decretaron
entonces el cierre de la
planta durante diecisiete
meses y sus ventas cayeron
en picado en toda la India.
Coca Cola respondió
diciendo que la planta
utilizaba el agua de un
acuífero profundo y que,
técnicamente hablando, no
tenía relación inmediata con
el agua superficial empleada
por los agricultores.
• Las divisiones de Coca
Cola en el mundo y se
analizaron retos
concretos como: reducir
de poco más de tres
litros a poco menos de
dos y medio la cantidad
de agua empleada para
fabricar un litro de Coca
Cola. Se analizo la
huella de agua total de
la planta embotelladora,
desde los proveedores
hasta los distribuidores
y los vendedores.
• Ese análisis identificó al
cultivo de caña de
azúcar como el principal
consumidor de agua de
todo el ciclo vital,
poniendo de relieve que
se precisaban más de
doscientos litros de
agua para cosechar la
caña de azúcar
necesaria para fabricar
un litro de Coca Cola.
CASOS AMBIENTALES IMPORTANTES EN LA
DECADA DE LOS 80.
 AGUJERO DE LA CAPA DE OZONO (
1982)
• Los primeros datos sobre el comienzo de un
deterioro de la capa de ozono se remontan al
año 1982, cuando los valores sobre la columna
de ozono obtenidos por la estación japonesa
Syowa en la Antártida (69S, 39E) se dan a
conocer.
 DESASTRE DE BHOPAL ( 1984)

• El desastre de Bhopal,
ocurrido el 3 de diciembre
de 1984 en la región de
Bhopal (India), se originó
al producirse una fuga de
isocianato de metilo en
una fábrica de pesticidas
propiedad de un 51% de
la compañía
estadounidense Union
Carbide
• Se estima que 6.000 a 8.000
personas murieron en la primera
semana tras el escape tóxico y al
menos otras 12.000 fallecieron
posteriormente como consecuencia
directa de la catástrofe, que afectó a
más de 600.000 personas
 TERREMOTO MÉXICO D.F. ( 1985)

• El terremoto de México de 1985 fue un

sismo ocurrido a las 07:17:47 hora
local (UTC-6),3 del jueves 19 de
septiembre de 1985, que alcanzó una
magnitud de 8.1.
• Fallecimientos: el
gobierno reportó el
fallecimiento de
entre 6.000 y 7.000
personas. Sin
embargo, años
después con la
apertura de
información de
varias fuentes
gubernamentales, el
registro aproximado
se calculó en 10.000
muertos.
DESASTRE DE CHERNOBIL (1986)
• El accidente nuclear de Chernobyl (1986)
es, con diferencia, el accidente nuclear
más grave de la historia de la energía
nuclear. Fue clasificado como nivel 7
(accidente nuclear grave) de la escala
INES, el valor más alto.
• 237 personas
mostraron
síntomas del
Síndrome de
Irradiación
Aguda (SIA),
confirmándos
e el
diagnóstico
en 134 casos.
31 personas
fallecieron
durante el
• ETAPA DE ADAPTACIÓN
• ¿SOSTENIBLE O
SOSTENIBILIDAD?
• Mundo sostenible,
proyectos sostenibles,
cuidades sostenibles,
economias sostenibles,
universidades
sostenibles, viviendas
sostenibles etc.
Funciones específicas del MINAM
Promover la
participación
ciudadana en los
procesos de toma
de decisiones para
el desarrollo
sostenible y
fomentar una
cultura ambiental
nacional.
 REUNIÓN DE RÍO 1992. I CUMBRE DE
LA TIERRA (ONU)
• Por primera vez se habla de Desarrollo
Sostenible. Informe Brutland.
 REUNIÓN DE RÍO 1992. I CUMBRE DE
LA TIERRA (ONU)

• Se denomina: «Se llama desarrollo

sostenible aquél desarrollo que es
capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos
y posibilidades de las futuras
generaciones. Intuitivamente una
actividad sostenible es aquélla que se
puede mantener»
HERRAMIENTAS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
MODELO IDEAL DE DESARROLLO SOSTENIBLE
• ETAPA DE OPORTUNIDAD
 LEER PARA EXAMEN DE ENTRADA

•Revisar Lectura del

Informe ECCO Trujillo
2011, páginas 66 – 79.

•De la lectura se tomará

un examen de salida.

•http://www.pnuma.org/dea
t1/pdf/ECCO_Trujillo.pdf