Universidad Industrial de Santander

Taller de lenguaje

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación son marcas que se sitúan en partes específicas de los textos con diferentes
funciones, para dar sentido a las ideas textuales. Existen varios signos que cumplen un papel específico dentro
de los textos, estos son según la RAE

Observe los siguientes ejemplos en los que los signos cambian el sentido de las ideas, según su empleo en las
oraciones:

Para que aprecie la importancia que tienen los signos de puntuación en la adecuada interpretación de los
mensajes, lea este texto citado por Roberto Vilches Acuña en Curiosidades literarias y malabarismos de la
lengua Santiago de Chile, 1995, págs. 90-93.
Soledad, Julia e Irene, tres hermanas bastante
lindas, eran pretendidas por un caballero licenciado
en letras, elegante y buen mozo, era tan sabio
nuestro héroe o amaba tan poco, que había
conseguido conquistar el corazón de las
tres hermanas sin haberse declarado a ninguna.
Para salir de esta situación penosa, exigieron del
joven que se decidiese, y él, acosado y
comprometido, ofreció consignar en una décima el
estado de su corazón con respecto a ellas, pero con
la condición de que no había de estar puntuada, y
autorizando a cada una de las muchachas a que la
puntuase a su manera. La décima es la siguiente:
Tres bellas qué bellas son
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón
Si obedecer es razón
Digo que amo a Soledad
No a Julia cuya bondad
Persona humana no tiene
No aspira mi amor a Irene
Que no es poca su beldad
Soledad, que abrió la carta, la leyó para sí y dijo a
sus hermanas: – Hijas mías, la preferida soy yo, o si
no, oíd – y leyó la décima con la siguiente
puntuación:
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
Digo que amo a Soledad;
No a Julia, cuya bondad
Persona humana no tiene;
No aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
– Siento mucho desvanecer esta ilusión, hermana
mía – dijo Julia – pero yo soy la preferida, y en
prueba de ello, escucha:
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
Persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
-Las dos estáis engañadas – dijo Irene -, porque es
indudable que la que él ama, de las tres, soy yo.
Veamos:
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
Persona humana no tiene?
No. Aspira mi amor a Irene,
Que no es poca su beldad.
Quedaron en la misma duda, y determinaron salir
de la incertidumbre exigiendo al joven la
puntuación de la décima. Él les envió la siguiente
copia
Tres bellas, ¡qué bellas son!
Me han exigido las tres
Que diga de ellas cuál es
La que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
¿Digo que amo a Soledad?
No. ¿A Julia cuya bondad
Persona humana no tiene?
No. ¿Aspira mi amor a Irene?
¡Qué…! ¡No! Es poca su beldad.
A partir de los ejemplos vistos en la guía realice las siguientes actividades:

1. Ubique los signos que correspondan

Puntuar textos I
El punto y la coma
____________________________________________________________________________

Se acercan las fiestas de este año -faltan sólo tres días- y se comentaban en la dehesa
.
los nuevos pasos de Semana Santa y el orden de las cofradías Parece que el año
pasado el Ayuntamiento encargó a Barcelona un paso nuevo de la última cena
. ,
Como la Semana Santa se aproximaba y no llegaba el paso telegrafiaron a
,
la fábrica y les respondieron que harían lo que pudieran pero que no podían
,
comprometerse a nada Entonces el Ayuntamiento envió dos concejales para que
,
trajeran los doce apóstoles sin la mesa ya que en Sevilla tenían la del paso
.
anterior en buen uso Los concejales vieron que las estatuas de madera estaban
, .
ya barnizadas y secas Y entonces se las llevaron a la estación Sacaron
.
billetes para cada una como si fueran personas Uno de los concejales se fue con
, , , .
Jesucristo a primera clase y el otro con los demás a tercera Y así
.
acaban de llegar ayer

Ramón J. Sender, La tesis de Nancy

Puntuar textos II
La coma, el paréntesis y el punto y coma
___________________________________________________________________________

Cartas al Director: La entrevista de trabajo

;
El otro día recibí una llamada para una entrevista de trabajo después de las decenas
;
de CV enviados. La cosa no pintaba mal: importante grupo financiero buena zona
( ),
al fin llega mi oportunidad como tantas veces pensé.
,
Llega el día D somos varios candidatos. Después de ser deslumbrados por el brillo de
,
sus corbatas pasamos a una pequeña sala. Breve presentación de cada
; ; ; ;
candidato licenciaturas masters idiomas... y exposición de la oferta en
,
cuestión: venta de fondos de inversión por teléfono inversión mínima de 15.000
( )
euros comisión ridícula . No hay sueldo, todo es variable. Hay la posibilidad de
(
que el 2% pase esta "fase" y ocupe otro cargo en la compañía ¿qué otra sorpresa nos
 )
espera? .
;
El rechazo es unánime pero manso nadie alza la voz. Bajamos sin hablar en el
( ,
ascensor vestidos con nuestros mejores trajes la cabeza baja la mirada perdida
)
rumbo de nuevo hacia nuestra vida hacia nuestra cotidiana desesperación. Seguimos
;
avanzando cada día más cerca del abismo. F.I.R. Madrid.

Adaptado de: El País, 24-2-2004.

______________________________________________________________________________

Usos de signos ortográficos:

El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de las oraciones gramaticales en el español,
además de en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Existen tres clases de punto: el punto y
seguido, el punto y aparte y el punto final.

 Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a
continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúsculas. Por ejemplo: «Historia
de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre más lógico y
recomendable que el también usual de punto seguido.
 Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que
comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea
de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice
punto aparte.
 Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación
punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.

La coma:

La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para
separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y,
e, o, u o ni. Por ejemplo: —María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene
muebles, mesas y cuatro camas.

Dos puntos

Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene
el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto
precedente.2 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le
atribuye incorrectamente a la coma).

El punto y coma

El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el
examen; tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Está lloviendo
mucho; no podremos ir caminando.

Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:

—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir caminando porque está
lloviendo mucho.

También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen
comas:

—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones,
sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como: pero, más, aunque, sin embargo, por tanto y
por consiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:

—Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida; no obstante,
somos conscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros trabajos.

ACTIVIDAD:

1. Según lo leído en la guía resuelva los siguientes ejercicios:

 Ponga los signos de puntuación en los enunciados siguientes y explique qué función tiene:

a) He trabajado mucho, por tanto me merezco un descanso.

b) Los complementos del verbo son los siguientes: el directo, el indirecto, el circunstancial etc.

c) Tú eres muy listo; crees que no me iba a enterar.

d) Yo, que soy un obrero; he conseguido una cosa sacar adelante a mis hijos

e) Cuando voy al colegio; sabes; me pongo nervioso y me entiendes, me entra como angustia y bueno; es
mejor cambiar de tema¿ no crees?.

f) Oye tú: ¿por qué me has dicho?, ¿ no tienes vergüenza?.

  Puntúa debidamente el texto siguiente:

EL CIELO PROMETIDO
Gustavo Martín Garzo
A sangre fría la novela de Truman Capote es la reconstrucción de un asesinato gratuito y terrible, el
protagonista de Las ratas la novela de Delibes, es un hombre medio subnormal capaz de matar para que otro
cazador no menos pobre que él no invada su territorio Francisco Pino; dedica uno de sus más hermosos libros
a un santo aturdido, que casi nunca sabe por dónde va ni dónde tiene la cabeza en Sangre sabia de Flannery
O’Connor; un perturbado abrasa sus ojos en cal viva para ver mejor y en El otoño del patriarca de García
Márquez ,un dictador incluye a pobres niñas, asustadas en su dieta de insaciable, fauno glotón ogros
traficantes de órganos, santos inocentes, amantes que deliran y muchachas que hacen de la desgracia; la ley
feroz, que aglutina sus sueños son algunas de las criaturas que pueblan esas galerías de la marginalidad y la
excepción de la que se alimenta una buena parte de los libros que existen.
Tomado de (El País, 9 de febrero de 2003)

 Señale la diferencia de significado que encuentre entre las siguientes parejas de enunciados:

a. Juan es el hijo del presidente. Nombra a Juan como hijo.

b. Juan, es el hijo del presidente. Se llama a Juan para que vea al hijo del presidente

a. No he ido sin dinero; luego he podido comprar.

b. No he ido sin dinero; luego, he podido comprar.

a. Traiga queso campesino. La preferencia del queso

b. Traiga queso, campesino. Nombra al campesino para que traiga queso.

a. Es necesario ver la prueba madre. Se refiere a una evidencia importante (alfa)

b. Es necesario ver la prueba, madre. Se recomienda a la madre ver la prueba.

a. Voy a pedir un tequila José Cuervo. Señala la marca del tequila.

b. Voy a pedir un tequila, José Cuervo. Le dice a alguien que pedirá un tequila.