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MAESTRA
Por Charles S. Peters y Paul Yoder
LIBRO 1A
Lecciones 1 al 16
TEORIA
MAESTRA
Libro de teoría para principiantes
CONTENIDOS
Lección 1 El Pentagrama
Lección 2 Las Claves
Lección 3 Nombres de líneas y espacios
Lección 4 Notación
Lección 5 Notas Redondas, blancas
Lección 6 Revisión
Lección 7 El compás
Lección 8 El Tiempo de compás
Lección 9 Valores de las notas
Lección 10 Revisión
Lección 11 El Valor de los silencios
Lección 12 Revisión
Lección 13 Notas con puntillo
Lección 14 Revisión
Lección 15 Líneas Adicionales
Lección 16 EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
- Los Autores -
LECCION Nº 1
EL PENTAGRAMA
Esto es un pentagrama
La distancia entre 2 líneas del pentagrama se llama espacio. Hay 4 espacios en un pentagrama.
Las líneas y espacios están numerados. La numeración de las líneas y los espacios siempre comienza de
abajo hacia arriba.
LAS CLAVES
Al comienzo de cada pentagrama, usted va a encontrar una clave, la cual va a definir el nombre de una
linea o espacio determinados.
En este libro de teoría usted va a usar ambas claves, la clave de Sol y la clave de Fa.
2. Dibuje 4 clave de Fa
MEMORICE:
La clave de Sol da el nombre a la segunda línea del pentagrama.
La clave de Fa da el nombre a la cuarta línea del pentagrama.
LECCION Nº 3
Cada linea y espacio del pentagrama tiene un nombre con relación a la clave que se usa.
Sol Si Re Fa La
La Do Mi Sol
5. Escriba el nombre de todas las lineas y espacios comenzando con la linea Nº1 en ambas claves.
NOTACION
Las figuras son simbolos ubicados en las lineas y espacios del pentagrama.
Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Mi Re Do Si La Sol Fa Mi
1. Escriba 6 notas redondas sobre las lineas y 6 notas redondas sobre los espacios.
2. Dibuje la clave de Sol y escriba el nombre de las notas debajo de cada una.
Una nota redonda ( w) puede ser transformada a otro tipo de nota. Agregue una plica a una redonda y
esta se convierte en una blanca ( h ). Llene el hueco de una redonda y agréguele una plica y se convierte
en una negra ( q ).
MEMORICE:
Todas las notas debajo de la tercera línea: Las plicas van hacia arriba y a la derecha de
la nota.
Todas las notas sobre la tercera línea: Las plicas van hacia abajo y a la izquierda de la
nota.
LECCION Nº 6
LA
SOL
RE
LA
LA
Sol La Si Do Re Fa Mi Re Do Mi La Sol
7. Dibuje blancas según las notas que se indique abajo (cuidado con las plicas)
Sol La Si Do Re Fa Mi Re Do Mi La Sol
8. dibuje negras según las notas que se indique abajo (cuidado con las plicas)
Mi Sol Si Re Mi Do La Fa Sol Si Re Fa
LECCION Nº 7
EL COMPAS
La distancia entre dos líneas divisorias se llama COMPAS. Estos son compases:
Cuando la música llega a su final, se utiliza la DOBLE BARRA. Esta es una doble barra:
4. en el siguiente pentagrama dibuje una clave de Sol, divida el pentagrama en 8 compases. Ubique
la doble barra al final y complete con redondas cada compás.
5. en el siguiente pentagrama dibuje una clave de Fa, divida el pentagrama en 8 compases. Ubique la
doble barra al final y complete con blancas cada compás.
EL TIEMPO DE COMPAS
Al comienzo de cada pieza musical esta escrito el tiempo de compás. Este consiste en dos números
ubicados a modo de fracción como los siguientes:
El denominador nos indica la calidad del compás o el tipo de nota que vale un tiempo.
MEMORICE:
El numerador nos indica la cantidad de tiempos que hay en cada compás
El Denominador nos indica la calidad del tiempo.
LECCION Nº 9
Todas las notas en la música reciben una cierta cantidad de tiempos. El denominador del tiempo de
compás determina el valor de cada nota.
Los tiempos pueden ser escritos debajo de cada nota de la siguiente manera:
Los números unidos por un guión corresponden a la misma nota y deben ser contados en un sonido
continuo.
1. Practique contando estos ejercicios en voz alta mientras marca con su pie cada tiempo en forma
constante y firme:
3. En el siguiente ejercicio dibuje las lineas divisorias faltantes y escriba los tiempos
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos debajo de cada nota, cuente en voz alta mientras marca con su
pie y luego cante con el noembre de las notas.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias. Luego escriba los tiempos. Solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de compás correcto. Luego escriba los tiempos. Solfee.
En los ejercicios 7 y 8, utilice negras o blancas o redondas para llenar los compases. Luego escriba los
tiempos y solfee.
LECCION Nº 11
Para cada nota musical, existe un silencio con el mismo valor. El tiempo de compás determina el valor de
cada nota o silencio.
Cuando el denominador del tiempo de compás es 4, el silencio de negra ( ) recibe 1 tiempo, el silencio
de blanca ( ) recibe 2 tiempos y el silencio de redonda ( ) recibe 4 tiempos.
Tenga en cuenta que el silencio de blanca se escribe sobre la tercera línea y el silencio de redonda se
escribe debajo de la cuarta línea. Ejemplos:
1. Practique contando los siguientes ejercicios en voz alta mientras palmea en forma constante y
firme.
MEMORICE:
Un silencio de redonda vale lo mismo que una redonda.
Un silencio de blanca vale lo mismo que una blanca.
Un silencio de negra vale lo mismo que una negra.
LECCION Nº 12
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos de cada nota y silencio. Luego cuente en voz alta con el
nombre de las notas mientras palme en cada tiempo.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias de los compases. Luego escriba los tiempos y solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de compás. Luego escriba los tiempos y solfee.
Complete los pentagramas 7 y 8, utilizando redondas, blancas, negras y sus respectivos silencios.
escriba y cuente los tiempos.
LECCION Nº 13
Un puntillo puede agragarse a cualquier nota musical. El puntillo es igual a la mitad del valor de esa
misma nota.
Ejemplo:
Los tiempos debajo de las notas con puntillo se escriben de esta forma:
1. ¿Cuántas blancas se necesitan para igualar a una redonda con puntillo? ______
2. ¿Cuántas negras se necesitan para igualar a una blanca con puntillo? ______
3. En el siguiente ejercicio practique cantando en voz alta mientras palmea en forma constante y
firme.
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos de cada nota y silencio. Luego cuente en voz alta con el
nombre de las notas mientras palme en cada tiempo.
En los ejercicios 3 y 4, dibuje las lineas divisorias de los compases. Luego escriba los tiempos y solfee.
En los ejercicios 5 y 6, ubique el tiempo de compás. Luego escriba los tiempos y solfee.
Complete los pentagramas 7 y 8, utilizando redondas, blancas, blancas con puntillos, negras y sus
respectivos silencios. luego escriba los tiempos debajo de cada nota y cuente el tiempo.
LECCION Nº 15
LINEAS ADICIONALES
Las lineas adicionales son lineas cortas que se agregan arriba o debajo del pentagrama. Las notas pueden
ser escritas sobre estas o entre los espacios que se forman entre ellas.
A continuación están todas las notas que hemos aprendido hasta el momento:
La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do
Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi
1. Nombre las primeras cuatro notas que están en lineas o espacios adicionales sobre un pentagrama
con clave de Sol : _______________________________
2. Nombre las primeras cuatro notas que están en lineas o espacios adicionales debajo de un
pentagrama con clave de Sol : ____________________________
3. Nombre las primeras cuatro notas que están en lineas o espacios adicionales sobre un pentagrama
con clave de Fa : ________________________________
4. Nombre las primeras cuatro notas que están en lineas o espacios adicionales debajo de un
pentagrama con clave de Fa : _____________________________
MEMORICE: Los nombres de las lineas y espacios adicionales arriba y debajo del
pentagrama en ambas claves.
Usted acaba de terminar las lecciones 1 al 16, en la serie de
libros Teoría Maestra. Esto es sólo el comienzo de su
estudio musical,
musical, pero es el más importante.
TEORIA
MAESTRA
Libro de teoría para principiantes
CONTENIDOS
Usted esta familiarizado con todos los ítem mencionados; si tiene alguna duda, pregunte a
su maestro acerca de los temas que no ha comprendido.
- Los Autores -
LECCION Nº 17
La barra de repetición consiste en 2 puntos ubicados antes y después de una doble barra. Indica que la
música encerrada entre estos dos signos debe repetirse.
Una barra de repetición, a menudo está marcada por una 1º y 2º casilla. En este caso, tocar la 1º casilla la
primera vez, volver al principio y luego saltar la 1º casilla y tocar la 2º casilla.
1. ¿Cúal es el siguiente compás que debe ser tocado luego del compás Nº 4? _____
2. ¿Cúal es el siguiente compás que debe ser tocado luego del compás Nº 5? _____
LIGADURA DE PROLONGACIÓN
Se llama LIGADURA DE PROLONGACIÓN a una línea curva que une dos o más notas de la misma
línea o espacio. Los siguientes son ejemplos de ligadura de prolongación:
Las ligaduras pueden cruzar la línea divisoria uniendo la nota de un compás con la de otro como el
siguiente ejemplo:
Recuerde sostener el tiempo completo de las notas que están ligadas. Ejemplos:
MEMORICE: La ligadura de prolongación siempre une dos o más notas de igual línea
o espacio.
LECCION Nº 19
LIGADURA DE EXPRESIÓN
Se llama LIGADURA DE EXPRESIÓN a una línea curva que une 2 o más notas de distintas líneas o
espacios. Los siguientes son ejemplos de ligadura de expresión:
Tenga en cuenta que las ligaduras de expresión también pueden cruzar las líneas divisorias. Piense en
tocar tan suave como sea posible sin interrupción entre las notas dentro de la ligadura.
En los ejercicios 1 y 2, escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio. Cuente en voz alta al mismo
tiempo que palmea cada tiempo. Luego cante con el nombre de las notas.
En los ejercicios 5 al 8, escriba los tiempos debajo de cada nota y silencio. Solfee.
LECCION Nº 21
CORCHEAS
Agregue un corchete a una negra ( q ) y esta se convertirá en una corchea ( e ), a diferencia de una negra
q=e+e
Tiempo: 1 = ½ + ½
Cuando dos o más corcheas están próximas la una a la otra como estas: e e e e, pueden escribirse de esta
manera:
En el pentagrama de abajo:
SILENCIOS DE CORCHEAS
En el pentagrama de abajo:
MEMORICE: Cada Vez que una negra o un silencio de negra sea igual a un tiempo,
la corchea o silencio de corchea será equivalente a ½ tiempo.
LECCION Nº 24
TAREA PARA EL ESTUDIANTE
En la lección 13 aprendimos que un puntillo después de la nota es igual a la mitad del valor de la misma.
Por lo tanto: Cada vez que la negra recibe un tiempo como en los compases 2/4, 3/4, 4/4, la negra con
puntillo recibirá un tiempo y medio.
Una negra ( q ) vale un tiempo. El puntillo ( · ) le otorga medio tiempo más. Las dos figuras juntas valen 1
( q = e e ), una negra con puntillo es igual a tres corcheas ( q = e e e ). En el siguiente ejemplo podemos
MEMORICE: una negra con puntillo es igual a 3 corcheas. Cada vez que la negra
vale un tiempo, la negra con puntillo recibe 1 ½ de tiempo.
LECCION Nº 26
En los ejercicios 6 al 8, marque el tiempo con las palmas, solfee y escriba el nombre debajo de cada nota.
LECCION Nº 27
El bemol ( b ) baja el tono de la nota o sonido de una nota medio paso. El sostenido ( # ) sube el tono o
sonido de una nota medio tono. El becuadro ( n ) anula el efecto del bemol y del sostenido, dejando a la
Cuando hablamos de bemoles, sostenidos o becuadros, siempre los nombramos después de la nota
(ejemplo: La b , Do # , Si n ). Pero cuando los escribimos en el pentagrama los ponemos antes de la nota.
MEMORICE: El bemol baja el tono de la nota medio tono. El sostenido sube el tono de la nota medio
tono y el becuadro anula el efecto del bemol y el sostenido.
LECCION Nº 28
ALTERACIONES ACCIDENTALES
Cuando se escribe un bemol, sostenido o becuadro antes de la nota se lo llama: Alteración Accidental.
Cuando son escritos justo antes de la nota, todas las notas dentro de ese compás que se encuentrean en la
misma línea o espacio son afectados.
La linea divisoria de compás anula cualquier alteración accidental que esté en el compás anterior, a menos
que se encuentre con una ligadura de prolongación.
MEMORICE: Cada vez que un alteración accidental aparece en el compás, afecta a todas las notas que
estén dentro del mismo como también en la misma línea o espacio. Esta alteración se anula cuando cruza
la línea divisoria de compás, a menos que tenga a una ligadura de prolongación.
LECCION Nº 29
En los ejercicios del 4 al 6, escriba una blanca en la línea o espacio, según el nombre de la nota que abajo
le indica. No olvide las alteraciones accidentales.
TEORIA
MAESTRA
Libro de teoría para principiantes
CONTENIDOS
Usted esta familiarizado con todos los ítem mencionados; si tiene alguna duda, pregunte a
su maestro acerca de los temas que no ha comprendido.
- Los Autores -
LECCION Nº 31
ARMADURA DE CLAVES
Cuando los sostenidos y bemoles están inmediatamente después de la clave forman la armadura de clave.
Estas alteraciones afectan todas las notas que estén en ese espacio o linea a lo largo de toda la pieza a
menos que se los anule con un becuadro o un cambio de tono.
En el siguiente ejemplo, todas las notas “FA” están ascendidos medio tono a raíz del sostenido que está
en clave y que está sobre la linea del Fa.
En el siguiente ejemplo, todos los “SI”, “MI” y “LA” que aparezcan, descienden medio tono, a raíz de
los bemoles que están en la armadura de clave.
MEMORICE: los bemoles o sostenidos en la armadura de clave afectan a todas las notas que estén
sobre la misma linea a menos que sean anuladas por un becuadro.
LECCION Nº 32
En los ejercicios del 1 al 3, encierre con un círculo y escriba el nombre de cada nota afectada por la
armadura de clave.
Cada armadura de clave tiene un nombre. Cuando no hay sostenidos y bemoles en la clave, estamos en la
tonalidad de DO MAYOR. Para encontrar el nombre de la tonalidad cuando hay bemoles, cuente cuatro
notas hacia abajo comenzando desde el último bemol. Cuando hay mas de dos bemoles en la clave, el
anteúltimo bemol es el que da el nombre a la armadura de clave. Esta es una trampita que será de mucha
ayuda.
4. en la tonalidad de _____________ las notas Si, Mi, La, Re, Sol y Do están alterados con bemoles.
MEMORICE: Las siete tonalidades con bemoles y las notas que van con bemol en cada tonalidad.
LECCION Nº 34
En los ejercicios del 1 al 3, nombre cada tonalidad y escriba los nombres de las notas. Solfee.
En los ejercicios del 6 al 8, nombre cada tonalidad y encierre en un circulo cada nota afectada por la
armadura de clave.
LECCION Nº 35
Para encontrar el nombre de la tonalidad cuando hay sostenidos, tome el último y cuente una nota hacia
arriba.
4. Nombre las notas que van con sostenidos en la tonalidad de Fa# Mayor.
MEMORICE: las siete tonalidades con sostenidos y las notas que van sostenidas en cada armadura.
LECCION Nº 36
En los ejercicios del 1 al 3, nombre cada tonalidad y escriba el nombre de las notas. Solfee.
En los ejercicios del 6 al 8, nombre cada tonalidad y encierre en un círculo las notas afectadas por la
armadura de clave.
LECCION Nº 37
SEMICORCHEAS
Si agregamos dos corchetes a la plica de la negra ( q ), esta se transforma en una semicorchea ( x ). Dos
semicorcheas equivalen a uan corchea x x = e; por lo tanto, cuatro semicorcheas equivalen a una negra:
x x x x = q Siempre que a la negra le corresponda un tiempo, como en estos casos: 2/4, 3/4, 4/4, la
semicorchea es igual a ¼ de tiempo.
x+x + x+ x= q
¼ + ¼ + ¼ + ¼ = 1 Tiempo
Cuando hay dos o más semicorcheas juntas, como por ejemplo: x x x x, pueden ser escritas asi:
Memorice: Cuatro semicorcheas equivalen a una negra. Estas se pueden agrupar de a dos o de a cuatro.
LECCION Nº 38
TAREA PARA EL ESTUDIANTE
En los ejercicios del 5 al 8, escriba las notas y silencios representados por los tiempos debajo de la linea,
usando las notas ya aprendidas. Solfee.
LECCION Nº 39
SILENCIOS DE SEMICORCHEA
Los silencios de semicorcheas también llevan dos corchetes. Estas son los silencios de semicorcheas:
1= ¼+ ¼+ ¼+¼
Memorice: Siempre que una negra o silencio de negra reciba un tiempo, la semicorchea o silencio de
semicorchea recibe ¼ de tiempo.
LECCION Nº 40
En los ejercicios del 5 al 8, escriba las notas y silencios representados por los tiempos debajo de la linea,
usando las notas ya aprendidas. Solfee.
LECCION Nº 41
En las lecciones 13 y 25 de los libros 1A y 1B, aprendimos que el punto situado después de cualquier
nota es igual a la mitad del valor de la misma. Por lo tanto cuando una corchea reciba ½ tiempo como en
los siguientes casos: 2/4, 3/4, 4/4, una corchea con puntillo recibe ¾ de tiempo. Entonces:
Memorice: Una corchea con puntillo es igual a tres semicorcheas. Siempre que una corchea reciba ½
tiempo, la corchea con puntillo recibe ¾ de tiempo.
LECCION Nº 42
ALLA BREVE
Cuando una linea vertical atraviesa a la letra C el valor del numerador y del denominador se divide
en dos y el tiempo de compás se transforma en 2/2. En música esto se conoce como ALLA BREVE,
también se le denomina Tiempo Partido. Entonces:
significa que hay dos tiempo en cada compás y la nota blanca recibe un tiempo.
En ALLA BREVE o tiempo partido los tiempos deben escribirse de esta manera:
exactamente lo mismo que 2/2 (Dos blancas por compás tomando el valor de cada una un tiempo)
LECCION Nº 43
En los ejercicios del 4 al 6, complete los siguientes compases con las notas ya aprendidas.
En los ejercicios del 7 al 9, nombre cada tonalidad y encierre las notas afectadas por la armadura de clave.
Solfee.
LECCION Nº 44
INTERVALOS
Un intervalo en música es la distancia entre dos notas. El intervalo se cuenta desde la nota de abajo hacia
la de arriba incluyendo ambas. Los intervalos no varían, así estemos usando clave de Sol o clave de Fa.
En el ejercicio de abajo tenemos intervalos que han sido escritos en la tonalidad de Do Mayor. Siempre
cuente la nota de abajo como si fuere la número uno.
En el siguiente ejercicio tenemos intervalos que han sido escritos en la tonalidad de Do Mayor en clave de
Fa.
1. En la tonalidad de Sol Mayor, ¿qué intervalo ascendente se forma de Sol a Re? _______________
2. En la tonalidad de Lab Mayor, ¿qué intervalo ascendente se forma de Lab a Do? ______________
MEMORICE: El intervalo es la distancia entre dos notas. El intervalo se cuenta desde la nota de abajo
hacia la de arriba incluyendo ambas.
LECCION Nº 45
TONO Y SEMITONO
En el piano dibujado arriba usted notará teclas negras entre las teclas blancas, excepto entre el Si – Do y
entre Mi –Fa. Estas teclas negras representan semitonos arriba o abajo de las teclas blancas.
Entre el Si – Do y Mi – Fa hay también un semitono. Por lo tanto:
Desde cuaquier tecla, dos semitonos hacia arriba o abajo, hay un tono.
Ejemplo: (Do – Do# - Re) (Fa# – Fa – Mi) (Do – Si – Sib)
Desde cualquier tecla, tres semitonos hacia arriba o abajo hay un tono y medio.
Ejemplo: (Fa – Mi – Mib – Re) (Sol – Sol# - La – La#) (Si – Do – Do# – Re)
5. ¿Cuál es el nombre dela nota que está un tono y medio debajo de Re? __________
MEMORICE: La distancia entre (Mi – Fa) y (Si – Do) es un semitono. Entre el resto de las notas
naturales la distancia es de un tono.
LECCION Nº 46
En los ejercicios del 9 al 12 construya semitonos – tonos – tono y medio – hacia arriba, hacia abajo, sobre
las siguientes notas:
Escriba el intervalo (semitono – tono – tono y medio) que se forma, según la dirección de la flecha y el nº
que está a su izquierda:
Usted acaba de terminar las lecciones 31 al 46,
46, en la serie de
libros Teoría Maestra. Al completar el libro de teoría
intermedia 2 A, su estudio de la música está en vías de ser
un exitoso.
exitoso.
TEORIA
MAESTRA
Libro de teoría para principiantes
CONTENIDOS
Lección 47 Tetracordios
Lección 48 Revisión
Lección 49 Escalas Mayores
Lección 50 Revisión
Lección 51 Circulo de Quintas
Lección 52 Circulo de Quintas (Cont.)
Lección 53 Revisión
Lección 54 Revisión
Lección 55 Tiempo compuesto Tiempo
Lento
Lección 56 Revisión
Lección 57 Tiempo compuesto Tiempo
Rápido
Lección 58 Revisión
Lección 59 Sincopa
EXAMEN DE TEORIA
Querido estudiante:
Usted esta familiarizado con todos los ítem mencionados; si tiene alguna duda, pregunte a
su maestro acerca de los temas que no ha comprendido.
- Los Autores -
LECCIÓN 47
TETRACORDIOS
En la antigüedad los griegos idearon escalas que contenían solo cuatro notas. Estas escalas fueron
llamadas TETRACORDIOS. La palabra TETRA, significa: Cuatro. El tetracordio es la progresión de
cuatro sonidos conjuntos a la distancia de: tono – tono – semitono.
Un tetracordio ascendente
Que comienza en Do se
Ve de esta manera:
Un tetracordio ascendente
Que comienza en Mi se
Ve de esta manera:
Un tetracordio ascendente
Que comienza en Sib se ve
De esta manera:
En el ejercicio 5 escriba los intervalos debajo de las notas. En el ejercicio 6 complete cada intervalo.
Una escala es la sucesión de tonos y semitonos ascendentes o descendentes, que parte de una nota
determinada hacia su octava conforme a un patrón específico de medida.
Una ESCALA MAYOR consiste en dos tetracordios con un intervalo de un tono entre ambos. Por lo
tanto, una escala mayor es la progresión de ocho notas formando ésta una octava, la cual responde al
siguiente patrón de medida:
ASCENDENTE DESCENDENTE
Tono – Tono – Semitono – Tono – Tono – Tono - Semitono Semitono – Tono – Tono – Tono – Semitono – Tono – Tono
(1 – 1 – ½ – 1 – 1 – 1 – ½) (½ – 1 – 1 – 1 – ½ – 1 – 1)
MEMORICE: Una escala mayor consiste de dos tetracordios con un intervalo de un tono entre ambos.
LECCIÓN 50
TAREA PARA EL ESTUDIANTE
En los ejercicios del 2 al 4, construya una escala mayor ascendente y descendente usando correctamente
las alteraciones que necesite. Estudia el ejemplo Nº 1 antes de continuar.
En los ejercicios 5 y 6 escriba una escala mayor ascendente y descendente observando la armadura de
clave.
Construya escalas mayores ascendentes y descendentes con las siguientes notas y ubique las alteraciones
correctas en la armadura de clave.
LECCIÓN 51
CIRCULO DE QUINTAS
El 2º o tetracordio superior de cualquier escala mayor ascendente, comienza con la 1º nota del tetracordio
inferior de una nueva escala mayor, adquiriendo ésta el nombre de esa 1º nota.
Ejemplo:
Por lo tanto: La quinta nota o tono de una escala mayor ascendente (la cual es la 1º nota del 2º
tetracordio) es el comienzo de una nueva escala mayor.
La escala que comienza una quinta arriba de Do, es la escala de Sol Mayor con 1 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Sol, es la escala de Re Mayor con 2 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Re, es la escala de La Mayor con 3 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de La, es la escala de Mi Mayor con 4 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Mi, es la escala de Si Mayor con 5 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Si, es la escala de Fa# Mayor con 6 sostenido.
La escala que comienza una quinta arriba de Fa#, es la escala de Do# Mayor con 7 sostenido.
1. Una quinta arriba de Sol es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
2. Una quinta arriba de Re es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
3. Una quinta arriba de La es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
4. Una quinta arriba de Mi es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
5. Una quinta arriba de Si es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
6. Una quinta arriba de Do# es la escala mayor de _____ con ____ sostenido.
MEMORICE: Comenzando con la escala de Do mayor, la quinta nota de cada escala es usada como el
comienzo de una nueva escala mayor.
LECCIÓN 52
CIRCULO DE QUINTAS - CONTINUACION
El 2º tetracordio inferior de cualquier escala mayor descendente, comienza con la 1º nota del tetracordio
superior de una nueva escala mayor, adquiriendo ésta el nombre de esa 1º nota. Ejemplo.
Por lo tanto: la quinta nota o tono de cualquier escala mayor descendente, la cual es la 1º nota del 2º
tetracordio, es el comienzo de una nueva escala mayor.
La escala que comienza una quinta debajo de Do, es la escala de Fa mayor con 1 bemol.
La escala que comienza una quinta debajo de Fa, es la escala de Sib mayor con 2 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Sib, es la escala de Mib mayor con 3 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Mib, es la escala de Lab mayor con 4 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Lab, es la escala de Reb mayor con 5 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Reb, es la escala de Solb mayor con 6 bemoles.
La escala que comienza una quinta debajo de Solb, es la escala de Dob mayor con 7 bemoles.
1. Una quinta debajo de Fa comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
2. Una quinta debajo de Lab comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
3. Una quinta debajo de Dob comienza la escala mayor de ________ con _____ bemoles.
MEMORICE: El circulo de quintas, trate de recordar el nombre de las escalas mayores con sostenidos y
bemoles.