Profesor: Marcela Isabel Leal Valenzuela Fecha: 04/04/2017

Curso: 8° Básico Asignatura: Lengua y Literatura Duración: 2 Hrs.

Unidad: Unidad 1 Clase: 15 "La charla"

Objetivos de Aprendizaje:
OA22 - Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: • manteniendo el foco • demostrando comprensión de lo
dicho por el interlocutor • fundamentando su postura de manera pertinente • formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema • negociando acuerdos con los interlocutores •
reformulando sus comentarios para desarrollarlos mejor • considerando al interlocutor para la toma de turnos

Indicadores de Logro:
Mantienen el tema de la conversación y, aunque hacen digresiones, vuelven a él.

Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del tema, qué problema tienen que resolver o sobre qué deben llegar
a un acuerdo.

Retoman lo dicho por otros para refutarlo o expandirlo.

Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de textos u otra información relevante.

Preguntan a otros para profundizar en el tema en discusión o explorar otras ideas relacionadas.

Identifican puntos de acuerdo con los compañeros.

Llegan a acuerdos con los compañeros sobre algún aspecto discutido.

En actividades grupales, reparten de manera equitativa las responsabilidades del trabajo.

Reformulan lo dicho cuando se dan cuenta de que el interlocutor no ha comprendido o cuando perciben que se han
expresado mal.

Esperan una pausa para hacer su intervención.

Miran al otro antes de interrumpir, para ver si es posible tomar la palabra en ese momento.
 Habilidades:
Escuchar respetuosamente y con atención.

Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa.

Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.

Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.

Actitudes:
Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las
lecturas.

Inicio:
El docente presenta proyectado en un PPT, lee en voz alta y explica el objetivo de la clase “Expresarse claramente frente a
una audiencia” Los estudiantes, leen, escuchan y escriben, en el cuaderno de asignatura, el objetivo. A continuación, los
alumnos y alumnas observan un video relacionado con el contenido en estudio

https:// (https://www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY)www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY
(https://www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY)

Luego de observar el video, los educandos reflexionan a través de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué batalla tuvo que dar Germán?

2. ¿Creen ustedes que Germán es un héroe? ¿Qué enseñanza nos entrega?

A partir de lo que recuerdas de años anteriores, responde las siguientes preguntas.

3. ¿Qué características creen que tiene una charla?

4. ¿Qué habilidades o estrategias sirven para atrapar la atención del público?

5. ¿Cómo influye el lenguaje no verbal y paraverbal de Germán en la charla?

Los estudiantes responden las preguntas, respetando los turnos para opinar y comentar.
 Desarrollo:
El docente formaliza el contenido proyectando en un PPT, la definición, característica y forma de efectuar una charla frente
a un público. Los y las estudiantes escuchan la explicación de estos conceptos y reciben una guía que incluye los apuntes y
pasos a seguir para organizar y redactar una charla para exponer frente a un público.

Luego de escuchar la explicación de estas nociones, los estudiantes se reúnen en sus diferentes grupos y aplican lo
aprendido. Preparan y organizan la presentación de su infografía, en forma de charla. El docente supervisa este proceso,
visitando cada grupo para aclarar dudas, orientar en la redacción y complementar información.

Se indica a los alumnos y alumnas, que en la clase siguiente se realizará la presentación de la infografía utilizando la charla
como forma de exponer. 

Cierre:
Para finalizar, los y las estudiantes reflexionan y responden las siguientes preguntas:

1.- Si me da miedo hablar frente a un público, ¿qué puedo hacer para superarlo o por lo menos disimularlo?

2.- ¿La forma en que se realiza la charla es tan importante como su contenido?

3.- ¿De qué manera influirá mi actitud en el ánimo y la atención de la audiencia? 

Recursos:
Cuaderno de asignatura, PPT contenidos, guía que incluye apuntes de la clase, video activación   https://
(https://www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY)www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY
(https://www.youtube.com/watch?v=Oa8onCf9UZY)

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