República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental politécnica
De la fuerza Armada Nacional Bolivariana
UNEFA – Sabaneta
Sabaneta Edo. Barinas

PROF.: BACHILLERES:
Zoraida Serrano Isbely Gil
C.I: 25.645.190
Yelitza Fernández
C.I: 24.360.220

Ing. Sistema
IV Semestre

Sabaneta, Agosto del 2014

 INTRODUCCIÓN

El intercambio de conocimientos y la información, en particular

mediante las tecnologías de información y comunicación (TIC) tiene el poder
de transformar las economías y las sociedades.

La UNESCO trabaja para crear sociedades del conocimiento

integradoras y empoderar a las comunidades locales para incrementar el
acceso, preservación e intercambio de información y conocimiento en todos
los ámbitos de la UNESCO. Las sociedades del conocimiento deben basarse
en cuatro pilares: la libertad de expresión, el acceso universal a la
información y el conocimiento, el respeto por la diversidad cultural y
lingüística y la educación de calidad para todos.
 COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN.- Se entiende a la comunicación como el acto de

relación entre dos o más sujetos, mediante el cual se evoca un común
significado.

Signo.- El signo es la combinación de dos

elementos: significado y significante.

Significado.- Es aquello que nos representamos mentalmente al captar

un significante.

Significante.- Podrá recibirse por cualquiera de los sentidos y evocará

un concepto. Podrá ser una palabra, un gesto, un sabor, un olor, algo suave
o áspero.
Para poder comunicarnos, necesitamos haber tenido algún tipo
de experiencias similares evocables en común. Y para poderlas evocar en
común necesitamos significantes comunes.
Requerimos experiencias comunes y cuantas más ricas sean éstas,
más y mejor podremos comunicarnos.

INFORMACIÓN. Conjunto de mecanismos que permiten al individuo

retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera
determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción.
La información no es lo mismo que la comunicación ya que en la
primera no necesitamos evocar en común con otro u otros sujetos; pero si
quiero que se difunda el modo de dirigir la acción que yo diseñé a partir de
los datos de mi medio ambiente, tendré que trasmitirlo en los términos de los
otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderlos (no hay
retroalimentación).
 DEFINICIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La definición de medios de comunicación expresa que son un poder

innegable en la sociedad mundial de hoy, así que afirmar que alguna de las
aseveraciones anteriores es falsa o verdadera sería apresurado, pues todas
son sumamente relativas, dependiendo su falsedad o veracidad del contexto
específico desde el cual se observen, pues todas estas afirmaciones hacen
alusión a los diversos papeles que los medios cumplen hoy en día.

Sin embargo, es preciso definir a los medios de comunicación desde

su condición más esencial; es decir, desde el origen de su naturaleza, pues
es por intermedio de esta delimitación que es posible comprender el
significado y la manera en que entendemos a los medios de comunicación.

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales

se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las
personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de
lo que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los
medios de comunicación son la representación física de la comunicación en
nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se
obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN: és un proceso mediante el cual un sistema

transmite información a otro sistema que es capaz de recibirla. Según este
sistema existe:

Emisor, persona que emite el mensaje o información.

Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.

Mensaje, información que transmite lo que se quiere decir.

Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje.

 Código, conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboración del
mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas de
codificación y descodificación.

LA COMUNICACIÓN COMO CIENCIA

Se encarga de transmitir el conocimiento científico a distintos tipos de

públicos. Algunas de sus vertientes son la divulgación de la ciencia, el
periodismo científico y la difusión de la ciencia; además tiene ligas con la
docencia.

Son aquellas disciplinas de estudio que estudian, analizan o discuten

los fenómenos sociales relacionados con la comunicación, así como los
medios que se emplean y el conjunto semiótico que construyen, generando
sus propios métodos de estudio y herramientas analíticas. El objeto de
estudio de las ciencias de la comunicación –los procesos y fenómenos de
comunicación-, con frecuencia es también abordado por otras disciplinas,
entre las que es posible mencionar la sociolingüística, la sociología,
la antropología social, la cibernética y la psicología social, entre otras.

MODELOS DE LA COMUNICACIÓN.

Se puede decir que los modelos de la comunicación son aquel

esquema teórico del proceso de la comunicación que han sido elaborados
para facilitar su estudio y comprensión. Los más significativos y en orden
cronológico son: el modelo de Lasswell, de Shannon, de Schramn, de
Jakobson, de Maletzke, y el modelo dialéctico de Manuel Martín Serrano.

Las teorías comunicativas han ido variando a lo largo de la historia de

los medios de comunicación. Así observamos como diversos paradigmas o
modelos responden a las cuestiones más importantes dentro del campo
comunicativo.
El Modelo de Laswell

Laswell es uno de los autores considerados padres de

la comunicación, o mejor dicho padre e los inicios de los medios
de comunicación.

Laswell se dedicó a analizar las técnicas de propaganda de la guerra

mundial, también analizó el fenómeno del liderazgo político. La vinculación
entre ambos estudios es muy clara, por una parte la propaganda, y por otra
la utilización de esta para alcanzar un liderazgo político.

Así llega el estudio de los medios de comunicación que son el canal

por el cual se difunden los mensajes propagandísticos. Fue uno de los
primeros en darse cuenta de la gran importancia de los medios.
 CONCLUSIÓN

Comunicación es de uso común, toda ciencia que pretenda convertirlo

en su objeto, habría de tener muy presentes las recomendaciones de Peirce:
“Una ciencia para constituirse requiere, ya Durkheim hacía especial hincapié
en esto, una serie de conceptos, un vocabulario perfectamente definido, y en
caso de palabras cargadas de ambigüedad por su uso común, es preciso
desbrozar y especificar de la manera más exacta posible.

Si consideramos que la comunicación puede convertirse en objeto de

ciencia o bien entendemos que se trata de una clase que puede ser definida
a nivel genérico y universal del concepto concebido en términos absolutos y
sin adjetivar o limitar, esto es “la comunicación”; o bien consideramos que la
especificidad “mediática”.