UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”

Código AMIE: 04H00383

Provincia: Carchi

Zona: 01 Distrito: 04D02

Programa de Participación Estudiantil

Curso: Primero de Bachillerato Técnico en

Contabilidad

Campo de acción: Ambiente (Cuidado y

fortalecimiento del ambiente)

Nombre del Emprendimiento:

“Unidos por el ambiente natural de la comunidad”

Mejora del ambiente natural del Interior y exterior la Unidad Educativa “La Paz” a través
del mantenimiento y adecuación de áreas verdes y recreativas, utilizando materiales
reciclables.

Docente Facilitador: Ing. Vinicio Narváez

Año lectivo: 2016- 2017

Unidos por el ambiente natural de la comunidad
 EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO INTERDICIPLINARIO

ROTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

a. Diagnóstico

Con la elaboración del presente diagnóstico, se busca conocer la problemática a la que

se encuentra expuesta de Comunidad Educativa La Paz y su entorno, ubicada en la
Parroquia la Paz, Cantón Montufar, para ello participan de este trabajo los estudiantes
del Primero de Bachillerato Técnico. Y se pretende buscar soluciones que ayuden a
mitigar la problemática identificada a través del trabajo participativo y manejo
sustentable de recursos.

En la identificación de la problemática se trabajó, en base a la reunión de coordinación

y trabajo, seguido a esto se hicieron y se formularon una serie de interrogantes, para la
recopilación y análisis de esta información lo que ayudó de forma eficiente a establecer
las falencias que más aquejan al ambiente natural escolar.

Para esto fue herramienta importante, el diagnóstico a través de la observación, lo que

permitió tener una visión clara de que se podría hacer en beneficio de toda la comunidad
educativa.

Finalmente, y para corroborar la información se recopilada se entrevistó a varios

habitantes de la zona, los que contribuyeron con ideas para finiquitar la problemática
ambiental en la Unidad Educativa y sus alrededores.

b. Árbol de problemas

Con la información recolectada a través de las técnicas de Observación, “Lluvia de

Ideas” y encuestas, referentes a la problemática más representativa, se estructuró el
árbol de problemas, logrando identificar una falencia, a la cual nos es posible dar
solución y donde pudimos apreciar de igual manera las causas que lo provocan y por
su puesto los efectos que esta ocasiona en la comunidad educativa.

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

 Inadecuada presentación Estudiantes y docentes Estudiantes
física de la institución. desmotivados y ajenos a inconscientes de su
un ambiente natural entorno natural de
sano y acogedor trabajo tanto en la
institución como en su
hogar y comunidad

Malas condiciones del ambiente

natural y recreativo de la Unidad
educativa “La Paz” y su entorno

Inconciencia de miembros de
la comunidad educativa en
cuanto a cuidado de jardines,
áreas verdes y recreativas,
evidenciándose el
quemeimportismo
principalmente por no dar
seguimiento al manejo de
plantas y por maltratarlas
indiscriminadamente.
Falta de programas de Escasos recursos
adecuación, conservación y destinados a
mantenimiento de jardines conservación de áreas
verdes.
El suelo del sector es casi Falta de mantenimiento
incipiente, dificultando el de jardines y áreas
desarrollo de plantas verdes

c. Definición del problema

Con el análisis de la información proporcionada, se define que el problema en si es:

“Cómo mejorar las condiciones del ambiente natural, (jardines y áreas verdes) y áreas
recreativas de la Unidad Educativa la Paz y su entorno”

d. Justificación

El presente trabajo con el problema ya expuesto se justifica por las siguientes razones:

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

 Nuestro país avanza a pasos agigantados en el fortalecimiento de la educación, esta
labor tan compleja y sutil, de desarrollo humano, que busca formar el carácter, la
inteligencia, la personalidad y sobre todo la conciencia de los jóvenes en relación a
nuestro entorno con la finalidad de que se integren en la vida social, como entes activos
de bienestar y de progreso, todo esto se ha venido logrando a través de la participación
de los estudiantes en actividades de beneficio social basadas en problemas específicos
a los cuales se les dará solución.

El Ambiente natural de la infraestructura de una institución educativa, es la carta de

presentación tanto física como ética, en cuanto a valores de responsabilidad social y
ambiental se refiere, ahí se evidencia la calidad del trabajo de autoridades, docentes y
estudiantes.

Se debe educar ambientalmente a los estudiantes partiendo desde su aula de clase y

áreas verdes, fomentando el respeto por los seres vivos que son parte de su entorno
natural, para que lo practiquen en su ecosistema.

Es necesario aplicar el ingenio y la interdisciplinaridad en beneficio del cuidado de

jardines y áreas verdes, creando a partir de materiales reciclables adornos que den
valor agregado al diseño de los jardines (BRICOLAJE) y estos brinden un ambiente
acogedor en la institución.

Es sumamente importante el conseguir un ambiente motivador y recreativo

especialmente para los estudiantes de educación inicial, con la finalidad de garantizar
su bienestar.

e. Grupo objetivo

Los beneficiarios del emprendimiento educativo interdisciplinario denominado “Unidos

por el ambiente natural de la comunidad”, serán directamente todos los miembros de la
comunidad de la Unidad Educativa La Paz.

f. Planteamiento de los objetivos para el desarrollo del emprendimiento

educativo interdisciplinario

• Objetivo General

Mejorar las condiciones del ambiente natural, (jardines y áreas verdes) de la Unidad
Educativa “La Paz” y su entorno a través de la puesta en práctica de técnicas de

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

bricolaje, decoración y mantenimiento ecológicas para fomentar un ambiente sano y
acogedor en la institución e incentivar el cuidado del mismo.

• Objetivos Específicos:

-Realizar el mantenimiento de áreas verdes y jardines de la Unidad Educativa aplicando

técnicas agroecológicas de cultivo de plantas ornamentales.

-Construir estructuras decorativas en los jardines y áreas verdes, con materiales

reciclables (llantas, envases PET y chatarra), evidenciando el ingenio de los estudiantes
en beneficio del ambiente.

-Incrementar juegos recreativos en las instalaciones de educación inicial, a partir de

materiales reciclables.

-Socializar el proyecto a la comunidad con la finalidad de promover el reciclaje para el

embellecimiento de las áreas verdes.

g. Herramientas para levantamiento de información

Con la finalidad de recabar información suficiente para el desarrollo exitoso del

emprendimiento se procederá a utilizar técnicas tales como encuestas, entrevistas y
participación en charlas medioambientales, referentes a, Generalidades del Medio
Ambiente, Cuidado del Medioambiente, reciclaje, técnicas de cultivo de plantas
ornamentales, Construcción y adecuación de áreas verdes y jardines.

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

h. Desarrollo del cronograma de actividades

Recursos
Tiempo- Meses
Actividades Responsables
Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Humanos Materiales Técnicos Financieros
- Autoridades - Laptop - Instructivo del Autogestión - Autoridades
- Docente facilitador - Data show programa de - Estudiantes
Reunión con estudiantes, 4
1. - Estudiantes - Útiles de oficina participación estudiantil - Docente facilitador
para socialización del PPE. - Guía de programa de
participación estudiantil
4 - Docente facilitador - Laptop - Instructivo del Autogestión - Estudiantes
Estructuración del proyecto - Estudiantes - Data show programa de - Docente facilitador
6
2. de emprendimiento del PPE - Útiles de oficina participación estudiantil
11
Institucional
18
- Autoridades - Laptop - Emprendimiento de PPE Autogestión - Autoridades
Reunión y socialización a 21 - Docente facilitador - Data show - Instructivo del - Estudiantes
3. - Estudiantes - Útiles de oficina programa de - Docente facilitador
Representantes del PPE
participación estudiantil
- Técnico- MAGAP - Laptop - Charla técnica Autogestión - Autoridades
Charla sobre manejo - Estudiantes - Data show - Técnicas agroecológicas - Estudiantes
agroecológico y - Docente facilitador - Útiles de oficina de producción - Docente facilitador
4. 24
reproducción de plantas - Jardines
ornamentales
- Estudiantes Herramientas agrícolas Técnicas agrícolas Autogestión - Estudiantes
Remoción y limpieza del 1
5. 29 - Docente facilitador - Docente facilitador
suelo de los jardines 8
- Estudiantes Herramientas agrícolas Técnicas de poda Autogestión - Estudiantes
Poda de rejuvenecimiento
6. 13 - Docente facilitador - Docente facilitador
de plantas existentes
- Estudiantes - Herramientas agrícolas - Compost Autogestión - Estudiantes
incorporación de materia
7. 15 3 - Docente facilitador - saquillos - Técnicas de fertilización - Docente facilitador
orgánica (abono) al suelo orgánica
- Técnico del - Laptop - Charla Técnica Autogestión - Autoridades
Charla sobre reciclaje y Ministerio del - Data show -Técnicas de reciclaje - Estudiantes
elaboración de figuras Ambiente - Útiles de oficina -Aprovechamiento de - Docente facilitador
8. 5 - Estudiantes - Herramientas de materiales reciclables
decorativas a base de - Docente facilitador construcción
materiales reciclables – - Materiales reciclables

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

 técnico del Ministerio del
Ambiente

Recolección de materiales - Estudiantes Saquillos Transporte Autogestión - Estudiantes

- Docente facilitador - Docente facilitador
desechables (llantas
9. 10
usadas, envases PET y
chatarra)
- Laptop - Estudiantes
- Estudiantes
Diseño de figuras - Data show - Bricolaje - Docente facilitador
10. 12 - Docente facilitador Autogestión
decorativas para jardín - Útiles de oficina - Bocetos

- Herramientas de - Estudiantes
17 - Estudiantes
Elaboración de figuras construcción - Docente facilitador
11. 19 - Docente facilitador Técnicas de construcción Autogestión
decorativas para jardín - Materiales reciclables
24
- Herramientas de - Estudiantes
- Estudiantes
Construcción de juegos construcción - Docente facilitador
12. 26 - Docente facilitador Técnicas de construcción Autogestión
recreativos. - Materiales reciclables

Tratamiento especial de las - Estudiantes - Estudiantes

- Herramientas de
13. figuras con pintura 31 - Docente facilitador
construcción
Técnicas de pintura Autogestión - Docente facilitador
indeleble.
- Autoridades - Autoridades
Visto bueno de las
14. 14 - Docente facilitador Observación Autogestión - Docente facilitador
autoridades educativas
14 - Estudiantes - Estudiantes
Siembra y resiembra de -Herramientas
15. 16 - Docente facilitador Técnicas de siembra Autogestión - Docente facilitador
plantas ornamentales Agrícolas
21
14 - Estudiantes - Poda - Estudiantes
Mantenimiento de áreas 23 -Herramientas
16. 16 - Docente facilitador - Trocha Autogestión - Docente facilitador
verdes (desmonte y aseo) 28 Agrícolas
21 - Desbroce
- Estudiantes - Estudiantes
- Agua
17. Riego semanal - Docente facilitador
- Manguera
Aspersión Autogestión - Docente facilitador

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

i. Recursos necesarios para el desarrollo e implementación del emprendimiento.

• Talento Humano.

- Autoridades de la Institución
- Docente de CCNN.
- Docente de Informática
- Estudiantes de brigada
- Docente facilitador

• Recursos materiales.

- Materiales reciclables (llantas usadas, envases PET., Chatarra)

- Pinturas y aditivos para intemperie
- Compost (Abono orgánico)
- Plantas ornamentales

• Recursos técnicos.

- Técnico de MAGAP
- Técnico de Ministerio del Ambiente

• Recursos económicos.

Todas las actividades demandarán de recursos para su exitosa ejecución, los mismos
que se recaudaran a través de autogestión por parte de los estudiantes responsables,
mediante rifas, donaciones y actividades varias.

Se propiciará al trabajo colaborativo y cooperativo, de tal forma que todos los

estudiantes aporten de forma equitativa en todas las fases del proyecto.

j. Definición de metas, indicadores de gestión e indicadores de resultados del

emprendimiento

Se realizará un mantenimiento agroecológico y a profundidad de los 5 jardines y áreas

verdes de la institución.

También se construirán estructuras con materiales desechados (llantas usadas,

envases PET. Y chatarra, a los cuales se les dará un tratamiento especial con formas
ingeniosas para ubicar en los jardines.

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

Se elaborarán juegos recreativos en las instalaciones de Educación básica a partir de
materiales reciclables.

Una vez cumplidas las metas propuestas, se procederá a realizar una socialización del
proyecto a los todos los miembros de la institución y a la comunidad.

Los beneficiarios directos entre docentes y estudiantes, podrán disfrutar de una

ambiente sano y acogedor para la labor diaria, permitiendo también concientizar sobre
la conservación del mismo.

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

i. Anexos

Anexo 1. Listado de Estudiantes de brigada

PRIMERO DE BACHILLERATO TÉCNICO

CURSO AL
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE N° DE CEDULA QUE
PERTENECE
1 BENAVIDES GUZMÁN MAURO LEONARDO 0402014096 1° BACH. “A”
2 BONILLA CAIZA EDITH ALEXANDRA 1003964424 1° BACH. “A”
3 CORAL ARCOS GYNA ANTONELA 0450197728 1° BACH. “A”
4 CHALACÁN ERAZO LENIN MARCONY 0402013809 1° BACH. “A”
5 ESCOBAR CUASÉS DAMARIS DEYANEIRA 0402014690 1° BACH. “A”
6 ESCOBAR ENRÍQUEZ CRISTOFER DANIEL 0402159024 1° BACH. “A”
7 FRIAS CUNGUÁN STALYN DAVID 0401995675 1° BACH. “A”
8 GUANCHA GUANCHA EMILY EDITH 0401990593 1° BACH. “A”
9 GUERRÓN CUNGUÁN STIVEN FERNANDO 0401846381 1° BACH. “A”
10 IMBAQUINGO TREJO ROSA MARÍA 0402014658 1° BACH. “A”
11 IRUA GUERRERO DAYANA LUCÍA 0402184964 1° BACH. “A”
12 PASCUMAL ORTEGA EIMY IVETH 0450071345 1° BACH. “A”
13 PEÑAFIEL MENESES KATHY VANESSA 0401845508 1° BACH. “A”
14 PINEDA VEGA EDISON MARCELO 1005370174 1° BACH. “A”
15 SOLANO VALLEJOS HELEN LIZETH 0402014047 1° BACH. “A”
16 TIRIRA ORMAZA RODRIGO JAVIER 0401983291 1° BACH. “A”
17 YAR HERNÁNDEZ MARÍA JOSÉ 0402170633 1° BACH. “A”
18 CARRERA FUENTES KERLY LIZBETH 0401908256 1° BACH. “B”
19 CARRERA MITIZ STEVEN PATRICIO 1752224194 1° BACH. “B”
20 CUASÉS YANDÚN YULEIDY KATHERINE 0402014062 1° BACH. “B”
21 CUASAPUD CHAMORRO LENIN ALEXANDER 0401845904 1° BACH. “B”
22 CUCÁS PEÑAFIEL KEVIN RICARDO 0402103592 1° BACH. “B”
23 CUPUERÁN VALLEJO DEYSI LORENA 0450089610 1° BACH. “B”
24 FLORES GALINDO BRAYAN ANDRÉS 0450113899 1° BACH. “B”
25 GUZMÁN PIARPUEZÁN MARLON ALFREDO 8170817608 1° BACH. “B”
26 HUACA POZO FREDDY ALEXANDER 0401846076 1° BACH. “B”
27 IPAZ CUASAPUD BRAYAN ENRIQUE 0401845177 1° BACH. “B”
28 LOMAS CAYAMBE ARIEL ALEXANDER 0401908876 1° BACH. “B”
29 PAGUAY CUNGUÁN LADY ALEJANDRA 0450191101 1° BACH. “B”
30 PASACA CHUGÁ ALEJANDRO FERNANDO 1150392197 1° BACH. “B”
31 POZO CHAMORRO AMANDA ESTEFANÍA 0401844691 1° BACH. “B”
32 POZO GUERRÓN EMERSON GERARDO 0401983689 1° BACH. “B”
33 QUELAL FUENTES LIZBETH YAMILETH 0401797873 1° BACH. “B”
34 USUAY ENRÍQUEZ VÍCTOR ENRIQUE 0401992951 1° BACH. “B”
35

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Anexo 2. Reuniones y trabajo colaborativo

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

Unidos por el ambiente natural de la comunidad
Anexo 3. Varias ideas para aplicar

Unidos por el ambiente natural de la comunidad

Unidos por el ambiente natural de la comunidad
Unidos por el ambiente natural de la comunidad
 ELABORADO REVISADO APROBADO
ESTUDIANTES:
DOCENTE FACILITADOR: NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: SECHA:

FIRMAS: FIRMA: FIRMA:

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