Universidad Abierta para Adultos

Suscrito por:
Dayri Paula Hernández

Asignatura:
Psicología General

Facilitador:
Altagracia de Jesús Martínez

Santo Domingo D.N.

Marzo del 2018
 INTRODUCCION

Esta unidad de 5 de psicología la base de las actividades es la lectura y análisis

sobre el Aprendizaje del texto básico Feldman, R (2014). Para iniciar un
concepto de Aprendizaje.

Por otro lado un cuadro comparativo del condicionamiento clásico y el

operante.
Lectura y análisis sobre el Aprendizaje, del texto básico, Feldman, R. (2014).
Psicología con aplicaciones en países de habla hispana Santa Fe: Mc Graw
Hill Interamericana o investiga en otras fuentes y :

a- Redacte su propio concepto de aprendizaje.

El aprendizaje es el medio que nos permite la adquisición de habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

b.- Elabore un cuadro comparativo de dos columnas entre

condicionamiento clásico y operante, tomando en cuenta.

Condicionamiento clásico Condicionamiento operante

Conceptos:
Proceso de aprendizaje mediante el cual el
organismo aprende a responder ante un
estímulo que antes no respondía por
asociación con otro estímulo que si
producía esa respuesta.
Aspectos teóricos:
Iván Pavlov (1849-1936), premio nobel de
medicina, probó en uno de sus experimentos
que si a un estímulo neutro, como es la
comida, se le asocia uno condicionado,
como puede ser una campanilla, el animal
acabará salivando al percibir el sonido de la
campanilla aunque no haya comida a la
vista.
ELEMENTOS DEL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
-Estimulo incondicionado (EI)
-Respuesta incondicionada (RI)
-Estimulo condicionado (EC)
-Respuesta incondicionada (RI)
Conceptos:
Proceso de aprendizaje mediante el cual
asociamos determinadas conductas (a estas
conductas las llamamos respuestas
operantes ya que operan con el medio) con
las consecuencias que las siguen.
Aspectos teóricos:
El término fue introducido por Burrhus
Frederic Skinner, aunque hoy se prefiere el
de «condicionamiento instrumental»,
introducido por Edward Thorndike, por ser
más descriptivo. Este último sugiere que la
conducta sirve de instrumento para
conseguir un fin y se da por ensayo y error,
a diferencia del condicionamiento operante
planteado por Skinner, que propone que
aquellas respuestas que se vean reforzadas
tienen tendencia a repetirse y aquellas que
reciban un castigo tendrán menos
probabilidad de repetirse.
Elementos del condicionamiento
operante
Reforzador: cualquier acto o estímulo que
sigue a una conducta y que aumenta la
probabilidad de que sea repetida en el
futuro.

Refuerzo positivo: es un objeto, evento o

conducta que incrementa la frecuencia de la
respuesta. El reforzamiento positivo ocurre
 cuando una respuesta se fortalece porque se
acompaña de un estímulo reforzante. Es el
más efectivo.

Refuerzo negativo: Se produce cuando una

respuesta se fortalece porque se acompaña
de la eliminación de un estímulo aversivo
(desagradable).

Castigo: En términos generales podemos

decir que el castigo reviste dos cualidades
principales (que a su vez lo diferencian del
refuerzo positivo y del negativo).
Método práctico para generar cambio de Método práctico para generar cambio de
conducta: conducta:
En el condicionamiento clásico, un estímulo El condicionamiento operante incluye el
neutro (EN) que señala otro estímulo no denominado comportamiento operante; es
condicionado (ENC) empieza a producir decir, la conducta que opera sobre el
una respuesta (RC) que se anticipa y se entorno y produce consecuencias. • Ya
prepara para el estímulo no condicionado conocemos el clásico experimento de
(ENC). Pavlov, veamos ahora los experimentos
realizados por Skinner para establecer las
bases del condicionamiento operante.
 Conclusión
Luego de haber finalizado con esta unidad he construido mi propio concepto
del término aprendizaje. Por otro lado y tomando como base lo siguiente:

1) Conceptos

2) Aspectos teóricos

3) Elementos y metodología de los condicionamientos

4) Método práctico para generar cambio de conducta a partir de cada

condicionamiento.

Hice una comparación entre el condicionamiento clásico y el

condicionamiento operante.
 BIBLIOGRAFIA

Feldman, R. (2014). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana

Santa Fe: Mc Graw Hill.

Papalia, Diane E. (1994). Psicología. Editorial McGraw-Hill.

Myers, David G. (2007). Psicología. Editorial Médica Panamericana.