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Aristóteles e Platão
Rio Branco-Acre.
2018
Ivonaldo de Souza Ferreira
Aristóteles e Platão
Rio Branco-Acre.
2018
“O cansaço físico, mesmo que suportado forçosamente, não prejudica o corpo,
enquanto o conhecimento imposto à força não pode permanecer na alma por muito
tempo.” (Platão)
“As pessoas dividem-se entre aquelas que poupam como se vivessem para sempre e
aquelas que gastam como se fossem morrer amanhã.” (Aristóteles)
RESUMO
In this work, Plato and Aristotle are described, the two greatest thinkers
of Classical civilization and the main fomenters of science today known as philosophy.
His trajectories along the paths of logic and reason, as well as a bit of the succinct
history of his personal and professional lives, culminating in the relevance of his works.
It also draws a parallel of the "truths" defended by them, within the Theory
of Ideas, which is the theoretical model by which both show how the human being can
obtain and arrive at the truth or how it can be recognized and perceived. Emphasizing
in this context the reference to the elements by which this objective can be achieved.
These elements focus on two worlds as the basis for obtaining knowledge (sensible
and intelligible) where the sensible world would be the real and the intelligible the ideal
world.
2 – Platão Pag. 07
3 – Aristóteles Pag. 08
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO
2) Platão:
Platão nasceu na cidade de Atenas, no ano 427 a.C., era filho de Aristo
e Perictona. Pelo fato de descender da antiga nobreza daquela cidade, teve uma
educação guerreira, como era comum ao nobres daquela época, frequentava também
o ginásio sendo educado em música e em poesia para a formação de um bom
guerreiro. Recebeu formação em política e na arte da guerra, de acordo com os
antigos costumes da aristocracia. Virou discípulo de Sócrates, se tornando
posteriormente um dos mais importante de seus seguidores. Alguns fatos
influenciaram grandemente o pensamento de Platão, como: a Guerra do Peloponeso
também conhecida como Guerra Mundial da Antiga Grécia, ocorrido entre Atenas e
Esparta, as duas maiores cidades-estados gregas. Também a morte de Péricles, um
dos mais importantes políticos atenienses e o aparecimento de uma peste, que matou
milhares de pessoas, daquela época o que aprofundou ainda mais a grave crise
ateniense. Todos esses fatos direcionaram o pensamento do grande pensador tanto
na criação do raciocínio lógico, como em suas obras.
de sua morte são desconhecidas, contudo acredita-se que tenha sido acometido de
alguma doença.
3) Aristóteles
de Sócrates. Morreu em 321 a.C., aos 63 anos, devido a uma doença crônica de
estômago.
Sua obra foi dividida para ser apreciada tanto por pessoas de dentro do
Liceu, chamados de “esotéricos” ou “acromáticos”, onde enfatizava estudos e
ensinamentos mais especializados. Quanto por indivíduos menos catedráticos, de fora
do Liceu, chamados de “exotéricos”. A esse grupo de pessoas os escritos eram
compostos basicamente por diálogos. A grande maioria dos seus escritos são
baseados em transcrições das lições dadas no Liceu a seus discípulos, bem como
também a obras ditadas a seus alunos. Grande parte de suas obras encontram-se
preservadas e tratam praticamente de problemas filosóficos e das ciências naturais.
elas teriam que ser relembradas. Nesse contexto ele enfatizava a crença, opinião,
raciocínio e indução como formas de conhecimento das ideias. Ele aponta a crença e
opinião como parte do conhecimento sensível (mundo sensível); e o raciocínio e a
indução como conhecimento intelectual (mundo inteligível) necessários para se
alcanças a essência das coisas o mundo das ideias.
Por outro lado Aristóteles diferencia sua teoria com uma crença de que
partindo da realidade sensorial e empírica é que se deve buscar a estrutura essencial
de cada ser, ou seja, as ideias deveriam ser adquiridas através da experiência. Sendo
assim ele como filósofo dava muita importância ao mundo exterior e aos sentidos
como a principal fonte de conhecimento, bem como de aprimoramento intelectual. Por
isso sua teoria tinha a tese de que as ideias são frutos da observação e que essa
observação é essencial para que a formulação da ideia desses objetos seja feita.
Devido a esse fator não fazia distinção entre os mundos sensível e inteligível
formulados por Platão, mas tinha plena convicção de que os dois interagiam e
formulavam o pensamento e a razão.
da observação, coisa inadmissível pela teoria de Platão. Por isso se pode concluir que
a teoria de Aristóteles é bem mais plausível e aceitável.
Aristóteles por ter uma visão mais sensível (humana) dos conceitos
filosóficos, propôs uma divisão do mundo em estâncias nas quais ele destaca:
sensível e tendo em vista que esse elemento faz parte da natureza. Inclusive aponta
esse Ente como componente natural do mundo sensível, podendo ser a causa da
existência do indivíduo. Desse modo o conceito de universal é dado para se entender
e compreender de maneira mais eficiente e eficaz, o individual ou particular,
denominado também, pelo filósofo, de menos geral. Contextualizando todos esses
elementos se pode observar que a terminologia “universal”, é denominada pra
determinar causa e efeito do mundo sensível.
de justiça empírica. Sócrates também salienta que a justiça é um dom que está
presente no indivíduo que por si mesmo, ele, deve procura-la, pelo simples desejo de
poder realizar o bem. E que essa busca pela justiça deve ser efetiva, presente e
constante, comparada a um bem supremo e de infinita beleza.
suas capacidade ter esse direito à Justiça. Para isso não deixar de considerar que a
justiça não é só uma ideia mas a possibilidade interpretação da razão através da
equidade. Se tornando a razão pela qual se constitui não só o indivíduo, mas também
a sociedade, em uma totalidade organizada, com o intuito de alcançar o bem comum.
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CONCLUSÃO
racionalizado pelos uso dos sentidos, dando os primeiros passos para a criação das
ciência como a conhecemos hoje.
Por fim, comentar sobre esses dois vultos históricos seriam muito
difícil pela gama de conhecimento que ambos deixaram em todos os campos das
ciência e principalmente da filosofia. Pois ambos influenciaram não só as ciências,
mas também a forma de transmissão de conhecimento, o que trouxe novo víeis para
a educação atual. Fomentando também a transmissão do conhecimento como mola
mestra pra modificação do indivíduo e da sociedade, o que resultaria em cidadãos
éticos, sábios e virtuosos.
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BIBLIOGRAFIA:
Revista Filosofia Capital – RFC ISSN 1982 6613, Brasília, DF. Edição Especial: As
multilinguagens da educação e suas interveniências com a filosofia [...]. Vol. 11, (2016) p. 21-
27. Disponível em: < http://www.filosofiacapital.org/ojs-
2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/view/345>, Acesso em
Colégio Praxis, Filosofia – Capítulo 04, Platão e Aristóteles: os mestres do pensamento antigo.
Disponível em: http://www.colegiopxsflamboyant.com.br/Documentos/Capitulo4.pdf, acesso
em
João Virgílio, O Período Áureo da Filosofia Grega: Sócrates, Platão e Aristóteles. Disponível
em: <https://nossocodigo.files.wordpress.com/2010/03/18759790-socrates-platao-e-
aristoteles-o-periodo-aureo-da-filosofia-grega.pdf>, acesso em
Brandão, Lucas. A herança de Platão e Aristóteles, Comunidade Cultura e Arte, 2017. Disponível em:
<https://www.comunidadeculturaearte.com/a-heranca-de-platao-e-aristoteles/>, acesso em
Garcia, Caio Alexandre Guimarães. O conceito de justiça para Platão e Aristóteles, Faculdade
de Ensino Superior de Marechal Cândido Rondon, 2015. Disponível
em:<https://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=15081>, acesso em