PROYECTO DE GESTIÓN ACADÉMICO

PARA LAS GESTIONES 2018, 2019 Y 2020

INSTITUTO TECNOLOGICO AGROPECUARIO CAQUIAVIRI

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1 Reseña histórica

En un inicio el Tecnológico Agropecuario Caquiaviri es una institución de Educación estatal

que fue fundado el año 1981 bajo resolución ministerial N° 260/81 como Colegio Técnico
Caquiaviri y el año 1996 bajo resolución secretarial N° 475/96 como Tecnológico
Agropecuario Caquiaviri, desde su fundación la institución se dedica a la formación de
técnicos Agropecuarios en los niveles de técnico Medio y técnico Superior, a partir del año
2008 se implementa la carrera de Veterinaria y Zootecnia bajo resolución ministerial 076/08.
Y posteriormente en el año 2015 se implementa la carrera de Mecánica Automotriz que
viene a ser una carrera en crecimiento

De acuerdo a las características de la institución en ella, se pueden desarrollan actividades

curriculares, productivas, productivo-educativos, de interacción social, para formar
estudiantes que con el conocimiento adquirido puedan promover emprendimientos
productivos como se enmarca en los pilares del PLAN DE DESARROLLO 2016-2020 y
así fortalecer la producción agrícola evitar la migración de los jóvenes a otras regiones

1.2 Aspecto geográfico de la comunidad.

El INSTITUTO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO CAQUIAVIRI. Se encuentra ubicado

en el ayllu Kalla Centro en la 2da.seccion del MUNICIPIO DE CAQUIAVIRI, de la
provincia PACAJES del departamento de La Paz, a cuatro horas de la ciudad del Alto.
Asimismo se encuentra en la llanura altiplánica, a una distancia aproximada de 95 Km de la
ciudad de La Paz.

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El municipio de Caquiaviri se encuentra ubicado geográficamente entre los siguientes
Paralelos:
• Latitud austral: paralelos 16º 47´10” y 17º 19´59”Sur
• Longitud occidental: paralelos 68º 29´45”- 69º 10”Oeste

1.3 Realidad social

Por el conocimiento de la región, también por el trabajo realizado en áreas rurales similares
al municipio de Caquiaviri Las madres y padres de familia tienen el deseo de que sus hijos
puedan tener estudios superiores, no obstante el joven que se gradúa bachiller tiene el
deseo de salir a explorar otros lugares buscando un progreso económico de manera más
pronta lo cual no les permite seguir estudiando, si el estudiante deja por mucho tiempo de
lado sus estudios se la hace mucho más difícil retomarlos

1.4 Realidad Política

Los estudiantes del tecnológico si bien se formaron en el nuevo modelo educativo en

realidad no conocen a cabalidad su participación y desconocen las bases del modelo socio
comunitario-productivo
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos político educativos dentro de la
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO en su CAPÍTULO SEXTO, ARTÍCULO 90º,
NUMERAL II, la cual establece que es responsabilidad del Estado promover la formación
técnica, tecnológica, productiva, artística y lingüística, a través de institutos técnicos.
Actualmente el gobierno maneja importantes políticas, destinados a paliar los efectos de la
sequía y mejorar las condiciones del sector productivo agropecuario, afirmando que para
los próximos años se ejecutara una importante inversión en estos campos de producción.

Por eso, es necesario un análisis de la malla curricular de la carrera de agropecuaria para

formar técnicos calificados para la futura demanda.

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1.5 ANALISIS FODA

a) FORTALEZAS
-Recursos humanos con predisposición para la innovación en la gestión institucional,
administrativa, pedagógico curricular.
-Plantel docente con ganas de mejorar la institución
-Docentes predispuestos al trabajo voluntario.
-Estudiantes organizados para realizar todo tipo de actividades.

b) DEBILIDADES

-Falta de ambientes y mantenimiento de la Infraestructura del instituto.

-Bajo porcentaje de estudiantes titulados con proyectos de grado
-Insuficiente adecuación de las aulas para el trabajo pedagógico y asegurar las condiciones
básicas de la implementación
- Poca disponibilidad de recursos económicos para equipamiento.

c) OPURTUNIDADES

- El fortalecimiento docente mediante programas de BECAS.

- Instituciones que podrían apoyan al instituto: G.A.M.C, GADLP, Aduana Nacional.
-Establecer un nexo de cooperación mutua con la Gobierno Autónomo Municipal de
Caquiaviri
-Promover, incentivar que los estudiantes elaboren proyectos productivos

d) AMENAZAS

- Deserción de estudiantes en las carreras del instituto

- Los docentes son más teóricos y no cubren las expectativas del estudiante
- Falta de interés de estudiantes por las carreras.

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2 JUSTIFICACION

En la actualidad los sectores productivos exigen cada vez más la participación de las
tecnología aplicada para incrementar la producción.
En esto la educación técnica juega un papel trascendental uniendo los conocimientos
técnicos y científicos con los conocimientos y saberes ancestrales de la región

2.1 Justificación Económica

Las principales actividades económicas a las que se dedican los habitantes de la

comunidad, es la agricultura y la ganadería, en pequeña escala, ya que también se
ocupan a la crianza de ganado vacuno, porcino y ovino. Las viviendas de los comunarios
son dispersas, existen aproximadamente unos 2.367 habitantes, sin contar a los residentes.
Los padres y madres de familia se vieron forzados a migrar a la ciudad de La Paz y al
interior o exterior del país en busca de mejores condiciones económicas para ellos y sus
hijos

3 OBJETIVOS.

El presente proyecto de gestión académico tiene la finalidad de formar profesionales técnicos

integrales con una sólida adquisición de conocimiento, experiencias, destrezas y habilidades
en las diferentes carreras del instituto tecnológico, con conocimientos científico-tecnológicos
sociales aplicables al campo profesional, que le permita desempeñarse profesionalmente
con los conocimientos adquiridos en asesoramiento, organización, dirección y evaluación.

El objetivo general de la formación profesional en la carrera de agropecuaria es: formar

técnicos agropecuarios con conocimientos especializados en producción agropecuaria;
capaces de analizar evaluar, diseñar, mejorar, operar y administrar sistemas extensivos e
intensivos de producción agrícola y pecuaria en armonía con nuestro medio ambiente en el
marco del respeto y la complementariedad con los derechos de la madre tierra que se
encuentra estipulado en el plan de desarrollo para la soberanía alimentaria

El objetivo general de la formación profesional en la carrera de Veterinaria y Zootecnia es:

formar profesionales técnicos Veterinarios Zootecnistas con habilidades de aplicar planes

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de prevención en sanidad animal, a su vez implementar programas y proyectos de
producción de ganado mayor y ganado menor con la adecuada elaboración de raciones
alimenticias con insumos producidos de la región.

El objetivo general de la formación profesional en la carrera de mecánica automotriz es la de

formar profesionales técnicos mecánicos con destrezas para diagnosticar fallas y realizar la
reparación de los sistemas que componen un vehículo automotor y o maquinaria agrícola y
pesada
Fortalecer la carrera de Mecánica Automotriz en todos sus ámbitos creando un taller que
preste servicio al municipio, comunidad y a todos los alrededores del instituto

3.1 Objetivo Ámbito Académico Curricular.

- Garantizar el desarrollo de las actividades curriculares durante la gestión

- Gestión de planes y programas acordes a la realidad del instituto
- Que la Gestión y control se plasme de forma más automática, los procesos académicos
que permitan agilizar las tareas realizadas utilizando herramientas tecnológicas en el Área
Académica del Instituto Tecnológico Agropecuario Caquiaviri.

-Utilizar diferentes programas, plataformas educativas o páginas (TICs) en las que existen
actividades de tipo online que podemos utilizar para trabajar en las diferentes carreras del
Instituto. De esta forma podemos hacer que el aprendizaje de aquellas asignaturas que
puedan resultar de bajo interés o difíciles de entender se convierta en algo más llamativo
para el estudiante.

4 PROPUESTA DEL PLAN DE GESTION

a) OBJETIVOS RESULTADOS Y METAS

El marco referencial de la misión, la visión, los objetivos, las metas de la institución toma
como referencia a los planes y programas aprobados el Vice Ministerio de Educación
Técnica, Tecnológica y Artística, para su aplicación la institución debe realizar una
permanente evaluación de los alcances obtenidos y realizar una adecuación de estos
aspectos de acuerdo al avance y desarrollo de la ciencia.

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El planes de desarrollo institucional y las metas a corto y largo plazo debe ser la herramienta
de referencia para hacer el seguimiento de los avances obtenidos por ello este plan se debe
preparar en coordinación con los directivos y docentes luego elaborar un Plan institucional
que pueda paliar las necesidades más urgentes del instituto al inicio de la gestión adámica.

RESULTADOS

El Profesional, sea reconocido por ser egresados del Instituto Tecnológico Agropecuario
Caquiaviri

METAS

- Que la totalidad de las y los estudiantes egresados en sus carreras obtengan el

título en provisión nacional.
- Los estudiantes egresen con la elaboración de proyectos de grado que puedan
aplicarse a los procesos de producción de la región
- Generar ingresos para la institución

ACCIONES

- Promover que los docentes impulsen la elaboración del Proyectos Socio-comunitarios y

Productivos

- Elaborar de forma conjunta un Plan Anual y por Semestre, de Desarrollo Curricular y

adaptarlas a las necesidades de los estudiantes que puedan presentar dificultades de
aprendizaje

- Evaluación de los procesos educativo de las y los estudiantes para posteriormente re

direccionar el proceso educativo si es necesario.

- Necesidad de participación de la comunidad en la elaboración y sostenimiento del

Proyecto Socio comunitario Productivo.

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b) CUADRO DE ACCIONES

DIAGNOSTICO OBJETIVOS RESULTADOS Y TIEMPO EVALUACION

METAS
Falta de 1 año Autoevaluación
estudiantes Ampliar el número Aumentar un institucional
de estudiantes 50% más de
inscritos en las tres estudiantes.
carreras

Bajo porcentaje de Motivar a los Titular el 100% 2 años Autoevaluación

estudiantes docentes aque de estudiantes institucional
titulados con promuevan egresados
proyectos de proyectos de grado
grado

Falta de ambientes Adecuar reorganizar Poner en 1 Auto evaluación

adecuados para los ambientes funcionamiento el semestre institucional
talleres existentes taller de servicio
automotrices local

Falta de Motivar a los Hacer 1 año Auto evaluación

producción docentes a que autosustentable institucional
agrícola que realicen producción la carrera
pueda generar
recursos
económicos

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ACCIONES

- Crear políticas bien definidas en apoyo a los estudiantes de los últimos cursos para que
puedan titularse de una manera adecuada y pronta.

- Buscar estrategias encaminadas a obtener egresados prácticos y emprendedores con

mentalidad empresarial.

-organizar la instalación de una sala audiovisual con el fin de promover nuevos proyectos
utilizando material multimedia de otros países como manda la Constitución en el artículo 91
tomará en cuenta los conocimientos universales y los saberes colectivos de las naciones y
pueblos indígena originario campesinos.

-Planificación y adecuación Plan Operativo Anual (POA) direccionándola a las necesidades

más prioritarias.

-Organización de comisiones de trabajo por carreras Comisión para fortalecer las

capacidades y advertir debilidades de los docentes para organizar mejor la malla curricular.

-La elaboración del Plan Anual Bimestral realizado en base en los Programas de Estudio de
la malla Curricular Base y Regionalizado, articulado al Proyecto Socio productivo.

-Promover que los docentes en la elaboración y desarrollo del Plan Curricular realicen
modificaciones, y adaptaciones acordes al contexto de la comunidad con actividades con un
mayor porcentaje en la práctica.

C) ENFOQUE DE OBJETIVOS Y ACCIONES PARA AMPLIAR LA PARTICIPACION

SOCIAL

Componer espacios de convivencia para la práctica de valores socio comunitario que

mejoren las relaciones humanas en el interior del instituto.

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Impulsar significativamente las actividades culturales, deportivos y otros de interacción social
con la comunidad, y con otros institutos técnicos

Promover y contribuir a la realización de ferias, exposiciones, y otros para mostrar las

actividades prácticas del instituto.

D) TRANSFORMACION DE LA GESTION INSTITUCIONAL PARA DESCOLONIZAR Y

MEJORAR EL SERVICIO ALA POBLACION

Fortalecer la parte productiva y participativa que está establecida en el modelo socio

comunitario de la ley 070 Elizardo Pérez Avelino Siñani generando e implementando
tecnologías que se adecuen al medio geográfico del instituto tecnológico y que a la vez
estas puedan enfocarse a incursionar en la producción intensiva con la elaboración de
accesorios y o implementos agrícolas que ayudaran en la mecanización agrícola del instituto
tecnológico y en espera de la difusión de estos implementos y o técnicas de producción en
las comunidades aledañas al instituto tecnológico buscando también ofrecer servicios de
cosecha, siembra y mantenimiento a maquinaria agrícola, también con la implementación de
este objetivo se busca la generación de ingresos económicos propios para fortalecer las
diferentes carreras del instituto tecnológico.

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5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Proyecto Académico
T.S. Gustavo Segura Marcani
Gestión 2018 – 2020

MES ACTIVIDAD GESTION GESTION GESTION

2018 2019 2020
Reunión institucional para organizar X X X
ENERO las actividades productivas

FEBRERO

Reunión con estudiantes para conocer X X X

MARZO las inquietudes y propuestas

Seguimiento de la implementación del X

ABRIL taller de servicio

MAYO

Reunión institucional para la X X X

JUNIO autoevaluación institucional

JULIO

AGOSTO

Reunión institucional para ver el X X X

SEPTIEMBRE avance de los proyectos de grado
anuales y semestrales

OCTUBRE

Reunión institucional para organizar X X X

NOVIEMBRE las actividades productivas

Reunión institucional para la X X X

DICIEMBRE autoevaluación institucional

Nota. El presente cronograma solo se toma en cuenta las actividades de la propuesta no

afectara el calendario académico determinado por la dirección departamental de educación y
se adecuara a esta

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6 PRESUPUESTO PARA INPLEMENTAR LA PROPUESTA

Por tener pocos estudiantes el instituto tiene un bajo presupuesto que hace difícil pero no
imposible como se estipula en la CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO EN EL
ARTICULO 77 La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad
financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y
gestionarla., y cumpliendo con esas bases todas las entidades gubernamentales están
sujetas a apoyar desde sus funciones a la educación entre estas tenemos la ADUANA
NACIONAL, GOBIERNO AUTONOMO DEPARATAMENTAL DE LA PAZ, GOBIERNO
AUTONOMO MUNICIPAL DE CAQUIAVIRI MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA, ya que
una de las acciones planteadas en el 3er. PILAR PLAN DE DESARROLLO 2016-2020 es:
-Fortalecer el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en todo el Sistema
Educativo Plurinacional garantizando su mejora.
- Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento acordes al Modelo Educativo
Socio comunitario Productivo.
Por tales motivos tenemos que pedir el apoyo de estas instituciones además de entidades
privadas y embajadas internacionales que apoyan a la educación en todos sus niveles.

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7 ANEXOS

TALLER DE MACANICA AUTOMOTRIZ

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