SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO PRECERÁMICO

CONTENIDO Cultura Paracas INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identificar las características socio- políticas y culturales de la cultura Paracas.
OBJETIVOS Ubicar temporal y espacialmente a la cultura Paracas
Analizar el avance médico que desarrollo la sociedad Paracas.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

Manejo de
información

1. Identifica Identifica informaciones sobre las

Explora e identifica informaciones características socio- políticas y Cultura Paracas
información sobre las sobre las características socio- culturales de la cultura Paracas.
características socio- políticas y culturales de la cultura
Paracas.
política y cultural de la
cultura Paracas. 1. Características
Describe la ubicación y área de Conoce e identifica el Período- 2. Ubicación en el tiempo
Comprensión influencia de la cultura Paracas. antigüedad - centro principal - área 3. Periodos
espacio- temporal de influencia de la cultura Paracas 4. Organización social y política
Ubica en los espacios y tiempos a 5. Religión y filosofía Paracas
la cultura Paracas. 6. Cerámica
 2. Ubica temporal 7. Textilería
y espacialmente a la 8. Metalurgia
9. Momificación
cultura Paracas 10. Fardo funerario
11. Ajuar funerario
12. Deformaciones craneanas
13. Las trepanaciones craneanas
14. Pesca
15. Arquitectura
16. Agricultura
Juicio Crítico
Formula sus propios puntos de vista Identifica las principales
3. Opina sobre el características de la organización Principales restos encontrados de
sobre el avance médico que
avance médico que social, política, religiosa y filosófica. la Cultura Paracas.
desarrollo la sociedad Paracas.
desarrollo la sociedad Opina sobre los aportes de la
Paracas. cultura Paracas al desarrollo de los
primeros hombres en el Perú.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
Responda las siguientes preguntas:
 ¿Por qué los paraquenses enterraban en fardos a sus muertos?
SABERES PREVIOS Desarro
 ¿Cómo era la organización del sistema social y político en la
(Conocimientos con los Slide 3 y ficha llo de la
INICIO EXPLOREMOS cultura Paracas?
que el estudiante llega con preguntas. ficha:
al aula) 5´min.
 ¿Cuál era la práctica de los guerreros con los enemigos vencidos
en la Cultura Paracas?
 PROBLEMATIZACIÓN
A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.
(Conflicto cognitivo) 3´min.
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN (Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados 2’ min
porqué de la sesión)

Exponer Temas
Cultura Paracas
1. Características
2. Ubicación en el tiempo
3. Periodos
CONSTRUCCIÓN DEL 4. Organización social y política
CONOCIMIENTO 5. Religión y filosofía Paracas 60´ min
Del Slide 03 al
(Elemento conceptual
6. Cerámica 18 del tema en
que ayuda al
COMPRENDEMOS 7. Textilería Clicken1.
estudiante a fortalecer
sus conocimientos 8. Metalurgia
previos o generar 9. Momificación
nuevos) 10. Fardo funerario
11. Ajuar funerario
PROCESO 12. Deformaciones craneanas 30¨min
13. Las trepanaciones craneanas
14. Pesca
15. Arquitectura
16. Agricultura
Actividad 1:
Después de visualizar el siguiente video, respondemos las
(Elemento preguntas Slide 19
procedimental en el http://www.youtube.com/watch?v=vLRTHE9trXE
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los
VIDA contenidos revisados, 1. ¿Cuál fue su escenario geográfico?
el estudiante produce 2. ¿Qué antigüedad tiene Paracas?
su nuevo conocimiento) 3. ¿Quiénes gobernaron Paracas?
4. ¿En qué consistían las trepanaciones craneanas y por
qué las realizaban?
 5. ¿Cuáles son los principales aporte de la cultura
paracas?

Actividad 2:
Respondemos a las siguientes preguntas Slides 20 al 22
y fichas
1. ¿Cómo adornaban el cadáver al enterrarlo? impresas
2. ¿Qué elementos colocaron junto al muerto? ¿Qué función
crees que cumplían?
3. ¿Qué culturas han practicado la momificación? ¿En qué época
se desarrollaron? ¿Qué se sabe de sus técnicas de
momificación? ¿Por qué momificaban a los muertos?
EVALUACIÓN
(Momento en el que los Ítems de
estudiantes autoevaluación 10´ min.
SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple y
demuestran, .
completamiento sobre el tema desarrollado.
brevemente, sus Slides 23 al 25
logros)
(Espacio que colabora
a manera de
consolidación de lo
PARA CONOCER trabajado, se acerca a 5´min
• Elabora un mapa conceptual similar al ejemplo….
MÁS los indicadores de
Slide 28
CIERRE evaluación – datos
curiosos y
trascendentes)
Observamos el video sugerido y explicamos:
5’ min
http://www.youtube.com/watch?v=kqURkzYpNW4
(Página o enlaces que
• Las tecnología para cultivar la tierra, explica el tipo de
PÁGINAS PARA promueven la Slide 26
irrigación y que productos producían
APRENDER profundización de la Cuaderno
temática planteada) • La tecnología de la pesca
• El intercambio comercial que realizaban utilizando el
mar.
 Observamos el video y elaboramos un ensayo acerca de las
trepanaciones craneanas que realizaban
http://www.youtube.com/watch?v=e07Kh-S1wyk

Observamos el video y conocemos las diferencias y

semejanzas de Paracas Caverna y Necrópolis y lo comentas
con tus compañeros.
http://www.youtube.com/watch?v=76J6Zt0cYtE

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan
todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

BIBLIOGRAFÍA

Cultura Paracas
http://historiaperuana.pe/periodo-autoctono/cultura-paracas/

Cultura Paracas
http://todosobrelahistoriadelperu.blogspot.pe/2011/07/cultura-paracas.html

La Cultura Paracas
http://laculturainca-cusi.blogspot.pe/2011/07/la-cultura-paracas.html

Cultura Paracas
http://www.historiacultural.com/2008/02/cultura-paracas.html
ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa Slide 27 referido a datos interesantes.