SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7

“ELEMENTOS PROSÓDICOS Y PARALINGUISTICOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Seccs. : 1° A-B-C-D-E
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprende Infiere el significado de los textos orales. Explica, según modos culturales diversos, emociones estados de
textos orales. ánimo a partir de recursos no verbales.
Utiliza estratégicamente variados recursos Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado
Se expresa expresivos. de su texto.
oralmente.
Reforma sobre la forma. Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto oral.
Interactúa colaborativamente manteniendo el Coopera en sus interacciones, de manera cortés y empática.
hilo temático.
III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LA SESIÓN

MOTIVACIÓN
Se promueve que dos estudiantes conversen entre ellos sobre alguna festividad de su localidad;
Aprendiendo primero ubica la entrada del aula y el segundo al fondo del aula. Motívelos a que eleven el volumen
de lo que de voz.
sabemos Se dialoga con ellos sobre la forma en que se dio la conversación.
Reflexionan sobre la importancia de la distancia y cantidad de oyentes para modular el volumen de la
voz.
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVOCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Pregunte qué otros recursos conocen además del volumen y entonación.
Explicar que estos recursos se llaman prosódicos (entonación) y paralingüísticos (la voz, volumen,
vocalización, ritmo)
Construyendo Se explica que el propósito de este tema es hacer el buen uso de los elementos prosódicos y
el nuevo paralingüísticos.
aprendizaje Se les invita a que observen las situaciones representadas en su Cuaderno de trabajo p. 20 y resuelven
preguntas.
Se sintetiza la información en un organizador gráfico.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Desarrollan las actividades de la p. 21 de su Cuaderno de trabajo.
Leen “Al fono” de su texto escolar p. 36 y desarrollan las siguientes actividades:
- En parejas, aprendan la conversación telefónica propuesta en el texto de manera que cada uno
asuma un rol.
- De manera individual modifiquen un par de intervenciones de los personajes usando expresiones de
su contexto.
- Practica la entonación y la vocalización antes de presentar la conversación frente a los compañeros.
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido ¿De qué manera los recursos paraverbales me ayudaron a mejorar mi intervención oral.