UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD,

ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Y DESASTRES

CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE

7MO SEMESTRE
CÁTEDRA DE PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL I
DOCENTE: MSC. SOLEDAD ANDINO

TEMA: EVALUACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE UN PERFIL

INTEGRANTES:
BELTRÁN BRYAN
CALI KARINA
GUTIÉRREZ LORENA
PAZMIÑO ALEJANDRO
PERUGACHI MARIO
QUISHPE CRISTHOFER

DMQ, 07 de mayo de 2018

 EVALUACIÓN ESPECÍFICA
PRUEBAS APLICADAS
 Tablas de evaluación para la obtención de un perfil según el libro “Casos
clínicos en Logopedia 2” del autor Miguel Puyuelo et al., pág. 136 – 145 (2001).

Tabla 2-4. Partes del cuerpo relacionados con la voz

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Control de la cabeza en la
maniobra de pull to seat.
2. Si puede elevar la cabeza en
decúbito supino.
3. Control de la cabeza en
posición sentado.

Cabeza
4. Control de la cabeza en
posición erecta.
5. Control de la cabeza en
desplazamiento.
6. Capacidad de girar la cabeza
hacia adelante, atrás y a los
lados, sin movimientos
asociados, bloqueos o
contracción excesiva.
7. Tono postural.
8. Tono en movimiento. Si hay
Tronco

movimientos asociados o
espasticidad.
9. Movilidad del tronco durante
la emisión de la voz.
10. Comprobar si su posición en
Cadera

relación con el tronco es

correcta o hay anteversión
retroversión.
muscular

11. Si es normal o es fluctuante,

Tono

hipertónico o anormalmente alto

en alguna parte del cuerpo

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-5. Protocolo de alimentación

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Deglución de líquidos.
2. Deglución de sólidos.
3. Masticación.
4. Movimientos de la lengua
durante la alimentación.
5. Si tolera todo tipo de
alimento en la boca,
consistencia-sabor.
Persistencia de hábitos de alimentación de
6. Succión. etapas anteriores, biberón, chupete, solo
7. Movimientos del maxilar líquidos.
durante la alimentación. ¿La dinámica que utiliza los padres o
educadores es correcta? (Posición,
8. Sorber. velocidad, etc.)
9. Si utiliza los labios Los movimientos de la zona oral son
correctamente en la adecuados o hay deglución con la boca
alimentación. abierta o en extensión
No hay alternancia de movimientos,
10. La deglución es regular o
relajación durante la comida.
atípica.
11. ¿La velocidad que come
habitualmente es normal?
12. Posición de la cabeza
durante la alimentación.
13. ¿la instalación general es
adecuada?

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-6. Exploración de los reflejos orales

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Reflejo de morder: ¿esta
inhibido?
2. Reflejo de nausea: ¿es
correcto?
3. Reflejo de succión: ¿esta
inhibido?
4. Reflejo de orientación.
5. Capacidad de evitar el babeo
en reposo o durante el sueño.
6. Capacidad de evitar el babeo
durante el habla.
7. Capacidad de toser y de
expectorar.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-7 Musculatura de la zona oral y perioral

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Simetría de la mímica facial
en reposo.
2. Capacidad de cambiar de
expresión. Movimiento de

CARA
sonrisa. Movimiento de
enfado.
3. Mímica facial durante la
comunicación es correcta,
¿es correcta?
4. Capacidad de mantenerlos
juntos y simétricos.
5. Capacidad de llevarlos hacia
delante.
6. Capacidad de moverlos
correctamente durante el
habla.

LABIOS
7. Capacidad de hacerlos
vibrar.
8. Capacidad de apretarlos
fuertemente.
9. Capacidad de mantenerlos
apretados con resistencia.
10. Capacidad de abrirla y cerrar
la alternativamente.
11. Capacidad de moverla a la
derecha.
12. Capacidad de moverla a la
MANDÍBULA

izquierda.
13. Capacidad de moverla en
rotación.
14. Capacidad de oponer
resistencia a la apertura.
15. Si la posición en reposo es
correcta.
16. Movimientos durante el
habla.
17. Posición en reposo.
LENGUA

18. Tono muscular en reposo.

19. Tono muscular en actividad.

20. Capacidad de llevarla hacia
delante
 21. Capacidad de llevarla hacia
atrás.
22. Capacidad de llevarla a la
izquierda.
23. Capacidad de llevarla a la
derecha.
24. Capacidad de recoger los
dientes con la lengua.
25. Capacidad de recorrer la
mejilla derecha.
26. Capacidad de recorrer la
mejilla izquierda.
27. Capacidad de realizar
movimientos circulares
dentro de la boca.
28. Capacidad de llevarla a lo
alto del paladar.
29. Capacidad de recorrer el
exterior de la boca con la
lengua.
30. Comprobar el tono muscular
a ambos lados de la lengua.
31. Observar si su movimiento y
posición son correctos
durante la emisión de la voz.
32. Observar sus movimientos
durante la articulación.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-8. Respiración

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. La respiración se realiza
predominantemente por

EN REPOSO
la nariz.
2. La respiración presenta
un ritmo regular o sufre
cambios bruscos.
3. Es fácil observar el
movimiento de
respiración.
4. Capacidad de mantener
el soplo de manera
regular.
5. Capacidad de bloquear la
respiración unos
segundos.
6. Capacidad de aumentar
progresivamente el nivel
de soplo.
EN ACTIVIDAD

7. Capacidad de ir
reduciendo
progresivamente el nivel
de soplo.
8. Capacidad de ir soplando
y bloqueando a intervalos
regulares, sin volver a
respirar.
9. Coordinación en relación
con la fonación.
10. Capacidad de recuperar
la respiración después de
un ligero esfuerzo motor
o vocal.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-9. Fonación

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Capacidad de iniciar la emisión de
la /a/.
2. Capacidad de mantener la emisión
de la /a/.
3. Capacidad de emitir la /a/ fuerte.

4. Capacidad de emitir la /a/ suave.

5. Capacidad de emitir la /a/ en
decrescendo.
6. Capacidad de emitir la /a/ en
crescendo.
7. Capacidad de hacer escalas con
la /a/ en crescendo.
8. Capacidad de hacer escalas con
la /a/ en decrescendo.
9. Capacidad de emitir series de /a/.
10. Capacidad de mantener una
intensidad constante.
11. Calidad de la voz durante le habla.
12. Capacidad de emitir/pa, pa, pa/ de
forma continuada
13. Capacidad de emitir /pa, pa, pa/ en
crescendo.
14. Capacidad de emitir /pa, pa, pa/ en
decrescendo.
15. Repetir varias series de /pa, pa,
pa/, dejándole respirar en el
medio, y comprobar si la
coordinación es correcta.
16. Comprobar si puede emitir de
forma sostenida todas las vocales
a-e-i-o-u.
17. Comprobar si la emisión de las
diferentes vocales está bien
diferenciada.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-10. Diadococinesia

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Capacidad de abrir y cerrar
la mandíbula con rapidez.
2. Capacidad de protruir y
retraer los labios de prisa.
3. Capacidad de sacar y
retraer la lengua deprisa.
4. Capacidad de llevar la
lengua a derecha e
izquierda deprisa.
5. Capacidad de llevar la
lengua bajo y arriba de
prisa.
6. Capacidad de repetir
deprisa pu-tu-cu.
7. Capacidad de repetir
deprisa si-ti-si.
8. Capacidad de repetir
deprisa pi-to-ca.
9. Capacidad de repetir
deprisa pa-ta-ca.
10. Capacidad de repetir
deprisa pa-ta-po
11. Capacidad de repetir
deprisa oo-ee.
12. Capacidad de repetir
deprisa pa-ta.
13. Capacidad de repetir
deprisa ka-ta.
14. Capacidad de repetir
deprisa ka-la.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-11. Articulación

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Capacidad de repetir
consonantes al principio de
palabra.
2. Capacidad de repetir sonidos
vocálicos.
3. Capacidad de repetir
consonantes dobles.
4. Capacidad de repetir palabras
de más silabas.
5. Capacidad de repetir frases de
tres elementos.
6. Capacidad de repetir frases de
cuatro elementos.
7. Capacidad de repetir frases de
más de cuatro elementos.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-12 Inteligibilidad

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Inteligibilidad imitando al
logopeda.
2. Inteligibilidad imitando a
un familiar o amigo.
3. Inteligibilidad imitando a
un extraño.
4. Comprensión de su
lenguaje para el logopeda.
5. Comprensión de su
lenguaje para un familiar o
amigo.
6. Comprensión de su
lenguaje para un extraño.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 Tabla 2-13 Prosodia

N LG DI MG ACTIVIDAD OBSERVACIONES
1. Capacidad de mantener
la prosodia correcta
durante el discurso.
2. Capacidad de mantener
la entonación adecuada.
3. Capacidad de mantener
una melodía adecuada.
4. Capacidad de mantener
un ritmo adecuado. El paciente no puede
5. Si es capaz de expresarse oralmente.
enlentecer el habla
voluntariamente.
6. Si es capaz de acelerar
el habla
voluntariamente.
7. Si es capaz de imitar
diferentes tipos de
prosodia.

N, normal; LG, ligera; DI, dificultad importante; MG, muy grave

 EVALUACIÓN

Partes del cuerpo relacionados con la voz

Protocolo de alimentación

Exploración de reflejos orales

Musculatura de la zona oral y perioral

Respiración

Fonación

Diadococinesia

Articulación

Inteligibilidad

Prosodia
 Partes del cuerpo relacionados con la voz

Cabeza Tronco Cadera Tono muscular

Control Tono y movilidad Posición Normal o fluctuante

Protocolo de alimentación Posición de la cabeza

Deglución Masticación Succión Sorber

Reflejos orales Control de saliva y tos

Reflejo de
Reflejo de succión Reflejo de morder Reflejo nauseoso orientación
 Musculatura de la zona oral y perioral

Cara Labios Mandíbula Lengua

• Simetría
• Expresión Movimiento Movimiento
facial • Tono
• Movimiento

Respiración

En reposo En actividad

Bucal o nasal
Control voluntario
Ritmo
 Fonación Capacidad de emitir vocales y consonante vocal

Diadococinesia Ejecutar voluntaria y rápidamente una serie de movimientos sucesivos

y opuestos

Vocales

Articulación Repetir
Silabas

Palabras

Inteligibilidad Interlocutor debe

comprender el lenguaje Frases de 4 o más
producido elementos

Entonación

Prosodia Melodía

Ritmo
Bibliografía
• Puyelo, M. (2001). Casos clínicos en Logopedia 2. Barcelona, España:
MASSON.