PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO SECCIÓN FECHA UNIDAD SESION DURACION

PRIMERO “D,E,F” 06/ 04/ 2018 I 6 80 MIN

TÍTULO DE LA SESIÓN

CREACION LITERARIA. EL MUNDO DE LA FICCIÓN

aprendizajes esperados
competencias
interactúan con expresiones
literarias
capacidades indicadores de desempeño
Crea textos literarios según sus
necesidades. Elaboran una historieta con un inicio, un nudo y desenlace cuyo personaje
principal se enfrenta a un conflicto.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (15minutos)
En primer lugar se da los saludos respectivos a cada estudiante del aula. y se solicita a que se sienten cómodamente en
sus lugares.
 A continuación se invita a leer el texto “asu mare” página 203 del texto de trabajo luego se pide a que respondan
a las siguientes preguntas ¿Cuál consideras que es el tema del texto? ¿el tema es igual que la idea principal?
 Mencionamos el propósito de la sesión es: ser capaz de identificar el tema y sub temas de los textos que lee.

Desarrollo: (50minutos)

 Se pega en la pizarra los conceptos básicos de temas y subtemas. y que diferencias existe entre ideas.
 Seguidamente también de explica dos ejemplos de cómo identificar el tema y sub temas en textos cortos.haciendo
participes a las estudiantes.
 Luego de todo lo brindado se solicita que transcriban los conceptos básicos explicados.
 Se da a conocer las siguientes pautas: tener un lápiz a la mano para subrayar lo más resaltante del texto; para luego
jerarquizar en un organizador el tema y sub tema de lo aprendido.
 Se realiza la lectura compartida entre las estudiantes.
 Se las anima a desarrollar los ejercicios de la pg 86.
 Se realiza la corrección de los textos leídos. haciendo participar a las estudiantes desatentas.


Cierre: (15minutos)

 Al terminar las actividades de comprensión de lectura, proponemos una auto evaluación donde se incluye las siguientes
interrogantes: ¿identifique el tema y los subtemas de los que leí?¿jerarquice la información del tema y subtemas de los
textos que leí? ¿use algunos organizadores de conocimiento? Teniendo como propósito de evaluar la capacidad de
identificar y organizar información.
 Finalmente se solicita a las estudiantes a que respondan las preguntas de metacognición de la pagina 87 del cuaderno
de trabajo. pidiendo también que cuenten sus experiencias durante el desarrollo de la sesión.


TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se les indica que deben de sacar una copia del texto escolar pg 30. Leer, subrayar y extraer el tema y sub temas del texto.
Sacar cinco palabras nuevas con sus significados.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

CUADERNO DE TRABAJO 5 Y TEXTO ESCOLAR COMUNICACIÓN 5