UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I

Titulo: “Pinturas de paisajes inspirados en la conservación de los ríos y arroyos”

I. DATOS GENERALES

1.1. ÁREA :ARTE

1.2. GRADO/SECCIÓN : SEGUNDOS: A, B, C, y D
1.3. DURACIÓN : DEL: 07 de marzo al 03 junio
1.4. DOCENTE r

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores para mejorar la calidad de vida

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

III. JUSTIFICACIÓN:

¿POR QUÉ? ¿PARA QUE? ¿CÓMO?

El área curricular de Arte busca
desarrollar la sensibilidad en el
educando hacia la conservación del
medio ambiente y conocer las
diversidades de su flora, fauna, etc.
Para brindar a los alumnos, las oportunidades para
que puedan expresar sus ideas, sus gustos, sus
emociones y sentimientos
mediante las diferentes expresiones artísticas
corno las Artes Visuales, permitiéndoles
desarrollar la sensibilidad, la creatividad y e!
pensamiento crítico, para permitirle reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura
y otras

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDADES TIEMPO
ORGANIZADOR/ CONOCIMIENTOS RECURSOS
/ESTRATEGIAS (horas)
CAPACIDADES
Expresión Artística
- Representa el dibujo lineal y  Dibujo básico. Lineal y  Elaboración de dibujos 04 h
geométrico geométrico utilizando el dibujo lineal y
- Emplea el dibujo artístico y sus geométrico Temperas,
requerimientos en sus trabajos.  El dibujo artístico: División del  Utiliza técnicas del dibujo pinceles, 04 h.
- Produce bodegones alusivos a la dibujo artístico. artístico en la construcción cartulina,
protección del medio ambiente.  Construcción de bodegones. Alusivos de bodegones paleta. 02 h
- Emplea la técnica de la tempera a la protección del medio ambiente
correctamente en su trabajos.  Estudio básico del color. Colores  Elabora un esquema con la
complementarios, análogos. clasificación de los colores. Enciclopedias 04 h
Temperatura del color: fríos y cálidos.
Apreciación Artística  Elabora un círculo
 El circulo cromático. cromático. Laminas 02 h
- Identifica los colores de acuerdo a un  Identifica la simbología del 02 h
 Simbología del color.
círculo cromático. 04 h
 La escultura: modelado, ensamblaje y color
- Compara los colores de acuerdo a su Trabajos
talla. Con materiales y con productos  Diseña estructuras con
simbología. productos de su zona artísticos.
de la zona
- Valora la escultura y modela utilizando  Utiliza técnicas de pintura
materiales y productos de la zona. en su composición. 04 h
 Técnicas de pintura: acuarela,
- Percibe las técnicas de la pintura de temperas, otros.
acuerdo al material utilizado. .
ACTITUDES
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
 Respeta conserva sus trabajos artísticos, instrumentos y materiales de trabajo, así como el de los demás.
 Cumple con las tareas y trabajos encargados en forma oportuna y ordenada.
 Cumple con traer sus materiales de trabajo.
 Se encuentra en el aula a la hora indicada
 Demuestra compañerismo con los demás
 Cumple con la normas de convivencia
 Sabe escuchar las sugerencias y opiniones de sus compañeros

V. EVALUACIÓN
 CRITERIO INDICADORES % Items Ptje. INSTRUMENTOS
Representa el dibujo lineal y geométrico identificando - Ficha de
5 1 1
la diferencia de cada uno de ellos. observación
Emplea el dibujo artístico y sus requerimientos en sus
10 2 2
Expresión Artística trabajos. A través de un trabajo artístico. - Tareas
Produce bodegones alusivos a la protección del medio domiciliarias
5 1 1 - Practica calificada
ambiente. En trabajos artísticos
Emplea la técnica de la tempera correctamente en su - Pruebas objetivas
10 2 2 - Trabajos diversos;
trabajos. Y explica a través de la técnica del museo.
Identifica los colores de acuerdo a un círculo monografías,
20 4 4 informes,
cromático. Y los clasifica en un esquema.
Compara los colores de acuerdo a su simbología. asignaciones,
20 4 4 trabajos de
Explicando sus cualidades.
Apreciación artística Valora la escultura y modela utilizando materiales y investigación
10 2 2 - Prácticas dirigidas
productos de la zona. Y explica su importancia.
Percibe las técnicas de la pintura de acuerdo al material
utilizado. Identificando la diferencia de cada uno de 20 4 4
ellos.
TOTAL 100 20 20
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Participa en las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
Actitud ante el area  Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas
 Demuestra responsabilidad frente a las actividades artísticas Escala de actitudes
 Es solidario con sus compañeros al consolidar los trabajos.
 Muestra iniciativa y se esmera por conocer las técnicas artísticas.

VI. FUENTES DE CONSULTA:.

PARA EL ALUMNO
 Artes Plásticas Manual de Educación  Diversos autores
Artística
 Internet, Separatas, Copias
fotostáticas.
PARA EL DOCENTE
1. Manual de Educación Artística 1. Prof: J. Wilson Solís
2. Apreciación Artística 2. Viviana Paredes Salazar
3. Educación por el Arte. 3. Prof. Félix Huamán.
4. Arte Plásticas. 4. Huarilloclla,
5. Educación por el Arte 5. Leadro Yucra
6. Artes Visuales 6. Milton Quispe Carcasa
7. Práctica de Pintura. 7. Educación Musical
8. Educación artística. 8. VILLACORTA PAREDES, Juan.
9. Artes Visuales. 9. Willy Galdos Frías

Palca, marzo del 2012

V°B° DIRECTORA VºBº TÉCNICO PEDAGÓGICO. V°B° PROFESOR DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I
 Titulo: “Pintando mi cultura y su diversidad”

I. DATOS GENERALES

1.5. ÁREA :ARTE

1.6. GRADO/SECCIÓN : TERCEROS: A, B, C
1.7. DURACIÓN : DEL: 07 de marzo al 03 junio
1.8. DOCENTE :

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores para mejorar la calidad de vida

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

III. JUSTIFICACIÓN:

¿POR QUÉ? ¿PARA QUE? ¿CÓMO?

El área curricular de Arte busca
desarrollar la sensibilidad en el
educando hacia la conservación del
medio ambiente y conocer las
diversidades de su flora, fauna, etc.
Para brindar a los alumnos, las oportunidades para
que puedan expresar sus ideas, sus gustos, sus
emociones y sentimientos
mediante las diferentes expresiones artísticas
corno las Artes Visuales, permitiéndoles
desarrollar la sensibilidad, la creatividad y e!
pensamiento crítico, para permitirle reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura
y otras

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDADES TIEMPO
ORGANIZADOR/ CONOCIMIENTOS RECURSOS
/ESTRATEGIAS (horas)
CAPACIDADES
Expresión Artística
- Aplica las técnicas el dibujo artístico y  Dibujo artístico. división, La forma.  Elaboración de dibujos 04 h
sus requerimientos en sus trabajos. utilizando la forma.
- Construye paisajes y bodegones  Construcción de paisajes y  Utiliza técnicas de la Temperas, 04 h.
bodegones. Referentes a la
alusivos a la protección del medio pintura para la construcción pinceles,
protección del medio ambiente
ambiente. de bodegones cartulina,
 Estudio de la figura humana,
- Emplea los cánones de la figura elementos, construcción del retrato,
 Elabora un esquema con las paleta. 06 h
humana. construcción de caricatura e que representa figuras
- Crea imágenes inspiradas en su entorno historietas. humanas.
y tomando en cuenta los aspectos de la  La perspectiva, La composición  Pinta paisajes utilizando los Enciclopedias 04 h
perspectiva. simétrica y asimétrica. Paisaje con elementos de la perspectiva.
diferentes técnicas.
Laminas
Apreciación Artística

- Valora la escultura y modela utilizando  Escultura: técnicas. Alusivo a la  Diseña estructuras con Trabajos 04 h
materiales y productos de la zona. autoestima productos de su zona artísticos.

- Percibe las técnicas de la pintura de 04 h

acuerdo a la historia del arte.  Historia del arte. Prehistoria, Edad  Investiga las técnicas de
Antigua, Edad Media y Renacimiento pintura de acuerdo a la .
historia del arte.
ACTITUDES
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
 Respeta conserva sus trabajos artísticos, instrumentos y materiales de trabajo, así como el de los demás.
 Cumple con las tareas y trabajos encargados en forma oportuna y ordenada.
 Cumple con traer sus materiales de trabajo.
 Se encuentra en el aula a la hora indicada
 Demuestra compañerismo con los demás
 Cumple con la normas de convivencia
 Sabe escuchar las sugerencias y opiniones de sus compañeros

V. EVALUACIÓN
 CRITERIO INDICADORES % Items Ptje. INSTRUMENTOS
Aplica las técnicas el dibujo artístico y sus requerimientos - Ficha de observación
en sus trabajos artísticos sobre una cartulina 5 1 1
- Tareas domiciliarias
Construye paisajes y bodegones alusivos a la protección del
medio ambiente. 10 2 2 - Practica calificada
Expresión Artística
Emplea los cánones de la figura humana. En los dibujos de - Pruebas objetivas
personas. 5 1 1
- Trabajos diversos;
Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en monografías,
cuenta los aspectos de la perspectiva 10 2 2 informes, asignacio-
nes, trabajos de
Valora la escultura y modela y los describe de acuerdo a los investigación
materiales utilizados. 20 4 4 - Prácticas dirigidas

Describe los cánones de la figura humana en una lámina. 20 4 4

Indaga sobre la perspectiva y explica con el apoyo de
Apreciación artística
láminas. 10 2 2

Evalúa las técnicas de la pintura de acuerdo a la historia del

arte en esquemas. 20 4 4

TOTAL 100 20 20
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Participa en las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
Actitud ante el área  Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas
 Demuestra responsabilidad frente a las actividades artísticas Escala de actitudes
 Es solidario con sus compañeros al consolidar los trabajos.
 Muestra iniciativa y se esmera por conocer las técnicas artísticas.

VI. FUENTES DE CONSULTA:.

PARA EL ALUMNO
 Artes Plásticas Manual de Educación  Diversos autores
Artística
 Internet, Separatas, Copias
fotostáticas.
PARA EL DOCENTE
10. Manual de Educación Artística 10. Prof: J. Wilson Solís
11. Apreciación Artística 11. Viviana Paredes Salazar
12. Educación por el Arte. 12. Prof. Félix Huamán.
13. Arte Plásticas. 13. Huarilloclla,
14. Educación por el Arte 14. Leadro Yucra
15. Artes Visuales 15. Milton Quispe Carcasa
16. Práctica de Pintura. 16. Educación Musical
17. Educación artística. 17. VILLACORTA PAREDES, Juan.
18. Artes Visuales. 18. Willy Galdos Frías

Palca, marzo del 2012

V°B° DIRECTORA VºBº TÉCNICO PEDAGÓGICO. V°B° PROFESOR DE AREA

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I
Titulo: “Dibujando los productos y los alimentos que se produce en Palca”

I. DATOS GENERALES

1.9. ÁREA :ARTE

1.10. GRADO/SECCIÓN : CUARTOS: A, B, C
1.11. DURACIÓN : DEL: 07 de marzo al 03 junio
1.12. DOCENTE :

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores para mejorar la calidad de vida

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

III. JUSTIFICACIÓN:

¿POR QUÉ? ¿PARA QUE? ¿CÓMO?

El área curricular de Arte busca
desarrollar la sensibilidad en el
educando hacia la conservación del
medio ambiente y conocer las
diversidades de su flora, fauna, etc.
Para brindar a los alumnos, las oportunidades para
que puedan expresar sus ideas, sus gustos, sus
emociones y sentimientos
mediante las diferentes expresiones artísticas
corno las Artes Visuales, permitiéndoles
desarrollar la sensibilidad, la creatividad y e!
pensamiento crítico, para permitirle reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura
y otras

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDADES TIEMPO
ORGANIZADOR/ CONOCIMIENTOS RECURSOS
/ESTRATEGIAS (horas)
CAPACIDADES
Expresión Artística
- Experimenta la composición en las artes  La composición. Equilibrio, punto  Organiza composiciones de 04 h
visuales áureo. Ritmo, movimiento, peso. paisajes en forma adecuada.
- Emplea la perspectiva y sus Contraste, armonía. Temperas,
requerimientos en sus dibujos.  Utiliza la perspectiva en sus pinceles, 04 h.
 La perspectiva,
- Produce paisajes simétricos y trabajos de arte. cartulina,
asimétricos de la diversidad cultural de  La composición simétrica y asimétrica.  Elabora composiciones paleta. 04 h
Palca. utilizando la simetría y l
asimetría.
- Representa con autenticidad La  La proporcionalidad. En figuras de  Compara las figuras de Enciclopedias 04 h
proporcionalidad. En figuras de alcoholismo, Pandillaje entre otros acuerdo a su
alcoholismo, Pandillaje entre otros. proporcionalidad.
Apreciación Artística Laminas 04 h
- Compara las manifestaciones de las  Historia de las artes visuales. Neo  Dialoga sobre la historia del
artes visuales en el proceso histórico clasicismo, Moderna, Contemporánea. arte.
 Colecciona figuras del arte Trabajos 02 h
- Valora el arte Peruano especialmente  Arte Peruano. El arte rupestre. artísticos.
rupestre peruano.
al arte rupestre.
 Escuelas y sus representantes.  Dialoga sobre las escuelas
- Valora el contenido, la forma y el men- El arte popular peruano y sus artísticas. 04 h
saje que expresan las diferentes
representantes.
manifestaciones artísticas de las .
Escuelas artísticas.
ACTITUDES
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
 Respeta conserva sus trabajos artísticos, instrumentos y materiales de trabajo, así como el de los demás.
 Cumple con las tareas y trabajos encargados en forma oportuna y ordenada.
 Cumple con traer sus materiales de trabajo.
 Se encuentra en el aula a la hora indicada
 Demuestra compañerismo con los demás
 Cumple con la normas de convivencia
 Sabe escuchar las sugerencias y opiniones de sus compañeros
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES % Items Ptje. INSTRUMENTOS
Experimenta la composición en las artes visuales en - Ficha de
5 1 1
trabajos artísticos observación
Emplea la perspectiva y sus requerimientos en sus
10 2 2
Expresión Artística dibujos. en trabajos artísticos - Tareas
Produce paisajes simétricos y asimétricos de la domiciliarias
5 1 1 - Practica calificada
diversidad cultural de Palca.
Representa con autenticidad La proporcionalidad. En - Pruebas objetivas
10 2 2 - Trabajos diversos;
figuras de alcoholismo, Pandillaje entre otros.
Compara las manifestaciones de las artes visuales en el monografías,
20 4 4 informes,
proceso histórico en un cuadro comparativo.
Interpreta con autenticidad La proporcionalidad. En una asignaciones,
20 4 4 trabajos de
exposición oral.
Valora el arte Peruano especialmente al arte rupestre a investigación
Apreciación artística
10 2 2 - Prácticas dirigidas
través de una investigación y exposición.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan
las diferentes manifestaciones artísticas de las Escuelas 20 4 4
artísticas explicando en el salón.
TOTAL 100 20 20
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Participa en las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
Actitud ante el area  Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas
 Demuestra responsabilidad frente a las actividades artísticas Escala de actitudes
 Es solidario con sus compañeros al consolidar los trabajos.
 Muestra iniciativa y se esmera por conocer las técnicas artísticas.

VI. FUENTES DE CONSULTA:.

PARA EL ALUMNO
 Artes Plásticas Manual de Educación  Diversos autores
Artística
 Internet, Separatas, Copias
fotostáticas.
PARA EL DOCENTE
19. Manual de Educación Artística 19. Prof: J. Wilson Solís
20. Apreciación Artística 20. Viviana Paredes Salazar
21. Educación por el Arte. 21. Prof. Félix Huamán.
22. Arte Plásticas. 22. Huarilloclla,
23. Educación por el Arte 23. Leadro Yucra
24. Artes Visuales 24. Milton Quispe Carcasa
25. Práctica de Pintura. 25. Educación Musical
26. Educación artística. 26. VILLACORTA PAREDES, Juan.
27. Artes Visuales. 27. Willy Galdos Frías

Palca, marzo del 2012

V°B° DIRECTORA VºBº TÉCNICO PEDAGÓGICO. V°B° PROFESOR DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº I
 Titulo: “Diseñando nuevas formas demostrando mi creatividad. Creatividad ”

I. DATOS GENERALES

1.13. ÁREA :ARTE

1.14. GRADO/SECCIÓN : QUINTOS: A, B
1.15. DURACIÓN : DEL: 07 de marzo al 03 junio
1.16. DOCENTE :

II. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación en valores para mejorar la calidad de vida

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

III. JUSTIFICACIÓN:

¿POR QUÉ? ¿PARA QUE? ¿CÓMO?

El área curricular de Arte busca
desarrollar la sensibilidad en el
educando hacia la conservación del
medio ambiente y conocer las
diversidades de su flora, fauna, etc.
Para brindar a los alumnos, las oportunidades para
que puedan expresar sus ideas, sus gustos, sus
emociones y sentimientos
mediante las diferentes expresiones artísticas
corno las Artes Visuales, permitiéndoles
desarrollar la sensibilidad, la creatividad y e!
pensamiento crítico, para permitirle reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura
y otras

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

ACTIVIDADES TIEMPO
ORGANIZADOR/ CONOCIMIENTOS RECURSOS
/ESTRATEGIAS (horas)
CAPACIDADES
Apreciación Artística
- Analiza el arte y la estética a través de La estética y la belleza a través del  Lectura sobre la estética y la 04 h
la historia tiempo. belleza en el tiempo.
- Identifica los elementos que constituyen La filosofía del arte y sus grandes  Dialogo en grupos sobre el Temperas, 02 h.
filosofía del arte. pensadores tema tratado. pinceles,
- Identifica los movimientos artísticos. Movimientos artísticos: impresionismo,  Exposición de cada grupo: cartulina, 02 h
pos-impresionismo, fauvismo. reflexiones. paleta.
- Indaga sobre los artísticos plásticos surrealismo.
nacionales contemporáneos. Artistas plásticos nacionales  Exposición de cada grupo: 02 h
contemporáneos, reflexiones. Enciclopedias
- Identifica los elementos que constituyen  El arte en los espacios públicos  Exposición de cada grupo:
la composición plástica en los espacios reflexiones 02 h
públicos. Laminas
Expresión Artística
- Emplea las técnicas de la pintura mural Pintura mural. Con temas de respeto a  Elaboración de pintura Materiales 02 h
con significados hacia los valores. la vida; responsabilidad; solidaridad mural en grupos. reciclables.
- Construye esculturas monumentales Arquitectura. Escultura monumental.  Diseño de esculturas con 04 h
alusivas a la paternidad y maternidad De temas a Maternidad y paternidad materiales reciclables.
precoz. precoz: Causas y consecuencias Trabajos
- Emplea la acuarela para creaciones Creación plástica: acuarela, óleo y  Creación de obras artísticas artísticos. 04 h
plásticas con temas de protección del otros. Con temas hacia la Protección con acuarela.
medio ambiente. del medio ambiente
- Produce diseños publicitarios Diseño publicitario. Relacionado al  Elaboración de avisos 04 h
relacionados al Valor histórico de los Valor histórico de los alimentos publicitarios.
alimentos andinos existentes en el andinos existentes en el distrito de .
distrito de Palca y la región. Palca y la región
ACTITUDES
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
 Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
 Respeta conserva sus trabajos artísticos, instrumentos y materiales de trabajo, así como el de los demás.
 Cumple con las tareas y trabajos encargados en forma oportuna y ordenada.
 Cumple con traer sus materiales de trabajo.
 Se encuentra en el aula a la hora indicada
 Demuestra compañerismo con los demás
 Cumple con la normas de convivencia
 Sabe escuchar las sugerencias y opiniones de sus compañeros
V. EVALUACIÓN
 CRITERIO INDICADORES % Items Ptje. INSTRUMENTOS
Analiza el arte y la estética a través de la historia. En - Ficha de
5 1 1
lecturas. observación
Identifica los elementos que constituyen filosofía del
10 2 2
arte. En diálogos grupales. - Tareas
Identifica los movimientos artísticos. En exposiciones domiciliarias
5 1 1
Apreciación artística grupales.
Indaga sobre los artísticos plásticos nacionales - Practica calificada
5 1 2
contemporáneos En exposiciones grupales.
Identifica los elementos que constituyen la - Pruebas objetivas
composición plástica en los espacios públicos. En 5 1
exposiciones grupales. - Trabajos diversos;
Emplea las técnicas de la pintura mural con monografías,
20 4 4 informes,
significados hacia los valores.
Construye esculturas monumentales alusivas a la asignaciones,
20 4 4 trabajos de
paternidad y maternidad precoz
Expresión Artística investigación
Emplea la acuarela para creaciones plásticas con temas
10 2 2
de protección del medio ambiente.
Produce diseños publicitarios relacionados al Valor - Prácticas dirigidas
histórico de los alimentos andinos existentes en el 20 4 4
distrito de Palca y la región
TOTAL 100 20 20
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Participa en las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
Actitud ante el area  Presenta en forma ordenada y oportuna sus tareas
 Demuestra responsabilidad frente a las actividades artísticas Escala de actitudes
 Es solidario con sus compañeros al consolidar los trabajos.
 Muestra iniciativa y se esmera por conocer las técnicas artísticas.

VI. FUENTES DE CONSULTA:.

PARA EL ALUMNO
 Artes Plásticas Manual de Educación  Diversos autores
Artística
 Internet, Separatas, Copias
fotostáticas.
PARA EL DOCENTE
28. Manual de Educación Artística 28. Prof: J. Wilson Solís
29. Apreciación Artística 29. Viviana Paredes Salazar
30. Educación por el Arte. 30. Prof. Félix Huamán.
31. Arte Plásticas. 31. Huarilloclla,
32. Educación por el Arte 32. Leadro Yucra
33. Artes Visuales 33. Milton Quispe Carcasa
34. Práctica de Pintura. 34. Educación Musical
35. Educación artística. 35. VILLACORTA PAREDES, Juan.
36. Artes Visuales. 36. Willy Galdos Frías

Palca, marzo del 2012

V°B° DIRECTORA VºBº TÉCNICO PEDAGÓGICO. V°B° PROFESOR DE AREA