Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Por
Evelyn Cruz Silvestre
Diana Reynoso Eslado
Jhalekin Capcha Santos
Jhon Cabanillas Salvador
Ruth Cotrina Rodriguez
CAPITULO I
El maestro de Karate
Había un instructor de karate, que tenía a varios alumnos y que ellos se sentían bien
motivados. Uno de sus alumnos se sentía motivado intrínsecamente. Tiempo después se dio un
concurso mensual y que ello hacía que los alumnos se esforzaban mucho; practicando,
quedándose hasta la madrugada; se vivía una energía muy buena por parte de los alumnos. Llego
el concurso y el primer mes ganó el alumno motivado intrínsecamente, pero pasó el segundo mes
y así sucesivamente y no volvió a ganar nunca más, toda su motivación intrínseca se volvió en
Lo que el alumno en comienzos hacia era su propia motivación por amor al deporte y que
el instructor era un experto en motivación, ya que hacia que sus propios alumnos se sientan
unas pautas para ponerlas en práctica. Este libro esta dirigido a al publico en general, en primer
lugar, a la empresa y en segundo lugar a toda aquella persona que desea conocer de motivación.
comportamientos.
Primo desconocido
Hacen mención de un joven que llego a conocer a un primo, y que este le hizo conocer su
vida trayectoria, a que se dedicaba y como así que llego a ser tan exitoso. El mencionó que por
los obstáculos que se presenten en la vida, tienes que perseguir por tus sueños, que a la vez este
activamente desmotivados. ¿Pero a que hace mención este termino de activamente desmotivados?,
a las personas que esparcen su descontento y negatividad en el trabajo, hace que nadie se motive.
tener un ambiente motivador, no por el deseo de nota o ganar dinero; sino, con el deseo de querer
hacerlo.
aprendizaje, relación – permanencia y trascendencia. Hay momentos en que cada persona cuando
desea avanzar utiliza la motivación intrínseca, pero con ayuda de la motivación extrínseca. Hay
personas a las cuales se les puede motivar a corto plazo como dando aliento, etc.; pero ello dura
poco y no te sirve para largo plazo. Así mismo tenemos estados emocionales negativas como;
miedo, culpa, pena y vergüenza como también emociones positivas como; diversión, humor,
orgullo y esperanza.
objetivo es que las personas aprendan, que tengan mayor estrategia y así una buena retención”.
CAPITULO 2
DIFERENCIAS
“Tú puedes ser motivado por miedo. Tú puedes ser motivado por un premio. Pero ambos
En este cuadro veremos muchas razones por las cuales los trabajadores pueden tener
distintas razones para esforzarse en sus trabajos, en un rango del 1 al 5 se mide desde nada
Me esfuerzo en mi trabajo...
mí.
Se debe de sumar y dividir entre dos los ítems que se marcaron en el cuadro anterior.
razones
utilidad Autónoma
pasión
Dependiendo del mayor puntaje obtenido en el cuadro anterior sabremos cual es el tipo de
motivación que se recibe, ya sea por presiones externas o internas; o por obligación, el cual sería
uno de los peores casos. O también si la motivación va de la mano con valores y por aquello que
Motivación intrínseca
Son todas aquellas personas que encuentran su motivación en sí mismas, es decir que van
por un trabajo que esté de acuerdo al talento que tienen, o ya sea porque trabajan con personas que
Autonomía
Sentido de competencia
Novedad
Aprendizaje
Relación, pertenencia
Trascendencia
Estas personas no se motivan por los resultados obtenidos al realizar diferentes actividades,
“El objetivo de pintar no es hacer una imagen. La imagen, si resulta, es solo un producto,
una consecuencia, que puede ser útil, tener valor o ser interesante. El verdadero objeto de pintar
Motivación extrínseca
Son personas que encuentran su motivación en la realización de una actividad con el único
propósito de obtener un fin. Ellos realizan un trabajo “por lo bien que le pagan” o “porque recibirán
un premio al final”
Reconocimiento
Premios, incentivos
Bonos
Diplomas, trofeos
Evaluaciones, notas
Fechas limite
Castigos
Ejercicios
1. Jennifer hace una maestría porque necesita un título para poder tener mejor remuneración.
MOTIVACION EXTRINSECA
2. Enrique estudia su postgrado en Recursos Humanos porque le fascina aprender sobre estos
temas en la empresa.
MOTIVACION INTRINSECA
3. Jorge está muy motivado para alcanzar su objetivo del año porque quiere ganarse su bono.
MOTIVACION EXTRINSECA
4. Paolo está motivado en su trabajo porque siente que aprende cada día.
MOTIVACION INTRINSECA
5. Norma se motiva leyendo los periódicos y revistas de actualidad porque quiere dar la
MOTIVACION EXTRINSECA
MOTIVACION EXTRINSECA
se ofrece alguna recompensa a través de una actividad realizada y si esta recompensa no se da para
la siguiente disminuye su motivación. En las empresas vemos que esto no se quiere cambiar por el
hecho de que si todos lo hacen, porque no hacerlo y si las cosas siempre ha sido así porque cambiar;
motivación intrínseca es que quita la autonomía, ya que hay personas que fácil se dejan manipular
por lo incentivos.”
creatividad. Por estudios realizados se llega a la hipótesis que las personas realmente creativas son
las que están motivadas intrínsecamente y no extrínsecamente. Así mismo que la motivación
extrínseca tiene costos; y aún sabiendo eso, las empresas hoy en día lo siguen usando.
Un colegio sin nota “Como también hay personas que se sienten motivadas
extrínsecamente, hay personas que no se sientes motivadas extrínsecamente y que solo les motiva
Hay gerentes que solo les importa el crecimiento de la Empresa, mas no le importa el clima
laboral, piensan que no es un factor influyente para el crecimiento empresarial. Hoy en día nos
debemos dar cuenta que las motivaciones extrínsecas sirven para un momento, pero si lo haces con
pasión (intrínsecamente), las cosas salen mejor tanto para ti y para la empresa.
Para llegar a una motivación intrínseca se tiene que pasar por varias etapas:
Motivación extrínseca introyectada: Realizar cosas porque sabes que las otras personas
esperan de ti.
Motivación extrínseca identificada: Hacer una actividad sabiendo cuales serán los
Motivación intrínseca: Realizar una actividad por que te gusta, porque te sientes
competente haciéndolas.
Un gerente aburrido, pero por una causa importante No siempre es posible llegar a disfrutar
Reduciendo los daños de la motivación extrínseca “No hay duda de q la motivación extrínseca
el incentivo puede hacer que una tarea poco interesante se convierta en interesante. Sin embargo,
Aun en la versión del incentivo, la persona está recibiendo órdenes para hacer algo que no le
En otras palabras, es importante evitar que, por motivar a una persona, terminemos, al mismo
2. Explicar porque una tarea es importante. Tener información nos permite decidir con más
3. Dar autonomía, al darle autonomía sobre ciertos aspectos de la tarea disminuye la sensación
de control.
Mañana empiezo
El rabino motivador
El rabino supo cómo utilizar los incentivos para su beneficio. El rabino estaba destruyendo su
motivación intrínseca trascendente con un incentivo extrínseco, así el rabino estaba empezando a
Tenemos que ser persistentes y no dejarnos envolver por las motivaciones extrínsecas por
completo, que siempre este presente nuestra motivación intrínseca porque si no perdemos el sentido
de nuestros ideales.
CAPITULO 3
“Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve
pianista”.
Algunas personas en su vida están más orientadas hacia la motivación extrínseca, estas
personas tienden a una personalidad más orientada al control. Otras en cambio, orientan sus vidas
a la motivación intrínseca.
Lamentablemente hoy muchos padres no se dan cuenta de los errores que cometen con sus
hijos al controlarlos demasiado. Son pocos los padres que se dan cuenta de que los niños tienen
Los niños que tuvieron una formación controladora pueden tener algunas de las siguientes
características:
Buscan aprobación.
La “rebeldia” del control “La rebeldia se ocasiona por la falta a la obediencia debida o al
Formando hijos autónomos “No se puede formar hijos autónomos y libres si primero no nos
ACTIVIDAD
Se debe motivar a la reflexión y preguntarse ¿Si se está fomentando los recursos necesarios
para lograr la autonomía en las personas?, dar a conocer las consecuencias que tienen actuar de
mala manera, es importante tratar con una palabra que no se perciba como controladora.
Es triste ver a un padre formando a un hijo controlado sin que se dé cuenta del daño que le
está causando en su vida. En ocasiones sin saberlo, hay maneras de escapar de tu prisión, pero lo
más importante es saber que la libertad no se pide, la libertad se toma. Cuando se da una
1. Establecer las reglas claras: definir responsabilidades, una vez que las reglas, límites y
2. Promover que los hijos tengan la oportunidad de escoger y decidir dentro de los
limites acordados: tratar de darles la opción de que puedan decidir cuándo hacer algo,
las cosas, aunque nos equivoquemos, es importante hacerse cargo de nuestros fracasos y
responsabilidades.
5. Evitar manipular a los hijos con la culpa: saber escuchar respuestas y buscar
soluciones juntos
6. Permitir que los hijos puedan cuestionar de forma respetuosa las opiniones de sus
padres: crear un ambiente, donde se puedan expresar sin miedo sus opiniones. Cuestionar
las ideas con respeto forma pensadores autónomos, capaces de comunicarse sin miedo sus
7. Empatizar con los hijos: al lograr empatizar se reconoce sus intereses, sus necesidades,
AUTONOMIA
Estrés
Problemas económicos
Padres que quieren que sus hijos logren lo que ellos no pudieron.
REFERENCIAS
Fishman D. (2014) Motivación 360°. Lima, Perú. Editorial Planeta Perú. (Pag. 7-59)