CIENCIAS 1

Fecha
No. Secuencia 1 de 2
SECUENCIA DIDÁCTICA: SD_CI1_B4_1.2.1
Título de la sesión: Enfermedades de transmisión sexual: VIH-sida

ASIGNATURA BLOQUE
CIENCIAS 1 4. La reproducción
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
1. Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género,
vínculos afectivos, erotismo y reproducción.
2. Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo
proceso evolutivo.
3. Reconozcan la participación de la tecnología en los procesos de reproducción de plantas y animales.
4. Muestren autonomía en la planeación y el desarrollo del proyecto, así como tolerancia ante las opiniones de otros al
exponer sus resultados.
TEMA SUBTEMA
1. Sexualidad humana y salud 1.2 La importancia de tomar
decisiones informadas para una
sexualidad responsable, segura y
satisfactoria: salud sexual
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio de la sexualidad.
 Describe las infecciones de transmisión sexual más comunes, en particular el papiloma humano y el VIH-sida,
considerando sus agentes causales, los principales síntomas y las medidas de prevención.
 Reconoce la importancia de evitar prácticas de riesgo relacionadas con el contagio de las infecciones de transmisión
sexual.
GLOSARIO PALABRAS CLAVE

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SIDA VIH-sida.
Es un conjunto de manifestaciones clínicas (signos, síntomas) que presenta una persona,
causadas por una deficiencia del sistema inmunológico, provocada por el VIH (Virus de
Inmunodeficiencia Humana) que ataca y destruye las células del sistema de defensa o
inmunológico, por lo cual se disminuyen o minimizan las defensas del organismo.

VIH
Es un virus que entra al ser humano y desde que ingresa, produce una infección sin
síntomas, con evolución lenta. El VIH destruye el sistema inmunológico en forma
progresiva, sin que se manifieste la infección, a medida que avanza la multiplicación viral.
Además, es el único virus conocido que destruye el sistema inmunológico humano. El
Virus de Inmunodeficiencia en Simio (VIS) está presente en África, un virus muy parecido
al VIH.

Fuente
http://www.edumedia.org.ve/sida/sida1.asp

CÓMO PLANEA CONSEGUIR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS Y TIEMPOS ACTIVIDADES APOYOS DIDÁCTICOS

INICIO Introducción. Hojas blancas o tarjetas, cinco

Para iniciar la sesión el docente entrega una hoja blanca o con una marca especial.
5 minutos tarjeta a cada alumno, cinco de las cuales identifica con
pequeñas marcas que pasan desapercibidas y de las que
sólo él tiene conocimiento. Por ejemplo:√, *, +; las otras
dos tarjetas u hojas tendrán la misma marca, por ejemplo:
un círculo: O
Les comenta acerca de la importancia que representa
para el ser humano establecer relaciones afectivas con
otras personas. Con esta premisa, reparte las hojas o
tarjetas entre los alumnos e indica que entre ellos deberán

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 obtener firmas durante un periodo de tiempo de cinco
minutos. Para ello tendrán que atender las siguientes
indicaciones.
 Cada quien decide a quién o quiénes pedir firmas,
considerando a las personas con quienes tiene más
afinidad.
 Quien firma adquiere cierto compromiso al firmar.
 Es válido no solicitar firmas
 Es válido solicitar que una persona firme más de una
vez
 Es válido negarse a dar firmas.
DESARROLLO Reflexión en torno a las enfermedades de transmisión
sexual.
20 minutos Una vez transcurridos los cinco minutos, solicita que
ocupen sus lugares y explique que esta actividad tiene la
intención de darles elementos para reflexionar en torno a
las infecciones de transmisión sexual, al simular
situaciones que las personas suelen enfrentar en la vida
real.
Para orientar las reflexiones integra las siguientes
preguntas:
 ¿Han escuchado acerca de las infecciones de
Transmisión sexual (ITS)?
 ¿Cómo se pueden adquirir estas infecciones?
 ¿Conocen algunas formas de prevenir el contagio?
Posteriormente pide a los alumnos que revisen sus hojas o
tarjetas y vean si tiene alguna de las marcas.
Solicita que alguien que tenga alguna de las siguientes
marcas: √, *, +; mencione quiénes le firmaron o a quienes
les firmó. A su vez, quienes sean mencionados pasarán al
frente y harán lo mismo que el primero.
A continuación señala que cada firma obtenida representa

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 una relación sexual y que las marcas representan
infecciones, por ejemplo: √=gonorrea, *= sífilis, += VIH-
sida.
CIERRE Discusión guiada.
El docente promueve la reflexión y discusión entre los
10 minutos alumnos, con la siguientes preguntas guía:
 ¿Qué semejanzas encuentran entre esta actividad
y el riesgo real de adquirir una infección de
transmisión sexual?
 ¿Quiénes están expuestos a contraer estas
infecciones? ¿Por qué?
 ¿Conocen algunas formas de prevenir el contagio?
En este punto señalar que las dos personas que en
sus relaciones siempre utilizaron condón y si se da
el caso de que algún alumno(a) prefirió no solicitar
ni dar firmas, destacar que esa es una situación en
la que se abstienen de tener relaciones. Estos dos
casos son los que reflejan actitudes de prevención
y toma de decisiones.
Evaluación:
Para terminar solicita que elaboren una o dos conclusiones
en las que se destaquen las actitudes de prevención.

REFERENCIAS

http://dona.mexfam.org.mx/catalogo.asp?sub=100200
ttp://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/17%20BIV.1.pdf

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