Checklist de observação/avaliação

Nome do aluno:_________________________________________________

Idade:______ Ano/Turma:______ Data da observação:____________

Psicomotricidade

Sub- Competência Avaliação

área
Lateralidade

Reconhece a simetria do corpo

Levanta a mão direita e o pé esquerdo
Executa exercícios de lateralidade
Localiza objectos à sua direita e à sua esquerda
Localiza objectos à direita e à esquerda do outro
Orientação temporal Orientação espacial Esquema corporal

Identifica partes do corpo em si e no outro

Nomeia diferentes partes do corpo
Completa gravuras com as partes do corpo em falta
Desenha a figura humana completa
Localiza os principais órgão do corpo
Localiza e identifica os 5 sentidos

Compreende noções de :perto-longe; frente-atrás; em cima-em baixo

Reproduz figuras geométricas simples por transposição
Executa simetrias
Preenche espaços
Executa labirintos rectilíneos
Executa labirintos circulares

Reconhecer o estado do tempo no dia

Associar o tempo às estações do ano
Adequar a roupa ao estado do tempo
Identificar manhã, tarde e noite
Associar partes do dia a actividades específicas
Associar dias da semana a actividades específicas
Identificar os dias festivos importantes
Identificar e associar os meses do ano
Associar as horas às actividades do dia
Ler as horas em relógio digital
Identificar as horas certas, as meias horas e os quartos de hora
Aprender a dinâmica da leitura dos minutos
Associar as horas a acontecimentos específicos
Saber o tempo que falta para uma determinada situação

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Observações:

Competências básicas

Sub- Competência Avaliação

área
Expressão oral dos seus dados pessoais

Diz o nome completo

Diz o nome dos pais e irmãos
Diz a morada
Diz a escola que frequenta
Sabe a sua idade
Sabe o seu dia de aniversário
Diz o nº de telefone

Lê o seu primeiro nome

Lê o apelido
Lê o nome da mãe e do pai
Escreve o seu primeiro nome
Escreve o apelido
Escreve o nome da mãe
Escreve o nome do pai
Escreve o nome dos irmãos
Escreve o nome da escola
Escreve o nome da sua localidade
Escreve o nome da sua rua
Escreve o n.º da porta e do andar

2
Identificação expressão escrita dos seus
Escreve o n.º de telefone

Aquisições Básicas dados pessoais

Identificar as cores primárias

Identificar as cores secundárias
Nomear as cores secundárias
Identificar as formas geométricas mais comuns
Nomear as formas geométricas mais comuns
Contar mecanicamente até
Aceder à noção de quantidade até
Conhecimento das moedas e notas

Distinguir notas de moedas

Distinguir Euros de cêntimos
Perceber qual tem mais valor (moedas ou notas)
Perceber qual tem mais valor (cêntimos ou Euros)
Identificar 1 €
Identificar 2€
Identificar 5€
Identificar 10€
Nomear 1€
Nomear 2€
Nomear 5€
Identificar os cêntimos
Associar produtos a quantidades
Sabe o caminho de casa até à escola

3
 Deslocação
Reconhece os sinais de trânsito mais usuais
Respeita as regras de segurança rodoviária
Reconhece situações perigosas
Em situações de perigo sabe quem contactar
Identifica lojas e serviços
Quais: _____________________________________

Observações:

Comunicação/Habilidades sociais

Sub- Competência Avaliação

área
Comunicação compreensiva Comunicação expressiva

Relata vivências do dia-a-dia

Transmite recados
Forma frases a partir de palavras dadas
Descreve gravuras
Reconta histórias
Articula correctamente as palavras
Expressa-se com correcção
Lê expressivamente textos

Executa ordens simples

Dialoga
Faz recados
Compreende histórias ouvidas
Reconhece personagens de um texto
Forma áreas vocabulares
Identifica formas de frases
Dá sinónimos de palavras simples

Com explicação prévia de esquemas e tabelas, saber consulta-las

Quando não sabe, perguntar à pessoa responsável ou ao seu
substituto
Recorrer a calendários, esquemas e horários para se orientar

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 Habilidades Sociais e de assertividade Habilidades de pesquisa
Pesquisar na internet temas de interesse
Pesquisar em livros temas de interesse

Dizer bom dia/boa tarde/boa noite como recepção a pessoas

Dizer “com licença”
Utiliza as fórmulas de cortesia
Sorri e demonstra simpatia
Aceita pedidos
Aceita protestos/reclamações/chamadas de atenção
Responde a protestos/reclamações/chamadas de atenção
È cordial, amável e solidário
Gosta de ajudar
Percebe faltas de respeito de terceiros
Tem sentido de oportunidade
Respeita ordens de superiores
Dar sugestões
Cumprir horários
Ser cordial quando se atrasa
Respeitar as regras de higiene
Auto-conceito

Conhece as suas aptidões naturais

Conhece as suas capacidades
Conhece os seus limites
Sabe as suas possibilidades laborais
Conhece os seus interesses
Conhece o que gosta e não gosta de fazer

Observações:

A Professora de Educação Especial

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