UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO CURSO: PSICOLOGIA ESCOLAR

Ps. MARIA ESTHER QUIROZ ALCALDE

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

I. DATOS GENERALES
- Nombres
- Edad
- Grado de instrucción : Primaria
- Centro educativo
- Fecha de examen
- Fecha de informe
- Informante
- Evaluador
- Motivo del informe
: Antonio Espinoza Escalante
: 11años
: Liceo Trujillo
: 25/06/2016
:02/07/2016
: Amelia Escalante Cerqueira.
: Miluska Espinoza Escalante
: Para cumplir con las prácticas del curso de
Psicología Escolar.

II. ANTECEDENTES

- El niño actualmente está presentando una cierta incomodidad con su

profesora, pues les recarga mucha tarea.
- Existe una diferencia de calificaciones entre su hermano gemelo, el cual
le causa un poco de malestar.
- Se molesta cuando las cosas no le salen bien, sintiéndose frustrado.
- Le gusta ser perfeccionista con sus tareas.
.

III. TECNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS

- Anamnesis
- Entrevista
- Observación
- Test de Cuestionario de hábitos de estudio.
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IV. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN:

• El niño se mostró colaborativa en todo momento, respondió las preguntas

sin ninguna dificultad. Se inició la entrevista con un buen rapport, obteniendo un
buen clima de trabajo, logrando una buena relación.

IV. RESULTADOS:

Áreas Puntaje Puntaje Nivel

Directo Baremo
Organización en el estudio 7 50 Promedio hábitos
de estudio

Programación Muy bajo hábitos

de estudio
4 5

Motivación Buenos hábitos

de estudio
9 90

Autocontrol 7 50 Promedio
hábitos de
estudio
Concentración 6 25 Bajos hábitos de
estudio

Total 33 95 Excelente
hábitos de
estudio
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V.ANALISIS DE RESULTADOS

El evaluado presenta un excelente hábito de estudio, siendo responsable con el

mismo, cumpliendo sus deberes, fijándose una hora determinada para estudiar
sus materias y obtener buenos resultaos. Demuestra poner interés y empeño al
momento de estudiar, le gusta aprender temas nuevos en clase para estar más
informado y manejar un fluido vocabulario. Posee un buen comportamiento en
aula, sabe controlar sus impulsos, respetando a sus compañeros y profesores,
siempre está atento a las clases y explicaciones para no tener dificultades al
momento de realizar sus actividades, le gusta estudiar por cuenta sin necesidad
que le exijan. En su casa posee un buen ambiente y recursos para poder realizar
sus tareas, teniendo todo lo que necesita a su alcance.

Por otro lado, suele a distraerse cuando los temas de sus cursos no son de su
agrado e interés, mostrando una cierta indiferencia y retraso al momento de
realizar trabajos en aula.

Para finalizar decimos que cuando está muy abrumado de pendiente

relacionados con el colegio, tiende a desprogramar sus horarios afectando la
hora de estudio diario o cumplir a tiempo con sus demás tareas de los otros
cursos.

VI. CONCLUSIONES

 El niño posee un excelente hábitos estudio, teniendo una hora fija para
estudiar y realizar sus tareas.
 Es empeñoso y demuestra interés respecto a los temas de agrado.
 Demuestra respeto ante el mismo y las demás personas, de igual manera
demuestra un buen comportamiento en aula.
 Cuando se siente muy recargado con las tareas, se desorganiza y afecta
su cumplimiento con las actividades de sus demás cursos.
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Ps. MARIA ESTHER QUIROZ ALCALDE

VII. RECOMENDACIONES

a) Para el alumno:
Practicar técnicas de relajación en los momentos en que se siente
estresado para estar de mejor ánimo y clamado, así poder programar sus
horarios y cumplir a tiempo con todas sus tareas de sus cursos.
Tratar de cambiar esa indiferencia de no prestar atención a los cursos de
que no son de su interés por prestar atención como símbolo de respeto.

b) Para los padres

Conversar con su hijo respecto a las diferencias académicas que tiene con
su hermano, haciendo sentir que él es inteligente a su manera y que es
capaz de resolver problemas como todos.
Hablar con la profesora acerca de su metodología de enseñanza para
evitar el estrese en su hijo.
Ayudar a su hijo en las tareas que le son complicadas para que asi se
sienta menos recargado.

c) Para los maestros

Tener otras técnicas de enseñanza para motivar mejor a sus alumnos,
demostrar más empatía con ellos para que admiren y respeten de verdad
y no por miedo.

VIII. ANEXOS
-Protocolo del test
-Anamnesis

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Ps: Miluska Espinoza Escalante.