Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. DATOS INFORMATIVOS.
III. JUSTIFICACIÓN.
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos tiempo para
compartir y comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos están en un proceso de
formación. No olvidemos que la familia es un pilar importante en el desarrollo integral del niño, porque es
allí donde crecen, donde aprenden a ser quienes son, donde forman su personalidad y el principal
cimiento de su entorno emocional.
Ante estas necesidades de los niños y las niñas, se plantean como reto para esta unidad las siguientes
interrogantes: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en la familia?
V. APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. - Dice de qué trata el poema y cuál es su
propósito comunicativo; para ello, se
apoya en la información recurrente del
texto y en su experiencia.
- Deduce características implícitas de
personas, personajes, animales, objetos,
hechos y lugares, o el significado de
palabras y expresiones según el contexto,
así como relaciones lógicas entre las
ideas del texto, como causa-efecto y
semejanza- diferencia, a partir de
información explícita del mismo.
- Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa y a sus interlocutores
considerando el propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia y tipo textual.
- Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible) para apoyar
lo que dice en situaciones de
comunicación no formal
Comprende textos escritos. Recupera información de textos Identifica información explícita que se
descriptivos. encuentra en distintas partes de uno
texto poético (acróstico)
MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL
Actúa responsablemente respecto Comprende las relaciones entre los Explica las ocupaciones que desarrollan
a los recursos económicos. elementos del sistema económico los integrantes de su familia.
y financiero.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica - Describe las características entre niño y
conocimientos científicos. conocimientos científicos y niña.
argumenta científicamente. - Relaciona el comportamiento de
hombre y mujer en las etapas del
desarrollo humano.
- Describe la gestación de la madre.
- Relaciona el comportamiento de la
madre con los cambios de su cuerpo
- Describe las características de las
personas.
RELIGIÓN
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su Comprende los principales hechos de la
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y espiritual Historia de la Salvación y los relaciona
digna, libre y trascendente, como persona digna, libre y con su familia y su institución educativa.
comprendiendo la doctrina de su trascendente.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Explora de manera autónoma las
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo. posibilidades de su cuerpo en diferentes
autónoma a través de su acciones para mejorar sus movimientos
motricidad. (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o
recuperar el equilibrio en el espacio y
con los objetos.
Se expresa corporalmente. Explora nuevos movimientos y gestos
para representar objetos, personajes,
estados de ánimo y ritmos sencillos de
distintos orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música, etc.
ARTE
Crea proyectos desde los Aplica procesos creativos. Explora ideas libremente a partir de su
lenguajes artísticos. imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta maneras
en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores
o sonidos) pueden usarse o ser repetidos
para comunicar una idea.
A partir de la lectura de la sesión anterior, los estudiantes En esta sesión, los estudiantes escriben un texto corto
utilizando imágenes de acciones, utiliza recursos
escribirán un acróstico a mamá mediante palabras y ortográficos (uso de la mayúscula, el punto) y
frases teniendo en cuenta su estructura, utiliza recursos gramaticales (verbo) lo ajusta al propósito y destinatario.
ortográficos y gramaticales, lo ajusta al propósito y
destinatario. Utilizarán las TICS el programa de Word para
la edición final y elaborar una tarjeta.
En esta sesión los estudiantes localizan información de un En esta sesión, los estudiantes declaman una poesía a la
texto narrativo: ¡El viaje de mamá! A través del dibujo familia con la finalidad que declamen con buena
predice de qué tratará y expresa su opinión de forma oral entonación expresando sus emociones a través de
y escrita referente a la lectura en fichas de comprensión. mímica y gestos adecuados.
“Realizamos canjes de la decena por unidades” “Nos divertimos encontrando los antecesores y sucesores
de los números”
En esta sesión los estudiantes resuelven adiciones con y En esta sesión, los estudiantes realizan la representación
sin canjes utilizando material de base diez, explica las de números utilizando material multibase y explica como
estrategias que realizó de forma concreta y simbólica halla el antecesor y sucesor de un número y representa
reconociendo sus partes de la suma los sumandos y la de forma simbólica aumentando (+1) o quitando (-1) y
suma. explica cómo resolvió la situación problemática.
En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones En esta sesión los estudiantes resuelven situaciones de
problemáticas de comparación de números, y los igualar cantidades con la problemática de los
expresa simbólicamente usando los signos <,> o =, explica materiales que usaron para la elaboración del regalo
la estrategia que realizo para resolver el problema para mamá. Para ello, usa material concreto y lo
representa simbólicamente realizando una operación.
Explica sus estrategias
Sesión 13: MATEMATICA Sesión 14: MATEMATICA
En esta sesión los estudiantes resuelven adiciones con y En esta sesión los estudiantes resuelven situaciones
sin canjes utilizando material de base diez, explica las problemáticas de combinación 1, realiza acciones de
estrategias que realizó de forma concreta y simbólica juntar utilizando regletas de colores. Los representan
reconociendo sus partes de la suma los sumandos y la gráfica y simbólicamente las operaciones de adiciones.
suma.
“Resolvemos problemas de sustracciones con y sin canje” “Resolvemos problemas de situaciones lógicas de
familia”
En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas de En esta sesión, se espera que los estudiantes observen y
quitar o separar, utilizando material multibase realizando registren datos de los rasgos fisonómicos y físicos que son
acciones de canjes de decenas por unidades. Lo similares con sus padres y comunica las características
representa de forma gráfica y simbólica con operaciones físicas que tienen en común en su familia.
de sustracciones.
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a valorar los En esta sesión, los estudiantes conocerán el árbol
oficios, las profesiones o las actividades que realizan sus genealógico de su familia heredados de sus padres y
familiares, al reconocer que ello les permite adquirir abuelos, a partir de imágenes.
conocimientos y nuevas experiencias para la vida.
En esta sesión, los estudiantes escribirán una descripción En esta sesión, los estudiantes conocerán su historia
de mamá destacando sus características físicas, personal y familiar y los ayuda a identificar sus raíces y
cualidades y talentos. crear un vínculo de pertenencia con sus antepasados.
En esta sesión, los niños y las niñas reconocen las En esta sesión, los estudiantes conocerán porque la
estructuras anatómicas externas que los hacen diferentes mujer es considerada madre.
a partir de la manipulación y observación de modelos,
imágenes, videos y la lectura de textos informativos.
En esta sesión los estudiantes aprenderán a reconocer En esta sesión, los estudiantes demostrarán su
algunos cambios que se dan en las personas al transcurrir creatividad al elaborar trabajos manuales.
el tiempo.
En esta sesión, los estudiantes conocerán la historia de la Crear una secuencia de movimientos, a partir de las
virgen de Fátima y la entrega del rosario a los tres sensaciones que les genera una música, a través del
pastorcitos. juego de sombras.
VII. EVALUACIÓN.
VIII. RECURSOS.
Cuadernos de trabajo, lápices, fichas, pizarra, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y
textos del MED.
………………………………… …………………………………
Firma de la docente de aula. Firma de la directora.