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Talleres de Nivelación
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Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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Los talleres de nivelación están orientados para los estudiantes del Liceo Nuevos Horizontes que presenten un
promedio acumulado bimestral inferior a 3,5, desarrollen las siguientes actividades y luego de ellas presenten la
sustentación respectiva para dar cuenta del afianzamiento de las diferentes competencias científicas, que se pueden
fortalecer con las actividades aquí descritas, competencias científicas necesarias para vivir y entender el entorno actual.
Por lo cual a continuación encontrará actividades de nivelación bimestre a bimestre en cada una de las asignaturas
tanto biología como química que el estudiante este cursando.
Tema: División celular
1. Realice una maqueta en la que plasme el ciclo celular y el proceso de reproducción celular (Meiosis o mitosis).
Prepare sustentación frente a los procesos dados en dicha maqueta.
2. Investigue sobre las causas por las cuales se genera cáncer (siendo esta una enfermedad provocada por un error
en el ciclo celular).
3. Responda el siguiente cuestionario:
a. ¿Qué es el ciclo celular?
b. ¿Cómo se gráfica el ciclo celular?
c. ¿Qué es reproducción?
d. ¿Qué es la mitosis?
e. ¿Qué es la meiosis?
f. ¿Qué es bipartición?
g. ¿Qué es gemación?
h. ¿Qué es esporulación?
i. ¿Qué es el cáncer?
4. Con base en las investigaciones realizadas sobre división celular y ciclo celular complete o relacione con los
temas sugeridos en el mapa conceptual.
Tema: Reproducción en los seres vivos
Consultar
1. ¿Qué es reproducción?
2. ¿Qué es reproducción sexual?
3. ¿Qué es reproducción asexual?
4. ¿Qué es fecundación?
5. ¿Cómo ocurre la fecundación externa? Nombre varios ejemplos.
6. ¿Qué es fecundación interna? Nombre varios ejemplos.
7. ¿Cómo ocurre la reproducción humana?
8. Dibuje y señale los órganos del sistema reproductor femenino y el sistema reproductor masculino.
9. Elabore un ensayo explicando la importancia de la reproducción para los seres humanos.
10. Explique el periodo de gestación de durante los 9 meses.
11. Acercamiento a los métodos de planificación: Construya un cuadro en el que señale las ventajas y desventajas
para la salud producidos por los siguientes métodos:
a. Vasectomía
b. Ligamento de trompas
c. Píldora
d. Preservativo
e. DIU
f. Ritmo
g. Retiro
h. Implantes subdermicos
12. ¿Qué enfermedades o malformaciones se pueden generar en el feto cuando la madre consume sustancias
psicoactivas antes y durante el embarazo?
13. ¿Qué enfermedades o malformaciones se pueden generar en el feto cuando la madre utiliza métodos de
planificación como pastillas, inyectables, hormonas estando en embarazo?
14. ¿Qué riesgos puede traer para la madre y el feto, si la mujer es adolescente o tiene una edad
inferior a los 16 años? ¿Cuáles son los factores de riesgo?
15. ¿Cuáles son las señales o síntomas que una madre gestante puede percibir cuando existe
riesgo de aborto?
16. Opina: ¿Es viable o aconsejable el embarazo en adolescentes teniendo en cuenta la salud de la
madre y del nuevo individuo?
17. ¿Qué aconsejarías a las adolescentes del L.N.H frente al embarazo a temprana edad?
Realiza un cartel para ubicar en la institución como campaña preventiva a esta problemática.
Ver http://www.youtube.com/watch?v=BZfeplcSDvA&feature=player_embedded
Prepara Sustentación
Tema: Sistemas de locomoción en el ser humano
1. Consultar
a. ¿Qué es un bioma?
b. ¿Qué es un ecosistema?
c. ¿Qué relación tienen los biomas y los ecosistemas?
d. ¿Qué son ciclos biogeoquímicos?
e. Explique el ciclo del agua, el ciclo del carbono, el ciclos del oxigeno y el ciclo del nitrógeno.
f. ¿Cuáles son los patrones climáticos del planeta?
g. ¿Qué es clima?
h. ¿Cómo afecta el clima a los ecosistemas colombianos?
2. Elabore una maqueta de un ecosistema especifico y represente en ella los ciclos biogeoquímicos que en ella se
pueden dar:
3. Investigue y explique por que los cambios ambientales globales están afectando los ciclos biogeoquímicos.
Tema: Funciones de coordinación y control en los seres vivos.
1. Consulta
a. ¿Qué es el sistema nervioso?
b. ¿Qué son y como funcionan las neuronas?
c. ¿Qué es un impulso nervioso?
d. ¿Qué y cuáles son los neurotransmisores?
e. Explique la estructura del cerebro y las partes del cuerpo humano que controla gracias al sistema
nervioso.
f. ¿Qué función cumple el sistema nervioso simpático y el parasimpático?
En ocasiones como seres humanos experimentamos miedo frente a diferentes situaciones, señale cuales son
las señales que evidencian en una persona el miedo a algo y explique como el sistema nervioso (simpático y el
parasimpático) actúa frente al miedo.
Tema: Sistemas de Coordinación y regulación química
1. Consulte:
a. ¿Qué es y que funciones cumple el sistema endocrino?
b. ¿Qué son las hormonas?
c. ¿Qué hormonas están presentes en el organismo humano?
d. ¿Qué son glándulas?
e. Grafique la ubicación y las características de las glándulas presentes en el cuerpo humano.
f. Realice un cuadro en que incluya las principales enfermedades del sistema endocrino. Señale en este su
nombre de la enfermedad, causas dela enfermedad, síntomas en el paciente y como evitar o tratar la
enfermedad.
2. Construya una presentación en PowerPoint sobre el sistema endocrino, sus funciones, enfermedades y
cuidados.
3. Elabore mínimo 10 folletos para las personas que escucharán su exposición. En él se
debe invitar a tener excelentes hábitos para el cuidado de la salud y el cuidado de
nuestro cuerpo en relación con el sistema endocrino.
Tema: Sistemas de transporte y defensa en los seres vivos.
Consultar:
Construir:
3. Interpreto los modelos de los ciclos biogeoquímicos y a partir de ellos construyo experimentos (maquetas) que
los expliquen.
Relacionar y analizar:
4. ¿Cómo el cambio climático y el calentamiento global esta afectando los ciclos biogeoquímicos?
5. Realizo poster y folletos para invitar a la comunidad liceísta a tener hábitos y conductas sanas frente al
ambiente para así evitar generar daños hacia el mismo.
Tema: Estructura Interna de la materia viva y de los seres vivos.
Consultar:
1. Realiza un resumen sobre los estudios realizados para conocer la estructura del ADN.
2. ¿Qué es el ADN?
3. ¿Qué es el ADN desde el punto de vista químico?
4. ¿Cuáles son los componentes principales del ADN?
5. ¿Qué es el ácido fosfórico? Escribe su formula molecular y estructural.
6. ¿Qué es la desoxirribosa? Escribe su formula molecular y estructural.
7. ¿Qué es la adenina? , la adenina se enlaza con _________________ en el ADN.
8. ¿Qué es la guanina? , la guanina se enlaza con _________________ en el ADN.
9. ¿Qué es la citosina? , la citosina se enlaza con _________________ en el ADN.
10. ¿Qué es la timina? , la timina se enlaza con _________________ en el ADN.
Construir:
Relacionar y analizar:
12. ¿Qué tipo de alteraciones o mutaciones se pueden generar en el ADN por el consumo de psicoactivos?
Responder:
1. Una pareja está esperando su primer hijo, ¿qué 4. La miopía depende de un gen dominante (M), el
probabilidad tienen de qué sea un varón? gen de visión normal es recesivo (m).
a. El 75% que sea niño, el 25% niña a. Dos personas, una miope y otra visión normal,
b. El 25% ya que nacen más niñas que niños ambos homocigóticos:
c. El 50% que sea niño, el 50% niña b. Sólo pueden tener hijos visión normal ○ 75%
d. Es indiferente, cualquiera de las anteriores. miopes y 25% visión normal
c. Sólo pueden tener hijos miopes
2. Una pareja ambos del grupo sanguíneo AB, los d. La mitad serán miopes, la otra mitad visión
hijos serán: normal.
a. Todos los hijos serán del grupo AB
b. El 25% será del grupo A, el 50% del AB y el 5. Las mutaciones génicas son :
25% del grupo B
c. Tendrán algún hijo con el grupo O a. Las que afectan a un cromosoma
d. El 50% del grupo A y el 50% del B b. Las que afectan a una célula entera
c. Las que afectan al número de cromosomas
3. Para que un individuo manifieste una enfermedad d. Las que afectan a la estructura de un gen
cuya herencia sea recesiva, debe darse la
siguiente característica: 6. Una mutación ¿puede resultar beneficiosa?
a. Recibir de cada uno de sus padres el alelo que
determina la enfermedad a. Siempre, ya que un cambio siempre es
b. Recibir de la madre el alelo que determina la beneficioso
enfermedad b. Nunca, siempre produce un perjuicio
c. No padecerá la enfermedad si ninguno de los c. Casi siempre son beneficiosas
padres la padece d. Alguna vez, ya que puede dar origen a un
d. Recibir del padre uno de los alelos que carácter ventajoso
determina dicha enfermedad.
7. Respecto de las mutaciones: 13. El código genético podemos decir que solamente
tiene cuatro letras, que equivalen a las cuatro
a. Sólo se producen en las células sexuales bases distintas que forman parte de los
b. Son siempre beneficiosas para el organismo nucleótidos y que son:
c. No afectan al ADN
d. Pueden producirse en cualquier célula del a. Adenina, Guanina, Timidina, Uracilo
organismo b. Adenina, Uridina, Citosina, Guanina
c. Adenina, Guanosina, Citidina,
8. Algunas mutaciones son beneficiosas porque: d. Timina
e. Adenina, Guanina, Citosina, Uracilo
a. Producen caracteres más bonitos
b. Pueden producir personas más altas 14. . La información genética está almacenada en:
c. Pueden producir un cambio favorable
d. sobre el que puede actuar la f. Los cromosomas
e. selección natural g. El núcleo
h. Los orgánulos celulares
9. Una mutación es un cambio: El citoplasma
Libro científico sobre el origen de la vida sustentado en bases científicas Libro soporte para la resolución del presente
taller (http://amesweb.tripod.com/ccmc01.pdf).
Tema: Clasificación Taxonómica y Dinámica de poblaciones
1. Leer el texto “Porque son escasas las fieras” de Colinvaux, Paul. (1984), Ed. Blume. Barcelona.
2. Construyo un ensayo sobre el libro centrado en el porqué de la biodiversidad.
3. Sustento la lectura y el ensayo.
Tema: Nomenclatura Inorgánica: g. CO2
h. Cl2O7
i. Cl2O5
j. Cl2O3
k. LiOH
l. Ca(OH)2
m. Mg(OH)2
n. Al(OH)2
o. Fe(OH)3
Consultar:
p. HCl
1. ¿Qué es y como se forma un oxido metálico u q. HF
oxido básico? r. HBr
2. Explique la nomenclatura stock, sistemática y s. HI
tradicional para los óxidos metálicos. t. HAt
3. ¿Qué es y como se forma un oxido no metálico u u. H2SO4
oxido ácido? v. H2SO3
4. Explique la nomenclatura stock, sistemática y w. H2SO2
tradicional para los óxidos no metálicos. x. HNO3
5. ¿Qué es y como se forma una base o hidróxido? y. HClO
6. Explique la nomenclatura stock, sistemática y z. NaCl
tradicional para los hidróxidos. aa. CaF2
7. ¿Qué es y como se forma un acido oxácido? bb. BaBr2
8. Explique la nomenclatura tradicional para los ácidos cc. RbI
oxácidos. dd. KCl
9. ¿Qué es y como se forma un ácido hidrácido? ee. Na2SO4
10. Explique la nomenclatura tradicional para lo ácidos ff. NaNO3
hidrácidos. gg. Na2CO3
11. ¿Qué es una sal? ¿Qué clases desales existen? hh. NaClO
¿Cómo se obtiene las sales? ¿Cómo se nombran las ii. NaClO2
sales?
Relacionar:
Aplicar:
13. De los compuestos que se citan en el punto 12
12. Plantee la posible ecuación para obtener cada uno escoja cinco e investigue en que se usan o están
de los siguientes compuestos y asigne el nombre presentes ayúdese de fotos, imágenes, tablas
según la nomenclatura stock, sistemática y nutricionales, etiquetas, entre otros.
tradicional a cada uno de ellos. 14. Seleccione un grupo de sustancias (óxidos, ácidos,
a. Na2O bases y/o sales) e investigue sobre los impactos
b. Li2O generados en el ambiente (artículo científico).
c. MgO 15. Señale por lo menos cinco compuestos inorgánicos
d. CaO de importancia industrial.
e. Al2O3
f. B2O3
Tema: Desarrollo Histórico de la Química en el proceso de construcción de la teoría atómica.
Consultar
Aplicar
2. Construye una línea del tiempo en laque se evidencie el desarrollo histórico de la química hasta la actualidad.
Relacionar
3. Realiza una exposición de 15 minutos sobre el libro Breve Historia de la Química de Isaac Asimov. Con
presentación PowerPoint y folletos.
Tema: Concepción Atómica y molecular de la materia.
1. A continuación encontrara una serie de formulas químicas que representan diferentes sustancias. Debe
determina de cada una de ellas:
1.1 Nombre según la nomenclatura tradicional (Consultar)
1.2 Estructura de Lewis.
1.3 Tipos de enlace presentes en cada uno de ellas.
1.4 El peso molecular y el peso de una mol.
2. Prepare con base en los conceptos anteriormente trabajados su sustentación ya sea oral o escrita.
3. Traer hoja examen, calculadora y tabla periódica.
Tema: Nomenclatura Inorgánica (Stock, sistemática y tradicional)
Consultar
1. ¿Qué es y como se forma un oxido metálico u oxido básico?
2. Explique la nomenclatura stock, sistemática y tradicional para los óxidos metálicos.
3. ¿Qué es y como se forma un oxido no metálico u oxido ácido?
4. Explique la nomenclatura stock, sistemática y tradicional para los óxidos no metálicos.
5. ¿Qué es y como se forma una base o hidróxido?
6. Explique la nomenclatura stock, sistemática y tradicional para los hidróxidos.
7. ¿Qué es y como se forma un acido oxácido?
8. Explique la nomenclatura tradicional para los ácidos oxácidos.
9. ¿Qué es y como se forma un ácido hidrácido?
10. Explique la nomenclatura tradicional para lo ácidos hidrácidos.
11. ¿Qué es una sal? ¿Qué clases desales existen? ¿Cómo se obtiene las sales? ¿Cómo se nombran las sales?
12. Balanceo químico
Aplicar
16. Plantee la posible ecuación para obtener cada uno de los siguientes compuestos y asigne el nombre según la
nomenclatura stock, sistemática y tradicional a cada uno de ellos.
i. Na2O vi. B2O3 xi. LiOH
ii. Li2O vii. CO2 xii. Ca(OH)2
iii. MgO viii. Cl2O7 xiii. Mg(OH)2
iv. CaO ix. Cl2O5 xiv. Al(OH)2
v. Al2O3 x. Cl2O3 xv. Fe(OH)3
xvi. HCl xxiii. H2SO2 xxx. KCl
xvii. HF xxiv. HNO3 xxxi. Na2SO4
xviii. HBr xxv. HClO xxxii. NaNO3
xix. HI xxvi. NaCl xxxiii. Na2CO3
xx. HAt xxvii. CaF2 xxxiv. NaClO
xxi. H2SO4 xxviii. BaBr2 xxxv. NaClO2
xxii. H2SO3 xxix. RbI
13. Balancee las siguientes ecuaciones químicas y nombre los reactivos y productos mediante la nomenclatura
stock, sistemática y tradicional:
i. NiCl2 + NaOH → Ni (OH)2 + NaCl
ii. Fe + O2 → Fe2O3
iii. P4O10 + Ca(OH)2 → Ca3(PO4)2 + H2O
iv. CH4 + O2 → CO2 + H2O
v. CH4 + O2 → CO + H2O
vi. Ca +HCl → CaCl2 H2
vii. Sn + Cl2 → SnCl4
viii. Zn + HCl → ZnCl 2 + H2O
ix. CS2 +O4 → CO2 + SO
x. Fe + S → FeS
xi. Mg + O2 → MgO
xii. CaCO3 → CaO + CO2
xiii. HgO → Hg + O2
xiv. NaI + Br2 → NaBr + I2
xv. FeCu + SO4 → FeSO4 + Cu
xvi. HCl + Na OH → NaOH + H2O
xvii. NaCl + AgNO3 → Na NO3 + AgCl
xviii. Zn + HCl → Zn Cl2 + H2 + calor ( Δ )
xix. Mg + O2 → MgO + Calor ( Δ )
xx. H 2O + calor → H 2 + O 2
xxi. CO2 + H2O + energía → C6H12O6 + O2 fotosíntesis
xxii. Al (OH)3 + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2O
xxiii. HNO3 + H2S → NO + S + H2O
xxiv. KMnO4 + HCl → MnCl2 + KCl + Cl2 + H2O
xxv. CoS2 +O2 → Co2O3 + SO2
xxvi. SnCl4 + NH3 → SnCl3 + HCl + Cl3
xxvii. Al2O3 + C + Cl2 → CO + AlCl3
xxviii. CrCl3 + KOH + K + KCl3 → KCl + K2CrO4 + H2O
xxix. Fe(OH)3 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + H2O
xxx. MgCl2 + Na3PO4 → Mg(PO4)3 + H2O
xxxi. CaCl + (NH4)2CO3 → CaCO3 +NH4Cl
xxxii. Ca + O2 → CaO
xxxiii. KClO3 → KCl + O2
Relacionar
14. Escriba la forma correcta de nombra o leer cada uno de las ecuaciones químicas.
15. Seleccione 5 ecuaciones de las señaladas en el punto 13 y realice el análisis de composición porcentual (con
sus respectivas gráficas).
Tema: Soluciones.
Consultar
Aplicar
Relacionar
17. Realice una exposición con ayuda de diapositiva y video beam en la que explique todas las características de las
soluciones y su utilidad para el ambiente, la vida y la industria.
Tema: Ácidos y bases
Consultar
1. ¿Qué es y por medio de que reacciones química se obtienen los ácidos? ¿Qué tipos de ácidos existen? ¿Cómo se
obtienen? ¿Cómo se nombran los ácidos?
2. ¿Qué son los hidróxidos? ¿Cuáles reacciones químicas explican su obtención?
3. ¿Cómo se obtienen y como se nombran las sales inorgánicas?
Aplicar
4. A continuación encontrara una serie de ácidos, plantee la posible ecuación para su obtención; nombre cada
uno de los reactivos y productos implicados en la reacción química según la nomenclatura tradicional.
5. Se espera que las bases se produzcan a partir de la reacción química entre un oxido metálico y agua.
Complete el siguiente cuadro en cada caso y nombre cada uno de los reactivos y los productos.
6. Las sales se obtienen como producto de una neutralización es decir de una reacción ácido base.
En dicha reacción no solo se obtiene la sal sino agua.
Complete la tabla según corresponda.
Relacionar
7. Señale 5 ácidos presentes en los alimentos y como estos benefician o perjudican la salud humana.
8. Señale 5 hidróxidos de importancia y uso industrial. Explique a su vez para que se utilizan.
9. Indique 10 sales inorgánicas que se usen en la producción o elaboración de materia prima específica justifique
con ayuda de etiquetas. Recórtelas y péguelas.
10. Indique con ayuda de un artículo científico la importancia o la relación que tiene los ácidos, las bases y/o las
sales en el ambiente.
Tema: Gases y leyes de los gases
Realizar una campaña a nivel institucional sobre el cambio climático y el calentamiento global (con diapositivas
y folletos ilustrativos), aplicar mínimo a cuatro cursos. Se le entregará un formato en el que se evidencie el
cumplimiento de dicho requisito.
_________________________________________________________________________A. Resuelva el
siguiente taller y preséntelo los dos primeros días al regresar de vacaciones:
11.
12.
13.
14. Consulte y complete el siguiente cuadro:
Tema: Introducción a la Química Orgánica “clasificación, compuestos, nomenclatura y reacciones”
Consultar
Aplicar
h. ¿Qué es un alquino? ¿Cuáles son las normas o reglas para nombrar un alquino?
i. Asigne el nombre a los siguientes alquinos de acuerdo a las normas planteadas
j. ¿Qué son aromáticos? O ¿Estructuras aromáticas? O ¿Derivados del benceno? ¿Cuáles son las reglas
generales para dar el nombre apropiado a una estructura aromática?
k. ¿Qué es un alcohol? ¿Qué tipo de alcoholes existen? ¿Cuáles normas existen para asignarle el nombre a
este tipo de compuestos?
l. Asigne el nombre correspondiente a las siguientes moléculas de alcoholes:
m. ¿Qué son éteres? ¿Cuáles son las reglas generales para asignar de forma correcta el nombre a una
molécula de este tipo?
n. Proponga un posible nombre a las siguientes estructuras de éteres:
Relacionar
3. Investigar usos y aplicaciones de cada una de las funciones químicas orgánicas anteriormente trabajadas.
Explíquelas por medio de un mapa conceptual.
Tema: Biomoléculas