Máster en

Psicopedagogía

Programa oficial.
Espacio Europeo de Educación Superior.
 Máster en Psicopedagogía

GUÍA DE PROGRAMA

1. El Máster en Psicopedagogía en un vistazo 3

2. Carta del Coordinador de titulación 5
3. Conoce UNIBA 6
4. El Máster en Psicopedagogía 7
a. Objetivos y beneficios 7
b. Plan de estudios 8
c. Metodología 10
d. Modelo de evaluación 11
5. Claustro docente 13

2
 Máster en Psicopedagogía

1. El programa

Titulación
Máster en Psicopedagogía
Comienzo del programa
Mayo 2015
Duración
9 meses
Idioma
Español
Créditos ECTS
60 créditos ECTS

Perfil de los estudiantes

Edad media 40 años

Años de experiencia profesional (rango) 8 años

Procedencia Europa y Américas

Criterios de entrada Formación universitaria + Experiencia

profesional +
Confirmación de adecuación con el
equipo de admisión de UNIBA

Salidas profesionales
Ámbito Educativo Ámbito sociolaboral

Departamentos de orientación Servicios públicos de ocupación.

psicopedagógica de centros educativos.

Servicios de orientación universitaria. Servicios de información y orientación de

las administraciones públicas (promoción
económica, juventud, regidurías de
inmigración).
Equipos de asesoramiento Centros de formación profesional y
psicopedagógico. consultorías de formación.

3
 Máster en Psicopedagogía

Centros de recursos educativos para Agrupaciones empresariales.

deficientes visuales y auditivos.

Servicios educativos especializados en Servicios de apoyo a la integración laboral

problemas motrices.

Equipos de asesoramiento en lengua, Centros especiales de trabajo.

interculturalidad y cohesión social.

Equipos especializados en trastornos Consultorías y departamentos de recursos

generalizados del comportamiento y humanos.
trastornos de conducta.
Centros de desarrollo infantil y atención Servicios para la dependencia.
temprana.

Centros residenciales y de acción Fundaciones de carácter educativo y

educativa. social.

Gabinetes psicopedagógicos. Editoriales y medios de comunicación.

Centros de atención a personas con Servicios públicos de ocupación.

disminución.

4
 Máster en Psicopedagogía

2. Carta del Coordinador de titulación

Apreciados/das,

Os doy la bienvenida a la primera edición del

Master en Psicopedagogía de UNIBA y la
Universidad de Barcelona. A través de esta
pequeña presentación me gustaría anunciaros
algunas cosas que son de vuestro interés.

La primera de ellas, y quizás la más importante, es que tanto la Coordinación como el

equipo docente de este Máster siente un enorme placer de poder compartir con
vosotros y vosotras este año académico, un año que a buen seguro estará lleno de
aprendizajes, experiencias educativas y oportunidades para vuestro desarrollo
profesional y personal. Como podéis imaginar, ello exige un considerable esfuerzo por
parte de todos y todas. Es bien sabido que no hay aprendizaje sin esfuerzo, o que el
aprendizaje sin dedicación, no es un buen aprendizaje.

La segunda cuestión que os quería anunciar es que vais a contar con excelentes
docentes que llevan muchos años investigando, enseñando y ejerciendo en el ámbito
de la psicopedagogía. Este hecho redunda en la calidad de la enseñanza que tratamos
de ofrecer. Todas las asignaturas, prácticas y Trabajos Finales de Master estarán
sustentados en una alta calidad académica.

La tercera cuestión tiene que ver con la manera de funcionar. El Máster ha sido
pensado para un entorno virtual, y ello nos abre la posibilidad de utilizar una amplia
gama de instrumentos y metodologías pedagógicas. También se ha tenido muy en
cuenta el más que necesario acompañamiento los/as estudiantes. En este Máster
siempre habrá alguien a vuestra disposición para solucionar vuestras dudas e
inquietudes. La distancia no debe afectar la calidad pedagógica que tratamos de
ofrecer.

A buen seguro que durante el desarrollo del Máster surgen problemas y dificultades. La
educación no es una cuestión mecánica que pueda diseñarse de manera perfecta, es
una cuestión humana que presenta situaciones inesperadas que deben solventarse de
la mejor manera posible. Estoy seguro que entre todos y todas podremos solucionar
estos entuertos que se presentarán en el camino.

Sin más, os deseo un muy curso académico, y os transmito, de parte de todo el equipo
docente, nuestra disponibilidad y apoyo.

Francisco Esteban

5
 Máster en Psicopedagogía

3. Conoce UNIBA

Centro universitario Internacional de Barcelona - UNIBA

El Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA) es una institución adscrita a

la Universidad de Barcelona (UB), creada con el objetivo de ofrecer una amplia oferta
de titulaciones oficiales de grado y máster en modalidad online con una clara vocación
internacional.

UNIBA gestiona e imparte titulaciones oficiales adaptadas al Espacio Europeo de

Educación Superior (EEES, también conocido como Plan de Bolonia) y sigue las
recomendaciones de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
(ANECA) y de la European Association for Quality Assurance in Higher Education
(ENQA).

Los grados y masters oficiales de UNIBA cuentan con los contenidos, las titulaciones, el
aval y el profesorado de la Universidad de Barcelona (UB). Con más de 560 años de
historia, esta institución es la principal universidad pública de Cataluña y la mejor a
nivel español según los más prestigiosos rankings internacionales situándose entre
los 100 mejores centros educativos del mundo en diferentes disciplinas gracias a su
calidad docente, la internacionalización, empleabilidad y calidad en investigación. De
este modo, UNIBA combina los valores de la tradición con el hecho de ser
una institución innovadora y de calidad de excelencia en el ámbito docente.

6
 Máster en Psicopedagogía

4. El programa
El Máster Oficial en Psicopedagogía de UNIBA ofrece los conocimientos necesarios
para trabajar como psicopedagogo/ga en los ámbitos de la orientación educativa y
profesional, la atención a la diversidad y el asesoramiento psicopedagógico.

Las asignaturas que componen el plan de estudios se centran en las necesarias que
necesita el/la profesional de la psicopedagogía para ayudar y orientar a los alumnos de
diferentes niveles del sistema educativo.

La diversidad es la norma de nuestra realidad, y en ningún caso la excepción. La

diversidad de estilos de aprendizaje en función de las circunstancias ambientales
(contextos socioeducativos), o de los condicionantes de cada persona (biológicos y
psicológicos) es el punto de partida para diseñar, implementar y evaluar acciones
formativas efectivas y eficientes.

En este sentido, una orientación académica y profesional de calidad debe proporcionar

a cada persona su propio itinerario académico y/o profesional que contextualice y dé
sentido a su proceso de desarrollo, y que permita a cada persona saber qué y porqué
está aprendiendo en cada momento. Un último elemento esencial de la práctica
psicopedagógica, y que se desarrolla en este Máster, es la acción tutorial, la gestión de
los valores y el desarrollo de competencias: como son la gestión de conflictos o el
trabajo en equipo.

Gracias a este Máster, adquirirás las claves para desarrollar un ejercicio profesional,
responsable y eficaz. El Máster ofrece dos especialidades vinculadas a los dos grandes
entornos de intervención psicopedagógica: el sistema educativo formal y el
sociolaboral.

4.1 Objetivos.

 Formar profesionales de la educación competentes en el ámbito psicopedagógico

para intervenir en la orientación educativa y profesional, en la atención a la
diversidad, y en el asesoramiento sobre procesos de enseñanza y aprendizaje y sus
dificultades.
 Profundizar en los conocimientos de planificación y gestión de los servicios
psicopedagógicos, la orientación y el asesoramiento, y la evaluación
psicopedagógica.
 Analizar e interpretar críticamente las políticas, las prácticas y los contextos de
intervención psicopedagógica para actuar en los mismos de forma óptima y ser
capaz de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje que en ellos se
desarrollan.

7
 Máster en Psicopedagogía

 Facilitar y utilizar los instrumentos de trabajo y estrategias de acción que mejoren

la planificación y la gestión de los servicios psicopedagógicos, la orientación, el
asesoramiento y la evaluación psicopedagógica.
 Actuar de forma ética y profesional frente a los casos teóricos y prácticos que se
desarrollen a lo largo de la formación y que se puedan presentar en el futuro
ejercicio profesional.

4.2 Plan de estudios

Nombre asignatura Tipología Créditos

(Obligatoria/Optativa)

Modelos de orientación y 5 ECTS

asesoramiento psicopedagógico Obligatoria

Evaluación psicopedagógica Obligatoria 5 ECTS

Planificación y gestión de servicios Obligatoria 5 ECTS

psicopedagógicos

Intervención psicopedagógica, Obligatoria para 5 ECTS

procesos de enseñanza-aprendizaje Especialización 1

Orientación y tutoría Obligatoria para 5 ECTS

Especialización 1
Evaluación e intervención, trastornos Obligatoria para 5 ECTS
del desarrollo y conducta Especialización 1

Intervención psicopedagógica en la 5 ECTS

formación permanente y el desarrollo Obligatoria para
profesional. Especialización 2

Orientación y transiciones Obligatoria para 5 ECTS

profesionales Especialización 2

Inserción social y laboral de personas Obligatoria para 5 ECTS

con discapacidad Especialización 2

Estrategias y recursos de la Optativa para Especialización 1 10 ECTS

intervención psicopedagógica en
educación infantil y primaria

8
 Máster en Psicopedagogía

Orientación psicopedagógica para el Optativa para Especialización 1 10 ECTS

desarrollo personal profesional en
secundaria

Estrategias y recursos de intervención Optativa para Especialización 2 10 ECTS

psicopedagógica en la edad adulta

Prácticas externas Obligatoria 14 ECTS

Trabajo Final de Máster (TFM) Obligatoria 6 ECTS

El Plan de estudios satisface 60 créditos ECTS, y se divide en cuatro trimestres.

El primer trimestre está dedicado a los “Fundamentos de la Intervención

Psicopedagógica” y está compuesto por las siguientes asignaturas:

 Modelos de orientación y asesoramiento psicopedagógico

 Evaluación psicopedagógica
 Planificación y gestión de servicios psicopedagógicos

El segundo trimestre se abre a dos itinerarios de especialización:

 Intervención psicopedagógica en el sistema educativo (especialización 1),

donde se cursan las siguientes asignaturas:
o Intervención psicopedagógica, procesos de enseñanza-aprendizaje
o Orientación y tutoría
o Evaluación e intervención, trastornos del desarrollo y conducta

 Intervención psicopedagógica en el entorno social y laboral (especialización 2):

o Intervención psicopedagógica en la formación permanente y el
desarrollo profesional
o Orientación y transiciones profesionales
o Inserción social y laboral de personas con discapacidad

El tercer trimestre tiene un carácter práctico y está dedicado a la adquisición de

técnicas, estrategias, recursos y procedimientos específicos. El módulo incluye oferta
para las dos especificaciones, donde los alumnos deberán completar 10 créditos ECTS.

 Especialización 1(sistema educativo): se ofrecerán una serie de asignaturas

optativas relacionadas con “estrategias y recursos de la intervención
psicopedagógica en educación infantil y primaria”, y sobre “orientación
psicopedagógica para el desarrollo personal profesional en secundaria”.

9
 Máster en Psicopedagogía

 Especialización 2 (socio-laboral): se ofrecerán una serie de asignaturas

optativas entorno a las “estrategias y recursos de intervención psicopedagógica
en la edad adulta”.

Además y de manera transversal, se realizarán prácticas externas y un trabajo final de

Máster (TFM) que transcurren durante prácticamente todo el plan de estudios. Ambas
actividades plantean el objetivo de poder aplicar todo el conocimiento acumulado, y
de consolidar el propio conocimiento construido por parte del alumno. El cuarto
trimestre del Máster está dedicado a culminar el TFM. Con la idea de que los/as
estudiantes conozcan realidades en las que aplicar el conocimiento trabajado y ganen
en profundidad intelectual, ligado al TFM se ofrecen una serie de webminars con
especialistas destacados en las áreas específicas de la psicopedagogía.

4.3 Metodología

En UNIBA trabajamos con metodologías activas, para el desarrollo de las competencias

efectivas, necesarias para el ejercicio profesional. Promovemos la comunicación
flexible e inmediata, incentivamos la discusión efectiva, fomentamos el trabajo en
equipo y facilitamos la interacción entre todos los participantes, sean alumnos,
profesores o profesionales invitados.

La experiencia del aprendizaje compartido

Una de las claves de la formación en UNIBA es el valor del aprendizaje compartido,
donde los participantes son el eje central. En nuestro campus virtual acceden a todo el
material pedagógico y tecnológico, hablan con profesores e interactúan con personas
de diferentes sectores, debatiendo casos prácticos junto a profesionales con
experiencias y puntos de vista distintos. Así, ante un mismo caso, la diversidad de
enfoques, capacidades y experiencias te aportan una perspectiva más amplia.

Participación práctica y activa

Nuestra metodología se fundamenta en la combinación de aprendizaje práctico y
teórico, exigiendo la participación activa de los alumnos con sus opiniones y puntos de
vista. Los participantes, además de trabajar la documentación que se les entrega,
deben analizar y resolver casos prácticos que están basados en situaciones
empresariales reales y simuladas.

Así, utilizando los documentos de referencia, casos de estudio y simulaciones que te

ofrecemos a diario se genera una experiencia rica de aprendizaje, conectada a la
realidad. En UNIBA no eres tan sólo un espectador, eres un actor esencial.

10
 Máster en Psicopedagogía

La experiencia de estudiar en UNIBA

La conexión de nuestros alumnos con UNIBA se basa en una amplia red de personas
formada por profesionales, expertos, profesores, empresarios y emprendedores que
se definen como inquietos, participativos, abiertos a preguntar y responder. Personas
acostumbradas a plantear y sugerir, muy involucradas con el entorno empresarial y
social en el que desarrollan su labor.

Así, la conexión que consigues estudiando con nosotros te mantiene despierto y

conectado a todo lo que está pasando a tu alrededor. Estudiar en UNIBA supone estar
al día en todo lo relacionado con tu área de interés, sobre todo en los contenidos
prácticos que el equipo docente te irá suministrando día a día. Este es el valor que
aporta UNIBA.

Nuestros alumnos profundizan en las últimas tendencias relacionadas con su área de

trabajo, formando parte de conversaciones dirigidas por profesionales en activo que
seleccionan las fuentes, reflexionan con nosotros y finalmente las llevan a la práctica.
Los alumnos tienen, además, la oportunidad de participar en diversas actividades,
seminarios o conferencias, que completan el aprendizaje en las aulas y contribuyen a
vivir con mayor intensidad la experiencia UNIBA.

11
 Máster en Psicopedagogía

4.4 Modelo de evaluación

El modelo de evaluación tiene como ejes clave:

 Contribuir a un seguimiento constante del programa.
 Asegurar el aprendizaje y uso de los conceptos y procedimientos presentados.
 Valorar el grado de consecución de los objetivos del programa que deberán
traducirse en el desarrollo de competencias profesionales.

La evaluación se realiza de forma continuada a lo largo de todo el programa, existiendo

para cada una de las asignaturas una serie de actividades que el alumno deberá
realizar y que serán evaluadas por el profesor/a, quien informará al alumno de la
calificación obtenida en cada una de ellas así como de los aspectos a mejorar en caso
necesario.

El esfuerzo adicional realizado por los alumnos en su participación en actividades

voluntarias y el progreso positivo continuado a lo largo de cada asignatura también
son aspectos considerados por los profesores en el momento de establecer una
calificación numérica como resultado global del aprovechamiento de la asignatura.

La evaluación global del programa resulta de la media de las distintas asignaturas que
lo constituyen, siendo condición indispensable que la media de las calificaciones
obtenidas en las distintas asignaturas sea positiva.

12
 Máster en Psicopedagogía

5. Claustro docente
Especificar el coordinador de titulación y el claustro docente:

- Coordinación del Máster:

Francisco Esteban. Doctor en Pedagogía y profesor del Departamento de Teoría
e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de
Barcelona.

- Responsable de Prácticas y Trabajo Final de Grado (TFM):

Ruth Vilà. Doctora en Psicopedagogía y profesora del Departamento de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de
Barcelona.

13