I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes : Abril

1 1
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 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes : Abril

VECTOR
Se denomina así al segmento de recta orientado que se utiliza para representar gráficamente
a ciertas magnitudes, como la velocidad, la aceleración, la fuerza, etc, a las cuales se les denomina
“Magnitudes Vectoriales”.

TIPOS DE VECTORES
Vectores Colineales

Son aquellos vectores que están contenidos en una misma línea de acción:

Vectores Concurrentes

Son aquellos vectores cuyas líneas de acción se cortan en un solo punto.

2 2
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Vectores Coplanares

Son aquellos vectores que están contenidos en un mismo plano.

Vectores Paralelos
Son aquellos vectores que tienen sus líneas de acción paralelos.
Albert
Einstein
(1879 – 1955)

 Físico alemán, nacido

en Ulm.
 Autor de numerosos
estudios de física
teórica.
 Formuló la famosa
TEORÍA DE LA
ADICIÓN DE VECTORES RELATIVIDAD,, piedra
fundamental en el
avance de la nueva
Resultante de Vectores
ciencia moderna.
(Berlín – 1916)
Caso 1: (Vectores Paralelos) (0 = 0°)
 Nobel de física. 1921.

Caso 2: (Vectores Opuestos) (0 = 180°)

3 3
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Caso 3: (Vectores Perpendiculares) (0 = 90°)

Albert
Einstein...?
 No fue un niño
prodigio.
Caso General: (Método del Paralelogramo) Demoró tanto en
hablar que sus
padres creyeron que
tal vez fuese lerdo de
entendimiento.
 Aprendió solo el
cálculo infinitesimal.
 A los 16 años se
preguntó:
¿Parecería
estacionaria una
onda luminosa si
Propiedad alguien pudiera
correr al lado de
Rmáx > R > Rmin ella?.
Pregunta inocente de
la cual iba a surgir,
diez años más tarde,
Casos Especiales la teoría de la
relatividad.
 Año memorable de
1905:
Produjo su teoría de
la relatividad (E =
mc2) y su teoría de la
luz basada en la
teoría de los cuantos
de Planck. Ambas
hipótesis no sólo
revolucionarias sino

4 4
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ACTIVIDAD EN AULA

1. La resultante máxima que se puede 5. La resultante máxima que podemos

obtener con dos vectores es 31 y la obtener con dos vectores es 16 y la
mínima es 17. Si los vectores fuesen mínima es 4. determine el módulo del
perpendiculares. ¿Cuál sería el módulo vector suma cuando los vectores forman
de su resultante? 60° entre sí.

a) 25 b) 27 c) 29 a) 20 b) 18 c) 16
d) 30 e) 22 d) 14 e) 12

2. Hallar el módulo de la resultante.

6. En la figura C = 20 y D = 40 determinar
su resultante.

A)20
B)20 3
C)20 5
D)20 7
E)60
a) 2 b)2 2 c)4
d)1 e)0 r r r
7. De la figura halle: a + b - c

3. Halle la resultante en el módulo del r B

sistema de vectores mostrado: A) 2 a
r
B) 2 b C
3u r
4u C) 2 c
A) 8 r
B) 16 D) -2 c
C) 33 E) 0
5u A
D) 25
E) 24 8u
8. La corriente de un río tiene una velocidad
6u de 12m/s. Si un alumno cruza
perpendicularmente un río con una
velocidad de 5m/s. ¿Cuál será el valor de
4. Dado el conjunto de vectores mostrados la velocidad resultante?
en la figura, determinar el módulo de
su vector resultante. A) 17m/s B) 7 C) 15
D) 13 E) 12

A) 8u
B) 16u
C) 24u
D) 48u
E) 4u

8 8 8

5 5
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Del gráfico calcular el vector resultante 6. La resultante máxima que se puede

si la figura es un hexágono regular. obtener con dos vectores es 17 y la
r mínima es 7. ¿Cuánto vale la resultante
A) 2 x si los vectores son perpendiculares.
r
B) 3 x
r a) 10 b) 12 c) 13
C) 4 x d) 15 e) 9
r
D) 5 x
r
E) 6 x Hallar A y B para que la resultante sea
nula:
2. En la figura, halle la suma e los vectores
z A)6 Y 7
ur B)7 Y 8
A) w x
ur C)7 Y 9
B) 2 w
D)6 Y 8
C) 0r E)10 Y 7
D) x
r
E) 2 x
w y
uu
r
3. Encuentre ” X ” en la figura
7. Hallar x para que la resultante sea
A) A - B -C vertical y de valor 7. ()
B
B) A+ B+C
C
C) A + B -C A
D) A +C - B
E) 2A

x
4. Dados los vectores, hallar la resultante:

a) 5 3 a) 10 b) 17 c) 7
b) 10 3 d) 12 e) 14
c) 15 3
d) 5 8. Hallar el valor de la resultante:
e) 10

5. La resultante máxima de dos vectores es

19 y su resultante mínima es 9. Hallar los
vectores e indique el módulo del mayor.

A) 5 B) 11 C) 14
D) 19 E) 10 a) 5 b) 2 5 c) 3 5
d) 4 5 e)5 5

6 6
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COMPOSICIÓN RECTANGULAR EN EL
PLANO
Consiste en descomponer un vector, en dos vectores
¿POR QUÉ
llamados “componentes rectangulares”, los cuales se ubicarán
sobre los ejes coordenados, como se muestran:
OP  OC  OA

Sabemos que la
distancia de Lima a
Piura es 1050km; de
Lima a Arequipa es de
1030km y de Lima al
Cusco igual a 1160 km.

Diríamos que
(aproximadamente)
estas distancias son
Ax  Componente horizontal o en las abcisas
iguales. Sin embargo,
vectorialmente NO LO
Ay  Componente vertical o en las ordenas
SON.
 Además los módulos A x y Ay se calculan de la
siguiente manera: ¿Por qué?

Ax = A. Cos   Ay = A. sen 

MÉTODO PARA HALLAR LA RESULTANTE USANDO DESCOMPOSICIÓN

7 7
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Paso # 1: Los vectores inclinado respecto a los ejes se
reemplazan por sus componentes rectangulares.

Paso # 2: Se calcula la resultantes parcial en el eje X, así

Esfuérzate
como la resultante parcial en el eje Y, para esto se Esfuérzate
porser
ser
suman algebraicamente las componentes en cada por
eje. mejor
mejor
cadadía.
día.
cada

Rx = vectores Ry = vectores
eje x eje y

Paso # 3: Se calcula finalmente el módulo y dirección de la

resultante, así:

- Módulo:

Resultante = R 2x  R 2y

- Dirección ()

Ry
Tan  =
Rx

ACTIVIDAD EN AULA
8 8
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1. Si B = 10µ, determinar las y

componentes rectangulares Bx, By
y 10
B  37°
53° x

A) 13 B) 2 10 C)16
D) 12 13 E) 2 13
A) 8;10 B) 12;8 C)-8;6
D) 9;-10 E) 10;5 
5. Calcular R :
2. Calcular el módulo de la resultante: y
y
10 10
4a
30° 30°
x
x
3a 6a

A) 10 B) 12 C)6
D) 9 E) 5 A) 35 B) 25 C)48
D) 5 E) 10

3. Calcular R del gráfico mostrando:
y 6. Calcular el módulo de la resultante:
y
5 10
8 2
37°
x 45° 37°
1 x
2

A) 10 B) 2 10 C)16 A) 14 B) 52 C)84
D) 12 E) 8 10 D) 52 E) 10 13

4. Calcular el módulo de la resultante: 7. Halle el valor de  para que la

resultante sea nula.

9 9
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10. En el siguiente sistema de vectores

A A determinar el módulo del vector A para
que la resultante sea vertical.
y
50 A

37° 60°
x
A
A) 15° B) 30° C) 45°
D) 37° E) 60°

A) 50 B) 80 C) 40
8. Hallar el módulo de la resultante: D) 70 E) 10
y
5
10 11. Determinar la resultante de A y B
 

53° Dato: A = 20 ; B = 10
53°
x y
A) 5 2
B) 3 A
C) 12
60°
D) 45
E) 10 3 B x
A) 3 5 B) 52 C)8
D) 5 5 E) 5

9. Determinar los componentes del vector


A
12. Hallar el módulo de la resultante,
Dato: A = 40: y sabiendo que la resultante es vertical
y
A 30 25
A) 32;25
B) 28;48
37°
C) 32;24 x  53°
D) 19;41 x
E) 0;10
15 3

A) 50 B) 80 C) 80
D) 20 E) 10

ACTIVIDAD
10 D O M I10
CILIARIA
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
1. Calcular R del gráfico mostrando: 5. ¿Qué ángulo forma la resultante con el
y eje de las x?

5 y
50
37°
x 37°
1
2 x
60
37°
50
A) 5 B) 10 C)18
D) 9 E) 4 10
A) 10° B) 40° C) 0°
2. Calcular el módulo de la resultante: D) 15° E) 53°
y
6. Calcular el módulo de la resultante:
4a
y
90 120
x
3a 6a 
37° 53°
x

A) 5a B) 2a C)8a
D) 6a E) 10a
3. Hallar el modulo del vector “P”
A) 150 B) 180 C) 80
D) 120 E) 100
A) 14
B) 7 7. Halle el valor y la dirección de los
C) 14 2 componentes:
D) 10
E) 7 2

4. Se sabe que la resultante de los

vectores es vertical.Hallar “F”

A) 24
B) 32
C) 36 a) 20 b) 30 c) 24
D) 40 20 10 24
E) 48 d) 24 e) 24
32 32

8. Calcular el módulo de la resultante en:

11 11
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11. Hallar el ángulo “” para que la resultante
de los vectores indicadores sea nula, si:
A  2 3 y B  2

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

9. En el conjunto de vectores mostrados,

hallar la dirección del vector resultante
a) 30° b) 60° c) 45°
d) 53° e) 15°

12. Dado el conjunto de fuerzas, determinar

la resultante sabiendo que es vertical.

a) 30° b) 37° c) 45°

d) 53° e) 60°

10. Se sabe que la resultante de los vectores a) 12N b) 16 c) 18

es horizontal. Hallar “Q” d) 24 e) 20

a) 10 2 b) 20 2 c) 30 2
d) 40 e) 20

12 12
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MOVIMIENTO
Observa,
Decimos que una partícula experimenta movimiento investiga
cuando su posición (ubicación) cambia a través del tiempo con ¿por qué?
relación a un punto tomado como referencia. En la figura la Salimos de casa y tomamos
partícula P con relación al punto O (origen de coordenadas) un vehículo que nos lleve a
estuvo en el punto A cuando el reloj marcaba t i (instante inicial) y nuestro destino. ¿Por qué no
en B cuando marcaba Tf (instante final). Puesto que un cuerpo no aprovechar ese viaje en
puede estar en dos lugares a la vez concluimos que la partícula P prestar atención a los mil y
experimentó movimiento durante el intervalo de tiempo: un detalles comunes y
corrientes que puedan
darnos visión práctica de
muchos principios generales
de la Física?
Hagamos preguntas como:
 ¿Por qué los papeles
vuelan tras un auto en
movimiento?
 ¿Por qué motivo se tiene
la sensación de que el
vehículo, en ciertos
casos, retrocede cuando
en realidad está
detenido o está
avanzando?
 ¿Por qué razón la Luna
da la impresión de seguir
al vehículo en
ELEMENTOS DESCRIPTIVOS DEL MOVIMIENTO movimiento?
 ¿Cómo podríamos
Móvil calcular las distancias
desde el vehículo?
Es el cuerpo o partícula que experimenta el fenómeno del  ¿Por qué la radio se
movimiento. silencia al pasar el
vehículo por debajo de
Posición ( x ) un puente?
 ¿Qué es el tiempo de
Denominados así al vector que nos permite ubicar un reacción para el
móvil con relación a un punto tomado como referencia. En la conductor de un auto?
figura anterior:  ¿Por qué los ocupantes
de un vehículo en
OA  r A es el vector posición del móvil cuando estuvo
movimiento deben tener
cuidado con los giros
en el punto A. rápidos que haga el
auto?
“A” y OB  r B cuando estuvo en “B”.  ¿Por qué debemos tener
cuidado con las manchas
de aceite en la pista?
 ¿Por qué cuando
viajamos de noche,
deben mantenerse
apagadas todas las luces
Trayectoria

13 13
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 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes : Abril
Viene a ser la línea que describe el móvil durante su movimiento, y ésta tendrá una forma que
dependerá del punto de referencia en el que se halle el observador. En la figura, la trayectoria es la
curva que se inicia en “A” y termina en “B”.

Distancia recorrida (d)

Es la longitud que tiene la trayectoria. Por ello diremos también que es un escalar, y su
medida es siempre positiva. De la figura se tiene que: d = longitud de la curva AB.

Desplazamiento ( x )

Es una cantidad vectorial que nos indica de un modo gráfico el cambio de posición que
experimentó un móvil. Su origen se encuentra en la posición inicial, y su extremo señala la posición
final. En la figura el desplazamiento es:

 x  AB  r B  r A =  x ; y además:  x  x : se llama desplazamiento.

CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS

a) Según su trayectoria
Pueden ser rectilíneos o curvilíneos.

b) Según su rapidez
Pueden ser uniformes o variados.

c) Según su orientación
Pueden ser de traslación pura, rotación pura, o de traslación y rotación simultáneos, como el que
realiza la Tierra con relación al Sol.

“una persona lanza una granada”

Para analizar el
movimiento de un cuerpo,
debemos precisar con
relación a qué cuerpo (o
cuerpos) existe este
movimiento.

En la figura, por
ejemplo, la casa, el carrito
de helados y el árbol están
en reposo con relación al
obelisco. En cambio, los
nadadores y el automóvil
están en movimiento con
respecto al obelisco.

Al sistema de
“el vuelo de un insecto de (A) hasta (B)” referencia – obelisco – lo
El Sistema
damos dede
por un sistema
ejes cartesianos.
Referencia
x-y-z.
14 14
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DIFERENCIA ENTRE DISTANCIA

RECORRIDA (d) y DESPLAZAMIENTO (  X
)
Ejemplo 1:
Una persona avanza 30m en línea recta y luego retrocede 10m.
entonces su desplazamiento sería 20n y su distancia recorrida
sería 40m.

Ejemplo 2:
Un avión describe la trayectoria que se muestra en el gráfico,
desde (A) hasta (B). ¿Cuál sería su distancia recorrida y el
módulo de su desplazamiento?

ACTIVIDAD EN AULA
15 15
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1. De la figura, 7. Una persona cambia de posición desde x1

hallar la distancia y el desplazamiento. = -9m hasta x2 = 9m en 2 segundos.
Determinar el valor de su velocidad.
d = ________
Rpta. : _________
3 60º 3 d = ________
m m 8. De la figura,
120º
¿cuál será el desplazamiento del móvil si
realiza una vuelta completa?
3
2. De la figura,
¿cuál será el m
desplazamiento realizado
por el móvil si el punto final está en la
r=
misma posición que el punto final? Rpta. : _________
5m

r = 30 d = ________

9. Cuál será la rapidez de un móvil con

movimiento circular si r = 5 m y da una
3. Del problema vuelta completa en 2 segundos?
anterior, ¿cuánta habrá recorrido el móvil?
Rpta. : _________
e = ________

10. Si la rapidez de un móvil es de 25 m/s.

4. De la figura, ¿Qué distancia habrá recorrido entre el 2º
¿cuál será el valor del desplazamiento del y 7º segundo de su movimiento?
móvil de A hasta E si : AB = BC =
CD = DE = EF = FA = a? Rpta. : _________

B C 11. Determinar la rapidez de un móvil que se

d = ________ mueve alrededor de una pista
A D cuadrangular de 36m2 de área si emplea 3
segundos en recorrerla.
E
G F Rpta. : _________

5. Una persona
cambia de posición desde x1 = -5m hasta
x2 = 20m en 10 segundos. Determinar el 12. Una hormiga
valor de la velocidad. hace el recorrido : A – B – C – D y se
detiene. Su desplazamiento (módulo) fue :
v = ________ B C
6. Del problema
“2”, ¿cuál será el valor de la rapidez del 7m
móvil si emplea un tiempo de 6
segundos? D
A 24m
d = ________ a) 24 m b) 6 c) 10
d) 36 e) 12

16 16
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA

1. Clasifique como verdadero o falso :

a) 40 m/s b) 25 c) 35
d) 30 e) 20
 La velocidad es una magnitud
vectorial.

 El espacio recorrido y el 7. Convertir 50 m/s a km/h

desplazamiento son iguales.
a) 120 m/s b) 80 c) 220
 La velocidad media es la relación d) 18 e) 180
entre espacio recorrido y tiempo
empleado.

8. Freddy hace el siguiente recorrido : A – B

2. Relacione correctamente con flechas : – C. Calcule la distancia desplazada.

 Velocidad media  45
km/h B C

 Para convertir de k/h a m/s  5/18

5m
 45 K.P.H.  d /t
A 12 D
m
3. Una señal de tránsito indica “velocidad
máxima 54 K.P.H.” esta velocidad a) 6 m b) 13 c) 7
equivale a : d) 9 e) 12

a) 10 m/s b) 12 c) 15
d) 11 e) 14 9. Un ciclista parte del punto “A” se dirige a
“B”, luego a “C”, todo esto en 18
segundos. Halle su velocidad media.
4. Un autobús interprovincial lleva una B
velocidad de 108 km/h. ¿A cuánto
equivale esta velocidad en m/s?
a) 2 m/s
a) 40 m/s b) 25 c) 35 b) 3
d) 30 e) 20 c) 1
d) 4
e) 6 A C
5. Una señal de tránsito indica “velocidad 72m
máxima 72 K.P.H.” esta velocidad
equivale a : 10. Del problema anterior, calcule la rapidez
media del ciclista.
a) 20 m/s b) 12 c) 15
d) 11 e) 14 a) 4 m/s b) 1 c) 6
d) 5 e) 8

11. De la figura, calcular : posición final,

espacio recorrido y distancia desplazada.
6. Un autobús interprovincial lleva una
velocidad de 126 km/h. ¿A cuánto
equivale esta velocidad en m/s?
17 17
Sub – Área: Física 3º Secundaria
0 5 1 1 x
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C x D

Posición : _____________
10
Espacio recorrido : _____________
Distancia desplazada : _____________ m

12. Una partícula hace el recorrido mostrado, B

tardando 4 seg. Calcule la rapidez media A 5m
y la velocidad media.

a) 8 m b) 7 c) 6
d) 5 e) 15

x 15. Un automóvil recorre completamente una

0 4 8 1 pista circular de 200 m de radio en 20
6 segundos. Calcule su rapidez media.

a) 7 m/s y 4 m/s A) 62,8 m/s

b) 5 y 1 B) 45,5 Inicio
c) 9 y 2 C) 35
d) 11 y 8 D) 20 A B
e) 9 y 3 E) 64
200m

13. Un objeto hace el recorrido mostrado en

2 seg. Halle la velocidad media y la
rapidez media.
16. Convertir 36 km/h a m/s

a) 12 m/s b) 8 c) 22
d) 18 e) 10

0 x
6 1
8

a) 7 m/s y 8 m/s
b) 8 y 12
c) 3 y 15
d) 15 y 2
e) 2 y 16

14. Un ladrón, huyendo de la policía se mete

por unos callejones haciendo el recorrido :
A – B – C – D demorándose en ello 15
seg. ¿Cuál es la longitud del callejón, si
su rapidez media es 2 m/s?
18 18
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19 19
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20 20
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